六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 4 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 小編收集整理關(guān)于六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的資料 希望 大家喜歡 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一 一 指導(dǎo)思想 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣 生活 經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā) 倡導(dǎo)體驗(yàn) 實(shí)踐 參與 合作與交 流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑 使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成 為學(xué)生形成積極情感態(tài)度 主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐 提高跨 文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程 二 學(xué)情分析 這個(gè)年齡段的孩子具有好奇 好活動(dòng) 愛(ài)表現(xiàn) 善模仿等特點(diǎn) 他們喜歡新鮮事物 對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心 能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣 他們喜歡引起別人的注意 重 視老師的表?yè)P(yáng) 不怕犯錯(cuò) 很少有羞怯感 他們處在發(fā)育 階段 尚未定性 發(fā)音器官較成人的靈活 因此模仿外語(yǔ) 的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易 他們的記憶力好 形象思維 好 但缺乏理性思維 邏輯思維不強(qiáng) 他們愛(ài)玩 愛(ài)唱 愛(ài)游戲 愛(ài)活動(dòng) 這些都是他們長(zhǎng)身體 長(zhǎng)體力的需求 他們坐不住 坐不久 這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn) 三 教材分析 六年級(jí)英語(yǔ)教材是在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上 增 加了閱讀的內(nèi)容和難度 上冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí) 一 般將來(lái)時(shí) 過(guò)去時(shí)等句型中的人稱 動(dòng)詞的變化 行為動(dòng) 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 4 詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn) 要打好此部分的基礎(chǔ) 為六年級(jí)的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) 所以本期的 教材中重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)小學(xué)階段的所有內(nèi)容 四 減負(fù)提質(zhì) 1 課堂盡量全英化 打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ) 重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底 同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容 強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力 對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān) 2 練習(xí)形式多種多樣 手 腦 眼 肢體并用 靜態(tài) 動(dòng)態(tài)結(jié)合 基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合 單項(xiàng)和綜 合練習(xí)結(jié)合 通過(guò)大量的實(shí)踐 使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào) 書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ) 并能用英語(yǔ)表情達(dá)意 開(kāi)展簡(jiǎn) 單的交流活動(dòng) 3 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境 使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ) 語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言 做到生活中有英語(yǔ) 英語(yǔ)中有 生活 4 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ) 肯定他們的進(jìn)步 尤其是 英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生 樹(shù)立學(xué)生的信心 培養(yǎng)學(xué)生朗讀和 書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 5 注重教材的靈活性和可操作性 以滿足不同層 次的學(xué)生的需求 幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生 提升英語(yǔ)基 礎(chǔ)好的學(xué)生 五 教學(xué)目的 任務(wù) 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn) 能按四會(huì) 三會(huì)的要求掌握所學(xué) 單詞 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型 能使用日常交際用語(yǔ) 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 4 活用四會(huì)句型 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 做到大膽開(kāi)口 發(fā)音正 確 能在圖片 手勢(shì) 情境等非語(yǔ)言提示的幫助下 聽(tīng)懂 清晰的話語(yǔ)和錄音 本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn) 1 一般過(guò)去時(shí) 一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句 型中對(duì)人稱 是動(dòng)詞的變化 行為動(dòng)詞的運(yùn)用 2 對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用 對(duì)話 寫(xiě) 作 閱讀 3 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合 本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容 兩個(gè)評(píng)價(jià)活 動(dòng) 有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間 教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課 幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容 對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī) 定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 六 教學(xué)檢測(cè) 評(píng)價(jià) 教學(xué)檢查采取平時(shí)檢測(cè)和期終檢測(cè)相結(jié)合 評(píng)價(jià) 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)能力和方法 學(xué)習(xí)結(jié)果 七 學(xué)生輔導(dǎo) 根據(jù)學(xué)生的具體情況 進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo) 六年 級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二 學(xué)生情況分析 總體來(lái)分析 六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力良好 對(duì)大綱要求掌握的知識(shí)基本掌握 但是 各別學(xué)生的學(xué)習(xí) 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 4 習(xí)慣還有待加強(qiáng) 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí) 出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象 今后 還需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作 提高整體質(zhì)量 教材分析 學(xué)生在渴望了解教材內(nèi)容的同時(shí)不知不覺(jué)地加深 對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解和記憶 并感受到閱讀的樂(lè)趣 逐漸養(yǎng) 成通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣 教材內(nèi)容接近生活 有趣 而且 生動(dòng) 能吸引學(xué)生的注意 教材還通過(guò)設(shè)計(jì)比較真實(shí)的情 景和活潑的歌曲或童謠 使學(xué)習(xí)在有交際意義的對(duì)話活動(dòng) 中和玩樂(lè)中熟練和運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯 教學(xué)目的要求 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度 使他們樹(shù)立起學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的自信心 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣 讓學(xué)生形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感 打好語(yǔ)音基礎(chǔ) 幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力 同時(shí)讓學(xué)生 了解中西方文化的差異 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí) 為他們升入初中后