語文人教版三年級下冊15 爭吵

教案 教案 1515 爭吵 爭吵 仁和區(qū)大田鎮(zhèn)中心學(xué)校仁和區(qū)大田鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳孝菊陳孝菊 學(xué)習(xí)要求 1 學(xué)習(xí)生字 新詞 理解課文內(nèi)容 知道課文寫了一件什么事 2 教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容 團結(jié)友愛 3 能聯(lián)系課文內(nèi)容 理解父親說的話 有感情的朗讀課文 學(xué)習(xí)重點 理解課文內(nèi)容 知道課文寫了什么事 理解父親說的話的含義 學(xué)習(xí)難點 結(jié)合具體語境體會人物的心理變化 學(xué)習(xí)課時 兩課時 學(xué)習(xí)過程 第二課時 學(xué)習(xí)要求 1 能聯(lián)系課文內(nèi)容 理解父親說的話 2 讓學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上 生活中如何與人相處 進一步明白人與人之間要相互 寬容 團結(jié)友愛 學(xué)習(xí)重 難點 理解父親說的話的含義 及如何與人相處 學(xué)習(xí)過程 一 談話導(dǎo)入 1 指名復(fù)述課文的主要內(nèi)容 2 出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標 二 讀一讀 悟一悟 1 當我和克萊諦發(fā)生爭吵之后 雙方的表現(xiàn)是怎樣說的 怎樣做的 請同學(xué)們 用不同的符號劃出相關(guān)語句 再讀讀 并想想你讀后的感受 2 相機引導(dǎo)學(xué)生理解泡泡中的語句 1 克萊蒂不時用眼睛瞟我 結(jié)合對 瞟 的理解 想想克萊蒂這時在 想些什么呢 2 他說 我在外面等你 時 心里會想些什么呢 而 我 說 我也在外面 等你 又是想的什么 兩人想的一樣嗎 3 終于挨到了放學(xué) 為什么不說是 等 而說是 挨 句中的 挨 字用的真好 為什么 從中你體會到什么 三 議一議 1 小組討論 從課文內(nèi)找出父親說的話 結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義 再把 我 的行為與父親的話對照 有哪些方面做到了 哪些方面沒有做到 2 全班交流 匯報 相機引導(dǎo)學(xué)生感情讀重點句子 再談體會 3 你喜歡課文中的哪一個人物 說說喜歡他什么 我 是非清楚 膽子小 愛面子 知錯能改 克萊諦 胸懷廣闊 善解人意 四 練一練 1 讀了課文 說說在你們平常的生活中 學(xué)習(xí)上 你該怎樣與別人相處 2 讀了課文 我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事 結(jié)束語 請珍視同學(xué)之間的友情 讓友誼之樹長青 五 板書設(shè)計 15 爭吵 我 火 報復(fù) 不安 后悔 丟人 防御 嫉妒 和好 珍惜友 情 克萊諦 不小心 微笑 解釋 瞟 悲哀 六 教學(xué)反思 1 爭吵 一文重點講 我 的心理變化 以及 我 對整件事的心理感受 所 以在談話導(dǎo)入時 我就把學(xué)生在第一課時中找出來的 我 的心理變化板書在黑板上 讓學(xué)生圍繞著這個線索來復(fù)述課文的主要內(nèi)容 2 在 讀一讀 悟一悟 這個環(huán)節(jié) 剛開始學(xué)生進行得較為順利 把 我 和克 萊諦在爭吵前后的表現(xiàn)逐一呈現(xiàn)出來 我也相機進行了板書 但為了更好地完成教學(xué) 設(shè)計中 你喜歡文中的哪個人 喜歡他什么 這個環(huán)節(jié) 由于農(nóng)村的孩子反應(yīng)比較 遲鈍 我害怕他們悟不出 喜歡他什么 所以就把感悟人物的好品質(zhì)插入了 我 和克萊諦的語言 動作 心理的描寫中去感悟 這樣也許能降低學(xué)生的難度 讓他們 較為自然地進行銜接和過渡 布料 學(xué)生的感悟不到位 就耗時較多 導(dǎo)致了在 議 一議 這個環(huán)節(jié)較為倉促 時間不足 這是本堂