人教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文中考適應(yīng)性考試試卷D卷

第 1 頁(yè) 共 13 頁(yè) 人教版人教版 20202020 屆九年級(jí)語(yǔ)文中考適應(yīng)性考試試卷屆九年級(jí)語(yǔ)文中考適應(yīng)性考試試卷 D D 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 2 分 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)符合規(guī)范的一項(xiàng)是 A 最主要的是 他說(shuō)道 我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛(ài)心 B 初夏時(shí)節(jié) 廣安街頭到處都擺著水果 枇杷啊 櫻桃啊 桃子啊 走到哪里都聞得到誘人的香味兒 C 一個(gè)人只有真正明白自己需要什么 才不會(huì)在追求理想的路上迷失方向 D 我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源 如潮汐能 波能 溫差能 密度差能 等 2 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天 我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng) B 春節(jié)晚會(huì)上 殘疾人表演的大型舞蹈 千手觀音 贏得了觀眾熱烈而持久的掌聲 C 雙休日里 大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全 防止不要發(fā)生意外事故 D 大力加強(qiáng)未成年人思想道德 是學(xué)校 家庭和社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù) 二 二 字詞書(shū)寫(xiě)字詞書(shū)寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 3 1 分 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字 我們要積極培育和 ji n 行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德 把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái) 把實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng) 家庭夢(mèng) r ng 入國(guó)家夢(mèng) 民族夢(mèng)之中 hu j 起奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉 大勝利 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量 三 三 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 4 5 分 請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整 1 悠哉悠哉 詩(shī)經(jīng) 周南 關(guān)雎 2 蒹葭采采 詩(shī)經(jīng) 秦風(fēng) 蒹葭 第 2 頁(yè) 共 13 頁(yè) 3 浮云游子意 李白 送友人 4 氣蒸云夢(mèng)澤 孟浩然 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 5 寂寞沙洲冷 蘇軾 卜算子 黃州定慧院寓居作 6 講信修睦 大道之行也 7 杜甫 茅屋為秋風(fēng)所破歌 一詩(shī)中恰當(dāng)表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人 至死不悔的偉大精神的兩句詩(shī)是 四 四 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 5 4 分 名著閱讀 按要求答題 1 下列文章中 不屬于 朝花夕拾 的是 和 A 社戲 B 無(wú)常 C 父親的病 D 藤野先生 E 風(fēng)箏 F 瑣記 2 在 駱駝祥子 中 祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車 可是他的夢(mèng)想?yún)s一再破滅 請(qǐng)說(shuō)出導(dǎo)致祥子 夢(mèng)想破滅諸多事情中的兩件 五 五 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 6 8 分 閱讀下面材料 按要求作答 7 月 26 日 南寧海關(guān)隸屬東興海關(guān)委托環(huán)保發(fā)電企業(yè)對(duì) 7 車共計(jì) 75 噸 洋垃圾 進(jìn)行無(wú)害化集中銷毀 這些 洋垃圾 為 2013 年以來(lái)該海關(guān)及分局在 6 次緝私行動(dòng)中查獲的進(jìn)口廢舊紡織物 包括廢舊衣服及廢布條 俗稱 洋垃圾 這些廢舊紡織物不僅帶有明顯的污漬 還有可能成為諸多疾病的傳染源 國(guó)家禁止進(jìn)口這種固體廢物 為防止 洋垃圾 流入國(guó)內(nèi)市場(chǎng) 東興海關(guān)聯(lián)系環(huán)保發(fā)電企業(yè) 通過(guò)無(wú)害化手段對(duì)這批洋垃圾進(jìn)行處置 此次銷 毀預(yù)計(jì)可發(fā)電 2 5 萬(wàn)度 第 3 頁(yè) 共 13 頁(yè) 1 請(qǐng)給上面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題 不超過(guò) 15 個(gè)字 2 根據(jù)上面材料 給 洋垃圾 下個(gè)定義 不超過(guò) 30 字 六 六 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 7 10 分 閱讀下面這首詩(shī) 完成小題 使至塞上 王維 單車欲問(wèn)邊 屬國(guó)過(guò)居延 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 蕭關(guān)逢候騎 都護(hù)在燕然 1 下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 這首五言律詩(shī)主要寫(xiě)的是王維出使邊塞途中的所見(jiàn)所感 B 全詩(shī)通過(guò) 歸雁 大漠 孤煙 長(zhǎng)河 落日 候騎 等自然景物 向我們展示了邊塞的神壯麗 C 頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法 被王國(guó)維贊為 千古奇觀 其中 圓 直 兩字極富神韻 D 這首詩(shī)意境雄渾 與王維晚年寫(xiě) 竹里館 那種清幽意境形成鮮明的對(duì)比 2 有人說(shuō) 歸雁天 歸雁是作者自比你同意嗎 請(qǐng)說(shuō)明理由 七 七 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1818 分分 8 18 分 閱讀下面文言文 回答下列小題 吳玠素服飛 愿與交歡 飾名姝遺之 飛曰 主上宵肝 寧大將安樂(lè)時(shí)耶 卻不受 玠大嘆服 或 問(wèn) 天下何時(shí)太平 飛曰 文臣不愛(ài)錢 武臣不惜死 天下太平矣 師每休舍 督將士注坡跳壕 皆鎧以習(xí)之 卒有取民麻一縷以束芻者 立斬以徇 卒夜宿 民開(kāi)門愿納 無(wú)敢入者 軍號(hào) 凍死不拆屋 餓 死不擄掠 卒有疾 親為調(diào)藥 諸將遠(yuǎn)戍 飛妻問(wèn)勞其家 死事者 哭之而育其孤 有頒犒 均給軍吏 秋毫無(wú) 犯 凡有所舉 謀定而后戰(zhàn) 所向克捷 故敵為之語(yǔ)曰 撼山易 撼岳家軍難 每調(diào)軍食 必蹙額曰 東南 第 4 頁(yè) 共 13 頁(yè) 民力竭矣 每辭升官 必曰 將士效力 飛何功之有 選自畢沅 岳飛 有刪改 注釋 宵旰 天未亮就起床穿衣 天黑了才吃飯 休舍 休息 注坡跳壕 軍事訓(xùn)練內(nèi)容 注坡 從斜坡上急馳下去 跳壕 躍過(guò)壕溝 1 解釋文中加下劃線詞的含義 飾名姝遺之 遺 秋毫無(wú)犯 犯 2 將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 每辭升官 必曰 將士效力 飛何功之有 3 結(jié)合選文 舉例說(shuō)說(shuō)岳飛是一個(gè)怎樣的人 八 八 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 