2011上師大美術(shù)師范心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

2011 美術(shù)師范心理學(xué)復(fù)習(xí)資料美術(shù)師范心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 導(dǎo)論第一章 一 心理學(xué)的性質(zhì) 一 心理學(xué)的性質(zhì) 心理學(xué)即是自然科學(xué) 又是社會(huì)科學(xué) 是一門文理交叉的科學(xué) 從心理現(xiàn)象產(chǎn)生的主體看 認(rèn)識自然屬性和社會(huì)屬性 的產(chǎn)物 從心理現(xiàn)象的器官看 人腦固有的自然屬性是社會(huì)生存方式影響下變化和發(fā)展起來的 其機(jī)能也是自然和社 會(huì)的統(tǒng)一 從心理現(xiàn)象的內(nèi)容看 人所反映的客觀現(xiàn)實(shí)是社會(huì)存在和自然現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一 從心理現(xiàn)象的形式看 人的心 理過程具有人類的共同性 更多的反映的是受自然制約性影響的一面 人的個(gè)性心理具有人類的個(gè)別性 更多的反映 的是受社會(huì)制約性影響的一面 從心理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)看 人的心理是社會(huì)的產(chǎn)物 也是自然的產(chǎn)物 心理是人腦對客觀 現(xiàn)實(shí)的反映這一科學(xué)命題也蘊(yùn)含了自然和社會(huì)的統(tǒng)一 所以心理學(xué)即是自然科學(xué) 又是社會(huì)科學(xué) 二 心理學(xué)的體系流派二 心理學(xué)的體系流派 構(gòu)造主義心理學(xué)構(gòu)造主義心理學(xué) 機(jī)能主義心理學(xué)機(jī)能主義心理學(xué) 格式塔心理學(xué)格式塔心理學(xué) 精神分析心理學(xué)精神分析心理學(xué)是 20 世紀(jì)奧地利心理學(xué)家弗洛伊德在精神疾病的治療實(shí)踐中創(chuàng)立的一種獨(dú)特的心理學(xué)理論 該理論 認(rèn)為心理可以分為意識和無意識 行為主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)是 20 世紀(jì)美國的心理學(xué)家華生創(chuàng)立的一種西方的心理學(xué)流派 否認(rèn)人的遺傳和本能作用 是教育萬 能論和環(huán)境決定論的倡導(dǎo)者 人本主義心理學(xué)人本主義心理學(xué)是 20 世紀(jì)心理學(xué)家馬斯諾和羅杰斯創(chuàng)立的一個(gè)心理學(xué)流派 既反對精神分析貶低人性 把意識還原 為基本驅(qū)力 又反對行為主義意識是行為的副現(xiàn)象 主張研究人的價(jià)值和潛能的發(fā)展 是心理學(xué)的第三勢力 認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)是 20 世紀(jì)興起的心理學(xué)思潮 偏重研究人的認(rèn)識過程 三 心理學(xué)的概念三 心理學(xué)的概念 心理學(xué)是研究心理過程和現(xiàn)象的科學(xué) 四 心理學(xué)的分類四 心理學(xué)的分類 認(rèn)識過程 情感過程心理過程 意志過程 個(gè)性傾向 個(gè)性特征 按心理動(dòng)態(tài)劃分 個(gè)性心理 個(gè)性調(diào)控 意識 心理現(xiàn)象 按意識劃分 無意識 五 心理學(xué)的任務(wù)五 心理學(xué)的任務(wù) 描述心理事實(shí)是心理學(xué)研究的第一步 揭示心理規(guī)律是心理學(xué)研究的更深入的一步 指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用 我們不僅要認(rèn)識世界 還要改造世界 