人教版27課《皇帝的新裝》優(yōu)秀課件PPT

皇帝的新裝 請(qǐng)指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處 導(dǎo)入 賣火柴的小女孩 海的女兒 丑小鴨 拇指姑娘 作者相同 安徒生 體裁相同 童話 安徒生 1805 1875 全名是 漢斯 克利斯坦 安徒生 19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠 世界著名的童話作家 他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字 從丹麥傳向世界 安徒生生于鞋匠家庭 童年生活窮苦 早期寫有詩歌 劇本和長篇小說等 1835年開始寫童話 著名的童話有 丑小鴨 海的女兒 賣火柴的小女孩 夜鶯 皇帝的新裝 等 作者簡(jiǎn)介 寫作背景這篇童話寫于1837年 18世紀(jì)末19世紀(jì)初 西歐資本主義得到迅速發(fā)展 而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個(gè)君主立憲國家 拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候 丹麥統(tǒng)治階級(jí)利用英法矛盾 以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易 引起英國不滿 英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊(duì)和商船 成為英國的附庸國 丹麥拒絕這一要求 英軍于1807年炮擊哥本哈根 摧毀了丹麥的艦隊(duì) 丹麥便由中立倒向拿破侖一邊 成為交戰(zhàn)國 8年后 拿破侖戰(zhàn)敗 丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領(lǐng)土 耗盡了錢財(cái) 銀行倒閉 農(nóng)村蕭條 剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn) 丹麥最終成了英國的附庸國 丹麥人民身受本國封建階級(jí)和英國資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削 過著饑寒交迫的貧困生活 而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲 揮霍無度 面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了 皇帝的新裝 把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子 并無情的嘲諷了貴族 宮廷的丑惡行徑 深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀 童話是兒童文學(xué)的一種 它通過豐富的想象 幻想 夸張 擬人等藝術(shù)手法來塑造形象 反映社會(huì)生活 對(duì)兒童進(jìn)行思想教育 語言通俗易懂 情節(jié)曲折離奇 引人入勝 童話 文學(xué)體裁 兒童文學(xué)常用手法 想象 幻想 夸張 擬人語言特點(diǎn) 通俗 生動(dòng) 離奇曲折 引人入勝最重要特點(diǎn) 擬人舉凡鳥獸蟲魚 花草樹木 整個(gè)大自然以及家具 玩具都可賦予生命 注入思想感情 使它們?nèi)烁窕?童話的特點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音炫耀稱職滑稽陛下頭銜xu nch nj b xi n駭人聽聞欽差大臣隨聲附和賜予h iq nch if h c 御聘爵士更衣勛章Y p nju g ngx n 序幕 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 線索 閱讀課文 思考下列問題 1 按照皇帝 愛新裝做新裝看新裝展新裝 的順序 理清本文結(jié)構(gòu)層次 結(jié)局 展新裝 看新裝 愛新裝 做新裝 一 引子 二 開端 三 發(fā)展 四 高潮 任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人 都看不見這衣服 2 找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句 分析序幕部分 課文是從哪幾個(gè)方面描寫皇帝愛新裝的 治裝費(fèi)用興趣愛好換衣次數(shù) 故事的鋪墊 為下文騙子愚弄皇帝作了有力的伏筆 第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么 分析開端 兩個(gè)騙子為什么能夠欺騙皇帝 他們掌握了皇帝喜歡穿漂亮衣服的嗜好 又利用他們所做衣服的特性 既滿足了皇帝愛慕虛榮的心理 又迎合了他自負(fù) 多疑的個(gè)性 所以才能夠騙過皇帝 為什么那么多大人不敢說出真相而一個(gè)小孩子敢說出來呢 老大臣 誠實(shí)的官員 騎士們說假話是為了保住他們的地位和職務(wù) 市民中的成年人說假話是怕別人說自己太愚蠢 小孩子單純 心里沒有任何顧慮和雜念 所以敢說真話 分析高潮 結(jié)局 現(xiàn)實(shí)生活中是否有不敢說真話的情況 請(qǐng)你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義 現(xiàn)實(shí)生活中這種情況不勝枚舉 譬如下屬員工不敢對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說實(shí)話 不敢也不愿對(duì)領(lǐng)導(dǎo)直言不諱讓領(lǐng)導(dǎo)生氣 怕印象自己今后的前程 童話中的小孩給我們的意義是 良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行 有的時(shí)候說好話的人 不是好人 說壞話的人 有的時(shí)候才是說明了事情的本質(zhì)的 對(duì)我們有好處的人 當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā)抖 可又為什么擺出一副更驕傲的神氣 皇帝聽到老百姓的真話 意識(shí)到自己受騙出丑 在事實(shí)面前感到恐慌 但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán) 從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢 問題交流 重點(diǎn)問題討論 題目 皇帝的新裝 與 愚蠢的皇帝 比 哪個(gè)好 為什么 以 皇帝的新裝 為題好 因?yàn)槿囊?新裝 為線索 按 愛新裝 看新裝 穿新裝 展新裝 的順序來寫 一步步揭示皇帝的本質(zhì) 問題一 文中有哪些人受騙 主要寫的又是哪幾位 作者主要用什么方法來刻畫人物形象 從中可以看出他們分別是怎樣的人 問題二 上當(dāng)受騙的人是誰 皇帝 騎士 老百姓 老大臣 大臣 心理描寫 我倒想知道衣料究竟織得怎樣了 心里的確感到不大自然 他相信自己是無須害怕的 仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng) 自負(fù)而心虛愚蠢而狡猾 這是怎么一回事呢 我什么也沒有看見 這可駭人聽聞了 難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎 難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎 這可是最可怕的事情 昏庸而虛偽 皇帝 我必須把這游行大典舉行完畢 動(dòng)作描寫 轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身扭了扭腰 擺出一副更驕傲的神氣 點(diǎn)頭表示滿意 心理描寫 愿上帝可憐我吧 我的老天爺 我并不愚蠢呀 神態(tài)描寫 把眼睛睜的特別大 動(dòng)作描寫 從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著 詳寫 略寫 虛偽奸詐阿諛奉承 多側(cè)面地評(píng)價(jià)騙子 本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝 還有兩個(gè)重要的人物 騙子 他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝呢 如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子呢 騙子騙皇帝是希望皇帝改過自新 是以毒攻毒 騙子行騙是社會(huì)病態(tài) 騙子不值得肯定 問題三 這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 體現(xiàn)了什么主題 問題四 夸張是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上 對(duì)所描繪的事物加以夸大的修辭手法 夸張與想象 想象是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上 對(duì)具體事物加以夸大 幻想 創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的形象 情節(jié) 以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法 主題 本文通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事 幽默而辛辣的揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽 愚蠢和自欺欺人的丑行 思考 作者寫皇帝