3131 分分 9 8 分 閱讀 為啥那么多人喜歡食用辣椒 完成下面小題 為啥那么多人喜歡食用辣椒 辣椒 是深受人們喜愛(ài)的一種食材 在我國(guó)四川 湖南 貴州等地流行著這樣一句話 辣椒好 一餐無(wú) 它不得飽 其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在全國(guó)各地的很多人來(lái)說(shuō) 吃辣椒都是他們生活中不可或缺的一部分 那么對(duì)于辣椒 人 們對(duì)它有多少了解呢 華陽(yáng)國(guó)志 蜀志 稱 蜀人 尚滋味 好辛香 有人便以為現(xiàn)代四川人喜吃辣椒的歷史 可以追溯至古 蜀人 其實(shí)這是個(gè)誤會(huì) 辣椒的祖籍不是中國(guó) 而是南美洲熱帶地區(qū) 其傳入中國(guó)的年代未見(jiàn)具體的記載 但是 比較公認(rèn)的中國(guó)最早關(guān)于辣椒的記載是明代高濂撰 遵生八箋 中有 番椒叢生 白花 果儼似禿筆頭 味辣 色紅 甚可觀 的描述 據(jù)此記載 通常認(rèn)為 辣椒即是明朝末年傳入中國(guó) 至今我國(guó)有些地方還把辣椒叫做番 椒 其實(shí)早在明代之前 傳統(tǒng)的辛香料主要有茱萸 姜 花椒等 湖南食用辣椒的歷史并不久遠(yuǎn) 一直到嘉慶年 間才開(kāi)始逐漸普及 與四川食辣時(shí)間大致相當(dāng) 但是到了道光至光緒年間 湖南食用辣椒已經(jīng)相當(dāng)普遍了 所謂 無(wú)椒芥不下箸也 湯則多有之 現(xiàn)代研究重辣區(qū)竟然和年平均接受太陽(yáng)輻射熱量低于 110 千卡的地區(qū)基本重合 同時(shí)它還與年日照時(shí)數(shù)在 1800 小時(shí)以內(nèi) 冬季 1 月份相對(duì)濕度在 70 以上 看來(lái) 冬季冷濕 日照少 霧氣大 是食辣最重要的地理環(huán)境背景 今天食辣最多的川 黔 湘 鄂西地區(qū)冬季陰冷 多霧少陽(yáng) 巴山夜雨 蜀犬 吠日 等描述的就是這種環(huán)境 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) 辣椒可以驅(qū)寒祛濕 湖南民間常用一碗辣椒湯來(lái)防治傷風(fēng)感冒 辣椒味辛 性熱 歸脾 胃經(jīng) 功效為溫 中散寒 下氣消食 主治胃寒氣滯 脘腹脹痛 嘔吐 瀉痢 風(fēng)濕痛 凍瘡 既可內(nèi)服又可煎水熏洗或搗爛外敷 用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)解釋 辣椒性味辛熱 強(qiáng)烈的辛辣味能夠刺激唾液及胃液的分泌 增加食欲 促進(jìn)腸蠕動(dòng) 幫助消化 辣椒所含的辣椒素能夠促進(jìn)血液循環(huán) 使心跳加快 皮膚血管擴(kuò)張 從而使人具有抗寒作用 辣椒中還含有較多 的鈷 鈷是人體合成維生素 B12 必不可少的原料 具有促進(jìn)造血的作用 并能降低血壓 改善血管性頭疼 活躍 新陳代謝 抑制惡性腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng) 辣椒除了上述功效 還有一個(gè)功能就是燃燒脂肪 辣椒中含有一種物質(zhì)叫辣椒堿 它可以刺激體內(nèi)生熱系 統(tǒng) 加快新陳代謝 其中的秘訣就是快速的生熱系統(tǒng) 能提升機(jī)體工作效率 就像快速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器能夠消耗大量 碳?xì)淙剂?進(jìn)食一餐辣味之后 可以消耗大于 25 的卡路里 而當(dāng)辣在腹中燃燒時(shí) 喝上一杯富含咖啡因的紅茶 效果則更明顯 辣椒還能促進(jìn)體內(nèi)生產(chǎn)兩種酶 在燃燒脂肪的過(guò)程中它們能一邊 說(shuō)服 脂肪細(xì)胞卸載 一邊阻 止脂肪過(guò)量堆積 這個(gè)減肥方法無(wú)需任何飲食規(guī)則做伴 因?yàn)槔苯穳A刺激了內(nèi)啡肽和血清素的生產(chǎn) 同時(shí)還會(huì)讓 人擁有一份好心情 辣椒中的維生素含量居各種蔬菜之冠 辣椒具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 每百克中含維生素 C 高達(dá) 185 毫克 另 外它還含有豐富的維生素 B1 