要運(yùn)用認(rèn)識成果于改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中去 六 心理的四個(gè)發(fā)展階段六 心理的四個(gè)發(fā)展階段 1 感覺階段 對刺激物個(gè)別屬性做出反應(yīng) 2 知覺階段 對刺激物整體屬性做出反應(yīng) 3 思維萌芽階段 高等動(dòng)物能從已感知的事物的具體關(guān)系中去解決問題 具有初步的思維活動(dòng)能力 4 意識階段 人能主觀能動(dòng)的反映客觀世界 七 客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動(dòng)的源泉七 客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動(dòng)的源泉 人的各種心理活動(dòng) 不論低級的 高級的 其內(nèi)容都受到這兩方面的制約 并以各種形式反映客觀現(xiàn)實(shí) 一旦失去客 觀現(xiàn)實(shí)這個(gè)源泉 人的心理活動(dòng)內(nèi)容將會(huì)喪失 人不可以完全與客觀現(xiàn)實(shí)分離 但由于種種原因 人類個(gè)體與社會(huì)生 活這一客觀現(xiàn)實(shí)的相對脫離是可能的 眾多狼孩案例再一次雄辯的說明 客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)內(nèi)容的源泉 八 心理學(xué)研究的基本原則八 心理學(xué)研究的基本原則 客觀性原則 以事實(shí)求是的態(tài)度 堅(jiān)持客觀標(biāo)準(zhǔn) 系統(tǒng)性原則 從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā) 把各種心理現(xiàn)象放在整體的 有等級結(jié)構(gòu)的 動(dòng)態(tài)的和相互聯(lián)系的系統(tǒng)形式中加 以研究 教育性原則 從有利于教育 有利于個(gè)體身心健康發(fā)展的角度設(shè)計(jì)和實(shí)施研究 倫理性原則 采用控制情緒或被試的研究手段或方法 九 心理學(xué)研究的具體方法九 心理學(xué)研究的具體方法 觀察法 實(shí)驗(yàn)法 調(diào)查法 測驗(yàn)法 第二章 一 一 注意的概念注意的概念 注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中 二 二 注意的種類注意的種類 無意注意 又稱不隨意注意 是一種事先沒有預(yù)定目標(biāo) 并且不需要意志努力的注意 有意注意 又稱隨意注意 是一種有預(yù)定目標(biāo) 必要時(shí)需要作出意志努力的注意 有以后注意 在有意注意的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種與目的任務(wù)聯(lián)系在一起 但不需要意志努力的注意 四 引起無意注意的原因四 引起無意注意的原因 外因 刺激物的強(qiáng)度 對比 新穎性 變動(dòng) 內(nèi)因 人的主觀興趣和需要 情緒和精神狀態(tài) 知識經(jīng)驗(yàn) 五 影響有意注意保持的因素條件五 影響有意注意保持的因素條件 個(gè)人主觀狀況 注意對象的特點(diǎn) 六注意緊張性的影響因素六注意緊張性的影響因素 注意范圍的大小 身體和精神狀態(tài) 責(zé)任感和興趣愛好 七 影響注意范圍大小的因素七 影響注意范圍大小的因素 個(gè)體知識經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)的性質(zhì)和任務(wù) 注意對象的特點(diǎn) 八 影響注意穩(wěn)定性的因素八 影響注意穩(wěn)定性的因素 對象的特點(diǎn) 對活動(dòng)的態(tài)度 主體的身體和精神狀態(tài) 主題的意志力 九 影響注意分配的條件九 影響注意分配的條件 幾種或部分活動(dòng)以自動(dòng)化 集中活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián) 