第4課學(xué)會(huì)合作 (2).doc

編號(hào)： 第4課 學(xué)會(huì)合作 4.1 生活處處有合作【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解合作的原因、含義及類型。 2、理解合作的作用和意義。3、認(rèn)識(shí)發(fā)展與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)際分工與合作的廣闊視野。4、正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1、合作的原因、含義、作用；2、發(fā)展與合作的關(guān)系【教學(xué)方法】：合作探究*自學(xué)質(zhì)疑：1、人是社會(huì)人，總是生活在一定的 中。 、 ，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。2、合作的含義是： 。3、合作的類型有：從 上分： ；從 上分： ；從 上分： 。4、合作的價(jià)值（積極作用）：合作可以使人們 ， ， 。合作可以 ；合作可以 ；合作可以 ；合作可以 ；5、為什么發(fā)展離不開合作？（1）在我們社會(huì)主義國(guó)家， 、 、 的利益在根本上是一致的，因此，國(guó)家能夠把人民的 結(jié)合起來(lái)，團(tuán)結(jié)合作，集中力量辦大事。（2）在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須加強(qiáng) 合作，促進(jìn) 發(fā)展。（3）現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，各國(guó)都面臨著許多 問題，需要加強(qiáng) 。才能推動(dòng)人類文明不斷進(jìn)步和發(fā)展?！咎釤捝A】總之，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展,社會(huì)分工更加明細(xì),相互依存度更高。個(gè)人之間、集體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間都緊密聯(lián)系、相互影響。只有加強(qiáng)合作，才能推動(dòng)人類文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展。*遷移應(yīng)用1“兩彈一星”成功發(fā)射三峽工程南水北調(diào)西氣東輸抗洪抗“非典”抗震勝利“神六”升空這些例子都證明了（ ）A 人多力量大 B 我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，有能力辦好任何國(guó)家大事C 人民團(tuán)結(jié)合作，能夠集中力量辦大事 D 中國(guó)人民只有整體利益，所以能團(tuán)結(jié)起來(lái)辦大事2有人發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人驚嘆的奇跡：面對(duì)熊熊烈火，一大窩似乎沒辦法逃生的螞蟻抱成一個(gè)圓球，然后滾出了火的包圍圈，盡管圓球外層的螞蟻被燒成灰燼，可內(nèi)層的多數(shù)螞蟻獲救了。這個(gè)現(xiàn)象告訴我們（ ）A螞蟻比人類更有犧牲精神 B 越是不起眼的物種，越是擁有不可小視的智慧C 合作可以使個(gè)人和集體的力量得到放大，更可能克服困難走向成功D 合作必然會(huì)損壞一部分個(gè)體的利益3（ ）可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，最充分最有效地使用人力和資源，做到人盡其能，物盡其用。A 勞動(dòng) B 分工 C 合作 D 競(jìng)爭(zhēng)4有效合作首先要（ ）A 相互配合 B 分析各自的優(yōu)勢(shì)和不足 C自覺承擔(dān)責(zé)任 D 求同存異5在學(xué)習(xí)生活中與人合作，你打算怎么做？ 編號(hào)： 4.2 學(xué)會(huì)與人合作 【教學(xué)目標(biāo)】1、與人合作的幾種技巧；2、能分析合作所帶來(lái)的益處和要注意的問題，學(xué)會(huì)與人公平互惠合作。3、在生活中，不僅要樹立合作意識(shí)，還要學(xué)會(huì)合作的方法，體會(huì)合作是一門藝術(shù)，培養(yǎng)公平公正的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1、與人合作的幾種技巧。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人公平互惠合作?！窘虒W(xué)方法】：合作探究*自學(xué)質(zhì)疑：如何善于與人合作？（1）首先要做到 。 （2）必須做到 。（3）必須自覺承擔(dān) 。（4）要做到 ，妥善解決 。（5）必須堅(jiān)持 原則，共享合作成果。合作需要 ， 是良好合作的前提。在合作中，既要公平地 ，也要公平公正地 ，這樣才能相互尊重，相互信任，達(dá)到雙贏共贏。*遷移應(yīng)用情境鏈接：小組合作學(xué)習(xí)是一種很有效的學(xué)習(xí)形式。它往往把學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生三五成群，互相切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。本學(xué)期某校九（一）班同學(xué)在思想品德課老師的精心組織下，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)，大家不僅學(xué)習(xí)興趣很高，而且學(xué)習(xí)效果也很好。請(qǐng)你回答：1、你參加過小組合作學(xué)習(xí)嗎？它對(duì)我們有什么益處？2、在小組合作學(xué)習(xí)過程中,你有過成功的合作體驗(yàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享?！咎釤捝A】細(xì)節(jié)決定成敗一書的作者、我國(guó)著名的細(xì)節(jié)管理專家汪中求先生曾言：“團(tuán)隊(duì)精神才是一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力”,“沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”,“時(shí)代需要英雄，更需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)”，真誠(chéng)地期望我們每個(gè)同學(xué)從小就自覺培養(yǎng)合作意識(shí),努力增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,熟練掌握合作技巧,以期將來(lái)更好地發(fā)展自己,報(bào)效國(guó)家！ 編號(hào)： 4.3 正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng) 【教材分析】：本課主要論述了競(jìng)爭(zhēng)的含義、類型、作用、參與競(jìng)爭(zhēng)的技巧以及競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，是對(duì)本課的小結(jié)，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，為第一課時(shí)提供了事實(shí)依據(jù)和實(shí)踐支撐?！緦W(xué)情分析】：九年級(jí)學(xué)生受身心發(fā)展和社會(huì)閱歷的限制，還不能正確地認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)及合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，因而培養(yǎng)學(xué)生用全面的觀點(diǎn)去分析競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)在社會(huì)生活的必要性就顯得尤為重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、了解競(jìng)爭(zhēng)的含義、性質(zhì)和類型； 2、理解競(jìng)爭(zhēng)的利弊，全面地、辨證地認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的作用；3、掌握參與競(jìng)爭(zhēng)的方法與技巧，正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。 