B2 和胡蘿卜素以及多種礦物質(zhì) 可以補(bǔ)充人體各種營(yíng)養(yǎng)所需 正因如此 喜歡吃辣 椒的人也越來(lái)越多 但辣椒雖好并非人人都適合吃 患熱性病 潰瘍病 慢性胃腸病 痔瘡 皮炎 結(jié)核 慢性 支氣管炎及高血壓等疾病的人 不宜大量食用辣椒 1 文章標(biāo)題有什么作用 2 結(jié)合文章內(nèi)容 說(shuō)說(shuō) 為啥那么多人喜歡食用辣椒 3 文章第 段中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 有何作用 4 奶奶因?yàn)樯眢w肥胖 引發(fā)高血壓 聽(tīng)人說(shuō)吃辣椒可以減肥 所以準(zhǔn)備以后天天以辣椒為主菜 媽媽讓你 勸勸她 你準(zhǔn)備怎么說(shuō) 10 11 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 知入 與 知出 張運(yùn)輔 怎樣讀書(shū)才能取得效果 經(jīng)驗(yàn)表明 處理好閱讀中的 入 與 出 是關(guān)鍵所在 南宋學(xué)者陳善云 讀 書(shū)須知出入法 見(jiàn)得親切 此是入書(shū)法 用得透脫 此是出書(shū)法 此論道出了讀書(shū)的精髓 第 6 頁(yè) 共 13 頁(yè) 閱讀中的 入 是指對(duì)所讀之書(shū)全身心融入 潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索 就是讀者通過(guò)文字去觸摸作者的 內(nèi)心 與其進(jìn)行心靈的對(duì)話 如此 入書(shū) 方可 見(jiàn)得親切 實(shí)現(xiàn)雙方心情的 契合 在閱讀中怎樣 入 呢 一個(gè)方法是堅(jiān)持 精思 朱熹認(rèn)為 大抵觀書(shū)先須熟讀 使其言皆若出于吾之 口 繼以精思 使其意皆若出于吾之心 然后可以有得爾 就是說(shuō)閱讀要慢嚼細(xì)咽 通過(guò)揣摩語(yǔ)言 達(dá)到把握文 章內(nèi)容 體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的 在熟讀基礎(chǔ)上精思 確為 入書(shū) 之妙訣 蘇軾讀陶淵明 飲酒 詩(shī)后寫(xiě)道 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南 山 因采菊而見(jiàn)山 境與意會(huì) 此句最有妙處 近歲俗本皆作 望南山 則此一篇神氣都索然矣 蘇軾發(fā)現(xiàn) 望 與 見(jiàn) 雖一字之差 但意境全異 何故 蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情 故用 見(jiàn) 字來(lái) 表達(dá)悠然自得之感 若改為 望 變?yōu)橹鲃?dòng)尋求 不但破壞了全詩(shī)的意境 而且也與陶淵明的節(jié)操相悖 蘇軾的 體會(huì) 表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí) 這種認(rèn)識(shí)若離開(kāi)了對(duì)全詩(shī)全身心的 入 離開(kāi)反復(fù)思索 是無(wú)法達(dá)到的 閱讀中的 出 是指讀者能站在更高層次 對(duì)所讀之書(shū)做出分析判斷 能從新的角度進(jìn)行闡發(fā) 評(píng)價(jià)和質(zhì) 疑 哲學(xué)家叔本華就主張讀書(shū)要與書(shū)本拉開(kāi)距離 不要 入 書(shū)過(guò)度 要敢于并善于從書(shū)本中走出來(lái) 這樣讀書(shū) 方可避免 是別人在代替我們思想 我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已 方可在讀后能解其意 識(shí)其旨 得其要 真正做到 用得透脫 魯迅早年讀過(guò)不少進(jìn)化論書(shū)籍 曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論 總以為將來(lái)必勝于過(guò)去 青年必勝于老年 后 來(lái) 他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí) 目睹了同是青年 則分成兩大陣營(yíng) 或則投身告密 或 