十 影響注意轉(zhuǎn)移的條件十 影響注意轉(zhuǎn)移的條件 對原來活動(dòng)的注意緊張度 新舊對象的吸引程度 個(gè)體的精神類型和已有習(xí)慣 個(gè)體的自我控制能力 第三章 一 一 感知覺的定義感知覺的定義 人腦對當(dāng)前作用于感覺器官的客觀事物的反映 二 感受性和感覺閾限 兩者反比關(guān)系 二 感受性和感覺閾限 兩者反比關(guān)系 感受性是各種感覺器官對適應(yīng)刺激的感覺能力 感受閾限是能引起感覺并持續(xù)一定時(shí)間的刺激量 絕對感受性是適應(yīng)刺激的最小的刺激量的能力 絕對感受閾限是最小刺激量 差別感受性是能感覺出兩個(gè)同類刺激物間的最小差異量的能力 差別感受閾限是能夠引起差別感覺的最小變化量 三 感受性的變化三 感受性的變化 感覺適應(yīng) 指同一感受器接受同一刺激物的持續(xù)作用 使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象 例 光線明暗的適應(yīng) 感覺對比 同一感受器在不同刺激作用下 感受性在強(qiáng)度和性質(zhì)上發(fā)生變化的現(xiàn)象 例 吃完糖吃橙 橙不會(huì)很甜 感覺相互作用 在一定條件下 各種不同的感覺都發(fā)生相互作用 從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象 例 聽覺 視覺 感受補(bǔ)償 某種感覺缺失促進(jìn)其他感覺的感受性提高 例 盲人聽覺靈敏 實(shí)踐的影響 在生產(chǎn)勞動(dòng)和生活的長期訓(xùn)練下 感受性往往大大提高 例 調(diào)酒師看氣泡猜酒精度 四 知覺特性與影響因素 知覺整體性 把對象的不同屬性 不同部分看做統(tǒng)一的整體反應(yīng) 影響因素 接近 相似 閉合 好的連續(xù) 好的形態(tài) 知覺選擇性 許多對象中對部分對象的知覺的特別清晰 其余當(dāng)成背景 知覺模糊 影響因素 對比 變化 經(jīng)驗(yàn) 興趣 知覺的理解性 根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)對事物進(jìn)行解釋補(bǔ)充 影響因素 言語指導(dǎo) 情緒定式 知覺恒常性 在一定范圍內(nèi)變化時(shí) 知覺的印象任保持不變 影響因素 經(jīng)驗(yàn) 第四章 一 一 思維概念思維概念 定義 人對客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映 特征 間接性 概括性 二 二 思維種類思維種類 1 按憑借物維度劃分 動(dòng)作思維 運(yùn)用動(dòng)作的思維活動(dòng) 形象思維 運(yùn)用已有的表象進(jìn)行的思維活動(dòng) 抽象思維 也稱抽象邏輯思維 運(yùn)用已有概念進(jìn)行的思維活動(dòng) 2 從探索問題的答案的方向維度劃分 聚合思維 又稱求同思維 幅合思維 把問題所提供的各種信息聚合起來分析 整合 最終得出一個(gè)正確的最好的答 案 發(fā)散思維 又稱求異思維 輻射思維 指在創(chuàng)造和解決問題的過程中 從已有的信息出發(fā) 沿著不同的方向擴(kuò)展 不 受已知或現(xiàn)在方式 規(guī)則等的約束 竟可能通過各種途徑尋求多種辦法的思維 3 從創(chuàng)造性維度劃分 再造性思維 常規(guī)性思維 人們運(yùn)用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn) 按慣常的方式解決問題的思維 創(chuàng)造性思維 以新穎獨(dú)創(chuàng)的方式解決問題的思維 三 三 思維的心智操作思維的心智操作 1 分析和綜合 分析是在頭腦中把事物由整體分解為部分的心智操作 綜合是在頭腦中把事物的各部分聯(lián)合起來的心智操作 2 比較和分類 比較是在頭腦中確定事物之間異同的心智操作 分類是在頭腦中根據(jù)事物的共同點(diǎn)和差異點(diǎn) 把它們區(qū)分為不同種類 的心智操作 3 抽象和概括 抽象是在頭腦中抽出事物的本質(zhì)屬性的心智操作 