4、敢于直面競(jìng)爭(zhēng)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折和失敗，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1、明確競(jìng)爭(zhēng)利與弊 2、引導(dǎo)學(xué)生正確參與競(jìng)爭(zhēng)?！窘虒W(xué)方法】：合作探究*自學(xué)質(zhì)疑：1、競(jìng)爭(zhēng)的含義：競(jìng)爭(zhēng)，就是 為了達(dá)到 ，按 與對(duì)方展開 。競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)存在的突出特征， 是人們立足社會(huì)的重要條件。2、競(jìng)爭(zhēng)的類型：競(jìng)爭(zhēng)有 和 （注意區(qū)別）；競(jìng)爭(zhēng)有 和 之分。3、競(jìng)爭(zhēng)的“利”與“弊”：人是競(jìng)爭(zhēng)的主體，各種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是 。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是 。（1）競(jìng)爭(zhēng)的“利”是：競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)、進(jìn)步和全面發(fā)展（因?yàn)椋焊?jìng)爭(zhēng)能激發(fā) ，提高 ，培養(yǎng)人的 ，錘煉人的 ，增強(qiáng)人的 。）競(jìng)爭(zhēng)可以使集體的生活變得更富有 ，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)與工作的樂趣。企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，競(jìng)爭(zhēng)能夠促進(jìn)企業(yè) ， 。（因?yàn)椋浩髽I(yè)為了生存發(fā)展，應(yīng)不斷 ， ， ，從而增強(qiáng) ，提高 。）（2）競(jìng)爭(zhēng)的“弊”是：競(jìng)爭(zhēng)是一種促進(jìn)創(chuàng)新的機(jī)制，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。盲目的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)造成 ， ，特別是許多不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，會(huì)損害 的利益。激烈的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)引起人們 。因此我們要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。4、正確參與競(jìng)爭(zhēng)的要求：（1）必須樹立正確的 ，既要有 ，也要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的 。（2）必須 、 。（3）競(jìng)爭(zhēng)中要相互 ，相互 。（4）還要正確認(rèn)識(shí)和處理 的關(guān)系。（合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。只有在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，才能取得事業(yè)的成功。）【精講點(diǎn)撥】（1）從性質(zhì)上分為正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。二者本質(zhì)上在于目的不同、手段不同、規(guī)則不同。并結(jié)合文本相應(yīng)案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某天然氣公司做法發(fā)表自己看法。（2）從合作類型分為排他性競(jìng)爭(zhēng)和非排他性競(jìng)爭(zhēng)。二者的本質(zhì)區(qū)別在于性質(zhì)不同、手段不同、結(jié)果不同等。并結(jié)合經(jīng)貿(mào)關(guān)系的發(fā)展情況闡述具體內(nèi)涵?！舅伎价`行】 正確參與競(jìng)爭(zhēng)感悟情境：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P59李琳的一封信。設(shè)疑導(dǎo)思： 荊老師要不要給李琳調(diào)座位？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。請(qǐng)代荊老師給李琳回封信。實(shí)踐交流：回信意見1、同意。理由：減輕精神壓力，改變心情，調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)自我。2、不同意。理由：幫她逃避競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法克服脆弱心理，不能鍛煉競(jìng)爭(zhēng)能力?；匦艃?nèi)容能認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的壓力；勇于向老師征求意見；樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念；要有一顆平常心；調(diào)整方法，樹立信心，克服困難等。再讀思考：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽文本P5960內(nèi)容,感悟情境,并思考：我們究竟應(yīng)該如何參與競(jìng)爭(zhēng)呢？探究交流：引導(dǎo)閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)板書：（1）樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。（2）必須審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。（3）必須相互理解和寬容。（4）正確認(rèn)識(shí)和處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。【提煉升華】今天的社會(huì)發(fā)展日新月異，個(gè)人之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間，不同層面，不同領(lǐng)域，都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有成功和失敗，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。我們同學(xué)之間的學(xué)習(xí)、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也是相當(dāng)激烈的。為此，我們要樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的利弊，掌握正確的競(jìng)爭(zhēng)方法，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，從而提高自己的素質(zhì)與能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展！*遷移應(yīng)用某校九年級(jí)（2）班