則助官捕人的事實(shí) 我的思路因此轟毀 就這樣 他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑 并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤 于 是 他摒棄了從書(shū)本中得到的舊認(rèn)識(shí) 舊觀點(diǎn) 在斗爭(zhēng)中樹(shù)立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論 他的這段經(jīng)歷 和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程 對(duì)于閱讀時(shí)怎樣 出 于書(shū) 怎樣 用得透脫 很有啟示意義 閱讀 要 入 也要 出 入 是 出 的基礎(chǔ) 不 入 則無(wú)所謂 出 出 是 入 的目的 不能 出 就失去閱讀的價(jià)值與意義 既能 入 又能 出 才是閱讀者必須掌握的秘訣 1 本文的中心論點(diǎn)是什么 2 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路 3 下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當(dāng) 請(qǐng)說(shuō)明理由 葉圣陶認(rèn)為 文字是一道橋梁 橋這邊站著讀者 橋那邊站著作者 通過(guò)這一道橋梁 讀者才和作者會(huì)面 不但會(huì)面 而且了解了作者的心情 和作者的心情相契合 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 4 第 段中劃線的詞 這樣 在文中指代什么 5 第 段主要運(yùn)用了什么論證方法 有什么作用 11 12 分 閱讀下面選文 回答相關(guān)問(wèn)題 最后的背影 張秀超 父親在我尚沒(méi)有真正踏上人生旅途的時(shí)候就離我而去 已經(jīng) 20 年了 父親走后的多年里 我在生活的海里沉浮飄蕩 他不怎么入我的夢(mèng) 昨日夜里 我忽然見(jiàn)到了他 父親身 穿青襖 坐在地頭的榆樹(shù)下 口中叼著煙袋 我似乎知道他已是隔世之人 問(wèn)他 你還好嗎 我在那邊還種地 說(shuō)罷 轉(zhuǎn)頭向田里走去 留給我的是若有若無(wú) 縹縹緲緲的影子 我攆他 可腿邁不開(kāi)步子 叫他 卻喊不出聲 在驚悸中醒來(lái) 秋夜正濃 半輪月兒在天 四邊一片寂靜 我不能再入睡了 悄聲走進(jìn)書(shū)房 默然地坐在書(shū)桌前 耳邊還想著那句話 我在那邊還種地 我的眼里流出淚來(lái) 父親生前 的影像便浮現(xiàn)在眼前 那年 父親近 60 歲了 又患了肝病 他骨瘦如柴 虛弱無(wú)力 那時(shí) 我的幾個(gè)哥哥姐姐都已成家了 只有 剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起 小哥的媳婦看到父母年老又有病 不能做活 我又讀書(shū) 覺(jué)得同我們一起過(guò)是吃 虧的 故此 對(duì)供我上學(xué)是頗不情愿的 父親為了證明我們仨人不全是吃閑飯的 就硬撐著下地 那年秋天收土豆 嫂子說(shuō)忙不過(guò)來(lái) 執(zhí)意要我回家收秋 我不敢違拗 只好請(qǐng)假回去 我怕落的功課太多 做活的間隙 看幾眼書(shū) 哥嫂不愿意了 怨我的心事不在做活上 有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭拉犁的年邁 老牛 眼看鞭子就要落到我的身上 父親臉色青黃 大口喘著氣 他從哥哥的手中拿過(guò)鞭子 扶著犁向著地的那 頭走去 父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑 瘦削的父親跑了兩壟 就一頭栽倒在地上了 此后許久起不了床 深秋的時(shí)候 學(xué)校放了幾天假 讓我們回去拿換季的衣服和準(zhǔn)備冬天燒爐子的柴火 回到家 我的眼里涌動(dòng)著淚水 我說(shuō) 我不想讀書(shū)了 你也別再受這累了 不算啥 只要我能動(dòng) 就能供你 他又說(shuō) 人說(shuō)天生我才必有用 你那么愛(ài)讀書(shū) 學(xué)得又好 咋也得 把書(shū)念下去 這次上學(xué)走的時(shí)候 我難以啟齒地告訴父親 