概括是在頭腦中把抽取出來的事物的本質(zhì)屬性聯(lián)合起來的心智操作 4 具體化和系統(tǒng)化 具體化是把經(jīng)抽象概括形成的對事物的一般認(rèn)識應(yīng)用于具體事物上去的心智操作 系統(tǒng)化是在頭腦中把各事物歸入一 定的順序中 使之彼此發(fā)生一定的聯(lián)系的心智操作 四 四 問題解決的思維策略問題解決的思維策略 手段 目標(biāo)分析策略 探試搜索策略 目標(biāo)反推策略 五 五 影響問題解決思維的心理因素 影響問題解決思維的心理因素 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度 定式作用 功能固著 原型啟發(fā) 遷移作用 情緒狀態(tài) 知覺情境 六 六 問題解決中創(chuàng)造性思維特點(diǎn)問題解決中創(chuàng)造性思維特點(diǎn) 大量發(fā)散思維的參考 流暢性 變通性 獨(dú)創(chuàng)性 有直覺思維出現(xiàn) 大量形象思維參與 靈感出現(xiàn) 第五章 一 記憶種類 一 記憶種類 1 記憶內(nèi)容分 動(dòng)作記憶 運(yùn)動(dòng)記憶 已過去做過的動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容的記憶 形象記憶 已過去感知的事物形象為內(nèi)容的記憶 語詞 邏輯記憶 以概念及文字 數(shù)字符號為內(nèi)容的記憶 情緒記憶 以體驗(yàn)過的情緒 情感為內(nèi)容的記憶 2 根據(jù)記憶編碼方式分 感覺記憶 短時(shí)記憶 長時(shí)記憶 3 根據(jù)記憶的意識維度分 內(nèi)隱記憶 指未意識儲(chǔ)存又無意是提取的記憶 外顯記憶 有意識提取信息的記憶 二 記憶過程二 記憶過程 識記識記 人們識別并記住事物的過程 分類 有意識記 事先有預(yù)定的目標(biāo) 經(jīng)過意志努力的識記 無意識記 事先沒有預(yù)定的目標(biāo) 沒有經(jīng)過意志努力地識記 機(jī)械識記 在不理解材料的情況下 通過機(jī)械的重復(fù)的方法進(jìn)行的識記 意義識記 在理解材料的情況下 依靠材料本身的聯(lián)系進(jìn)行識記 影響因素 識記的目的性 材料的意義性 材料的數(shù)量 材料的位置 保持保持 識記的事物在頭腦中儲(chǔ)存和鞏固的過程 是動(dòng)態(tài)的過程 會(huì)產(chǎn)生數(shù)量和內(nèi)容的變化 回憶回憶 對頭腦中保持的事物的提取過程 兩種方式 再現(xiàn) 當(dāng)識記過的事物不在時(shí)能在頭腦中重現(xiàn) 再認(rèn) 當(dāng)識記過得事物再次出現(xiàn)時(shí)能把它識別出來 三 遺忘過程 三 遺忘過程 先快后慢 艾賓浩斯研究 四 遺忘的原因四 遺忘的原因 衰退理論 認(rèn)為遺忘是記憶痕跡隨時(shí)間推移而消退的結(jié)果 干擾理論 認(rèn)為識記和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果 壓抑理論 認(rèn)為遺忘是受到某種動(dòng)機(jī)的作用所致 同化理論 認(rèn)為遺忘是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程 五 影響保持的因素 五 影響保持的因素 識記的程度 過度學(xué)習(xí) 過度學(xué)習(xí) 150 150 最佳 最佳 記憶任務(wù)的長久性 記憶材料的性質(zhì) 識記后休息 識記后復(fù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí) 分配復(fù)習(xí) 反復(fù)閱讀 試圖回憶結(jié)合 采用多樣化復(fù)習(xí)方式 六 記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用六 記憶規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用 1 注意教學(xué)安排的合理化 