學(xué)校要交冬天燒爐子的柴火 交錢也行 父親說(shuō) 不犯愁 過(guò)幾天送柴去 初冬一天的下午 父親來(lái)了 他趕著牛車 拉了一車的柴火 都是一小捆一小捆的 后來(lái) 母親 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) 告訴我 那是父親一捆捆從山上扛回來(lái)的 他沒(méi)力氣 每次只能背兩小捆 老師看父親吃力的樣子 招呼一些男 同學(xué) 幫助我把車卸了 父親蹲在墻角 灰黃的臉上掛著感激的笑 卸完車 父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去一趟 他送柴火 也把那些草穗拉來(lái)了 到鎮(zhèn)上的貨站 賣了草穗 我看父親臉色已凍得發(fā)白了 我說(shuō)去吃碗餛飩 暖暖身子吧 父親說(shuō)不用 一 會(huì)兒就到家了 他把賣草穗的 18 元錢全給了我 又從青棉襖里襟的小兜子里 掏出一個(gè)小布包 里面是 21 元錢 他叮囑我一定要拿好 并告訴我這錢是悄悄地給我攢下的 不要跟別人說(shuō) 我的心蒼涼而沉重 有說(shuō)不出的酸楚 我把父親送出小鎮(zhèn) 過(guò)了白水橋 就是通往家鄉(xiāng)的山路了 父親站住了 他說(shuō) 你照管好自己 以后遇事要往前想 就總有奔頭 父親說(shuō)這話的時(shí)候并沒(méi)有看我 說(shuō)罷 他轉(zhuǎn)過(guò)身 手牽著牛的韁繩往前走 父親與黑牛并肩走在空曠的山路上 寒冬的風(fēng)呼呼地刮動(dòng)著 父親只穿一件黑棉襖 外邊沒(méi)有皮襖大衣之類遮寒 他弓著身子 一只手牽著牛 一只手遮在額前擋風(fēng) 吃力地往前走 我望著他一步步走遠(yuǎn) 后來(lái)我站在一塊大石頭上眺望 視線里那凄寒的背 影 漸漸變成一個(gè)黑點(diǎn)兒 一會(huì)兒融進(jìn)蒼茫的暮色里了 不想 這背影竟是父親留給我的最后的記憶 父親回去不到十天就去世了 我那時(shí)總覺(jué)得 當(dāng)時(shí)的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸 而我就像十月的小陽(yáng)春里 不合時(shí)令茫然冒出來(lái)的一株小花 父親臨近生命的大限 而我這顆渴望開(kāi)花結(jié)果的小花 要生存下去 在沒(méi)有父 親這座山的護(hù)佑下 景況該是何等的艱難 父親死后不久 我的書(shū)就沒(méi)有辦法念下去了 我被命運(yùn)沉入生活的海中 上下漂浮 受盡了風(fēng)霜浪打 可 在漫長(zhǎng)的求索旅途上 眼前總有個(gè)影子 耳邊總有個(gè)聲音對(duì)我說(shuō) 天生我才必有用 是這影子這聲音使我在任 何艱難的境遇下 永不言棄 百折不撓 堅(jiān)定地向著心中的目標(biāo)遠(yuǎn)行 生活不辜負(fù)我 我終于實(shí)現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢(mèng)想 今天 父親入夢(mèng) 勾起了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的憶念 可父親留給我的記憶仍舊是模糊的 他的笑容是模糊的 他 的喜怒是模糊的 就連他的面龐似乎都是模糊的 而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的 踉蹌而凄寒的背影 1 文章圍繞父親 寫(xiě)了幾件事 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括 2 文章第 段的 我在那邊還種地 一句在文中有何作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 3 賞析句子 第 9 頁(yè) 共 13 頁(yè) 我那時(shí)總覺(jué)得 當(dāng)時(shí)的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸 而我就像十月的小陽(yáng)春里 不合時(shí)令茫然冒出來(lái)的一株小花 4 文章最后寫(xiě)到 而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的 踉蹌而凄寒的背影 你是如何理解 踉蹌 而凄寒 的 5 從第 段中劃線句中你讀出了父親怎