合理安排課程 保證課間休息 調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度 2 創(chuàng)造良好的教學(xué)心理背景 處于良好的情緒狀態(tài) 具有明確的識記目的 提高記憶意義的認(rèn)識 3 優(yōu)化處理記憶材料 記憶材料的性質(zhì)轉(zhuǎn)變 操作化 形象化 詩歌化 意義化 記憶材料的數(shù)量轉(zhuǎn)變 概括化 規(guī)律化 特征化 記憶材料的系統(tǒng)化 有效建立記憶痕跡 快 準(zhǔn)確 強(qiáng)化 先密后疏復(fù)習(xí) 第六章 一 能力的含義 一 能力的含義 指影響活動(dòng)的效率 使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征 二 能力的種類 二 能力的種類 1 從特殊性維度上劃分 一般能力一般能力 就是智力 人成功完成各種活動(dòng)所必需的能力 特殊能力特殊能力 人成功完成某種專門活動(dòng)所必需的能力 2 從創(chuàng)造性維度上劃分 模仿能力模仿能力 按照他人的言行舉止使自己的行為方式與被模仿者相同的能力 創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力 產(chǎn)生新思想 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力 3 認(rèn)知對象的維度上劃分 認(rèn)知能力認(rèn)知能力 個(gè)體接受信息 加工信息 和運(yùn)用信息的能力 表現(xiàn)在人對客觀世界的認(rèn)知中 元認(rèn)知能力元認(rèn)知能力 是指個(gè)體對自己的認(rèn)知過程進(jìn)行認(rèn)知的能力 三 西方智力理論三 西方智力理論 1 斯皮爾曼的二因素理論 一種普通因素 一種特殊因素 2 吉爾福特三維結(jié)構(gòu)模型說 能力由操作操作 內(nèi)容內(nèi)容 成果成果三個(gè)維度 3 卡特爾的流體智力和晶體智力 4 斯滕伯格 三元理論 情緒亞理論 經(jīng)驗(yàn)亞理論 成分亞理論 5 加德納 多元智力理論 言語 語言智力 視覺 空間智力 音樂 節(jié)奏智力 軀體 動(dòng)覺智力 邏輯 數(shù)學(xué)智力 自我反省智力 人際交往智力 四 能力差異四 能力差異 1 類型差異 1 個(gè)體差異 人與人之間的能力存在很大個(gè)體差異 2 群體差異 男性智力離散程度比女性大 男性和女性在智力結(jié)構(gòu)方面存在差異 2 水平差異 1 人的能力分布 正態(tài)分布 棗核型 兩頭智力較高或較低 中間智力中等 3 時(shí)間差異 早熟 晚熟 五 影響能力發(fā)展的因素 五 影響能力發(fā)展的因素 1 生物因素 遺傳 非遺傳 2 環(huán)境因素 社會(huì)生活環(huán)境 養(yǎng)育環(huán)境 教育環(huán)境 營養(yǎng) 3 主觀因素的作用 1 促使人參加更多的實(shí)踐活動(dòng) 能力得到發(fā)揮 2 促使實(shí)踐活動(dòng)中智力能發(fā)揮的效率 3 有機(jī)會(huì)更多的吸收他人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 六 能力發(fā)展的趨勢六 能力發(fā)展的趨勢 4 5 歲以前 智力發(fā)展的關(guān)鍵期 11 12 歲之前 智力直線發(fā)展 七 智力和創(chuàng)造力的關(guān)系七 智力和創(chuàng)造力的關(guān)系 智力是創(chuàng)造力高度發(fā)展的前提 但智力發(fā)展超過 120 以上 不再影響創(chuàng)造力 八 智力和知識的八 智力和知識的 1 區(qū)別 1 定義 智力智力是影響問題解決的個(gè)性心理特征 知識知識是頭腦中儲(chǔ)存的信息 2 來源 智力較多為先天 知識是后天 3 發(fā)展 智力在一定年齡內(nèi)上升 到一定年齡內(nèi)停止 衰退 2 聯(lián)系 智力是以知識的得到為基礎(chǔ) 知識的獲得也以一定的智力水平為保障 九 智力測驗(yàn) 九 智力測驗(yàn) 1 斯坦福 比納智力測驗(yàn) 比例智商 IQ 心理年齡 實(shí)際年齡 100 韋克斯勒智力測驗(yàn) 離差智商 第七章 一 情緒一 情緒 定義 情緒是最基本的感情現(xiàn)象 著重體現(xiàn)感情的過程方面 種類 社會(huì)性劃分 生物情緒 社會(huì)性情緒 復(fù)雜性分 基本情緒 喜 怒 哀 懼 復(fù)雜情緒 害羞 內(nèi)疚 悲喜交加 二 情感二 情感 定義 較高級的感情現(xiàn)象 著重體現(xiàn)感情的內(nèi)容方面 具有較穩(wěn)定持久 內(nèi)隱含蓄的特點(diǎn) 與人的基本社會(huì)性需要相 聯(lián)系 三 心境三 心境 是一種比較微弱而持久的情緒狀態(tài) 彌散性和渲染性 四 激情四 激情 是一種短暫而猛烈的情緒狀態(tài) 沖動(dòng)性和爆發(fā)性 五 應(yīng)激五 應(yīng)激 是一種高度緊張的情緒狀態(tài) 超壓性和高度緊張性 六 情緒特征六 情緒特征 情緒的生理特征 情緒發(fā)生時(shí) 個(gè)體身體內(nèi)部會(huì)出現(xiàn)一系列明顯的生理變化 情緒的外顯特征 當(dāng)個(gè)體發(fā)生情緒時(shí) 還會(huì)出現(xiàn)身體外部變化 1 表情分為 言語表情 非言語表情 2 表情特點(diǎn) 先天共性 后天習(xí)得性 可控性 情緒的兩極性 肯定 vs 否定 積極 vs 消極 緊張 vs 輕松 激動(dòng) vs 安靜 強(qiáng) vs 弱 七 情感的功能七 情感的功能 動(dòng)力功能動(dòng)力功能 指情感對人的行為活動(dòng)具有增力或減力的功能 行為活動(dòng) 調(diào)節(jié)功能調(diào)節(jié)功能 情感對一個(gè)人的的認(rèn)知操作活動(dòng)具有組織或瓦解的效能 認(rèn)知操作 信號功能信號功能 指一個(gè)人的情感 思想 愿望能通過表情外顯而具有信號功能 保健功能保健功能 指情感對一個(gè)人的身心健康有增進(jìn)或損害的效能 感染功能感染功能 具有對他人情感施以影響的功能 遷移功能遷移功能 對他人的情感會(huì)遷移到與他人有關(guān)的對象上去 八 情緒發(fā)生的心理機(jī)制八 情緒發(fā)生的心理機(jī)制 客體與需要關(guān)系 決定情緒發(fā)生的極性 種類 水平 客體與預(yù)期關(guān)系 決定情緒發(fā)生的強(qiáng)度 決定驚奇情緒的發(fā)生 認(rèn)知評價(jià) 決定情緒發(fā)生的關(guān)鍵因素 第九章 一 氣質(zhì)的動(dòng)態(tài)性一 氣質(zhì)的動(dòng)態(tài)性 1 感受性感受性 指高級神經(jīng)活動(dòng)系統(tǒng)對內(nèi)外刺激的感受能力 2 耐受性耐受性 指高級神經(jīng)活動(dòng)系統(tǒng)在時(shí)間和強(qiáng)度上經(jīng)受內(nèi)外刺激的能力 3 反應(yīng)的敏捷性反應(yīng)的敏捷性 指高級神經(jīng)活動(dòng)系統(tǒng)在具體心理過程或行為反應(yīng)上的進(jìn)行速度 4 可塑性可塑性 指高級神經(jīng)活動(dòng)系統(tǒng)在自我調(diào)節(jié) 適應(yīng)環(huán)境方面的難易程度 5 情緒的興奮性情緒的興奮性 指高級神經(jīng)活動(dòng)系統(tǒng)在情緒反應(yīng)方面的特性 6 外向性和內(nèi)向性外向性和內(nèi)向性 指個(gè)體的心理活動(dòng) 言語和動(dòng)作反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)于外部還是內(nèi)部的特性 二 氣質(zhì)的類型二 氣質(zhì)的類型 1 膽汁質(zhì)膽汁質(zhì) 精力充沛 心理變化劇烈 反應(yīng)迅速 行動(dòng)有力 情緒發(fā)生快而強(qiáng) 情感體驗(yàn)猛烈 容易激動(dòng) 但平息也 快 往往敢作敢為 決策果斷 但缺乏自制與耐心 語言直率明了 表情鮮明 具有外傾性 2 多血質(zhì)多血質(zhì) 活潑好動(dòng) 心理變化靈活 反應(yīng)比較迅速 舉止敏捷 易于適應(yīng)新環(huán)境 情緒發(fā)生較快但不持久 情感體 驗(yàn)豐富但不深刻 往往興趣廣泛 注意容易轉(zhuǎn)移 善于交往 表情生動(dòng) 具有外傾性 3 粘液質(zhì)粘液質(zhì) 安靜沉著 心境平和 反應(yīng)較慢 舉止穩(wěn)重 善于忍耐 情緒發(fā)生較慢 情感體驗(yàn)較弱 自制力和持久性 較強(qiáng) 注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移 言語不多 表情淡漠 具有內(nèi)傾性 4 抑郁質(zhì)抑郁質(zhì) 認(rèn)知敏銳 多愁善感 謹(jǐn)慎孤僻 舉止遲緩 觀察事物細(xì)致周密 想象豐富 對問題理解透徹 情緒發(fā)生 緩慢 情感體驗(yàn)深刻而持久 但表情流露很少 遇到困難和挫折容易畏縮 沉默寡言 自制內(nèi)斂 具有內(nèi)傾性 一 氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)一 氣質(zhì)的生理基礎(chǔ) 1 氣質(zhì)的體型說 克瑞奇米爾認(rèn)為人的氣質(zhì)由體型決定的 肥胖型 細(xì)長型 健壯型 2 氣質(zhì)的血型說 古川竹二認(rèn)為人的氣質(zhì)由不同的血型決定的 A 型 B 型 O 型 AB 型 3 氣質(zhì)的激素說 柏爾曼認(rèn)為人的氣質(zhì)是由某種內(nèi)分泌的活動(dòng)決定的 甲狀腺型 副甲狀腺型 腎上腺型 性腺型 腦垂體型 4 氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動(dòng)類型說 巴甫洛夫認(rèn)為人的氣質(zhì)由高級神經(jīng)活動(dòng)決定的 興奮型 靈活型 安靜型 抑制性 二 氣質(zhì)是天賦型 穩(wěn)定性 可變性的統(tǒng)一二 氣質(zhì)是天賦型 穩(wěn)定性 可變性的統(tǒng)一 1 天賦性 氣質(zhì)是高級神經(jīng)活動(dòng)在行為方式上的表現(xiàn) 而人的高級神經(jīng)系統(tǒng)是由個(gè)體的生物因素尤其是遺傳因素決 定的 氣質(zhì)是生物進(jìn)化的產(chǎn)物 所以說氣質(zhì)是天賦性的 2 穩(wěn)定性 高級神經(jīng)活動(dòng)類型的特點(diǎn)是相對穩(wěn)定的 因此氣質(zhì)總是比其他個(gè)性心理特征具有更大的穩(wěn)定性 3 可變性 三 氣質(zhì)對性格能力的影響三 氣質(zhì)對性格能力的影響 1 氣質(zhì)對性格的影響氣質(zhì)影響到性格特征的表現(xiàn)方式 使一個(gè)人的性格表現(xiàn)出獨(dú)特的色彩 2 氣質(zhì)影響某些能力發(fā)展 3 氣質(zhì)不決定人的社會(huì)價(jià)值和成就高低 有積極一面 也有消極一面 四 在教育中的應(yīng)用四 在教育中的應(yīng)用 1 了解學(xué)生 注意氣質(zhì)表現(xiàn) 1 觀察法 2 被試具體作業(yè)加研究者調(diào)查的方法 3 作業(yè)測驗(yàn)法 4 自陳檢測 2 教育學(xué)生 注意考察氣質(zhì)特點(diǎn) 1 分派任務(wù) 發(fā)揮氣質(zhì)特點(diǎn) 2 組建班子 考慮氣質(zhì)組合 3 試試幫教 根據(jù)氣質(zhì)類型 膽汁質(zhì) 以柔克剛 多血質(zhì) 多加批評 粘液質(zhì) 談心 交流 把握想法 抑郁質(zhì) 語氣委婉 4 性格培養(yǎng) 考慮氣質(zhì)差異 5 引導(dǎo)學(xué)生 克服氣質(zhì)弱點(diǎn) 第十章 一 性格的概念 性格是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式的總和 性格是可變的 是具有核心意義的個(gè)性 心理特征 體現(xiàn)了一個(gè)人的本質(zhì)屬性 具有明顯的社會(huì)評價(jià)意義 性格會(huì)制