語文人教版四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》教案設計

鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家 教學教學設計設計 教材分析 教材分析 鄉(xiāng)下人家 是人教版課程標準試驗教科書四年級下冊第六組的 一篇精讀課文 這一組的專題是 鄉(xiāng)村生活 隨著課文的描述 像踏在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上 那些簡樸的農(nóng)舍前 掛滿瓜架的是 青 紅的瓜 樸素而艷麗的是各色的花 屋后或是一片青翠的竹林 母雞帶著小雞們在林中悠然地覓食 雨后清新的地面上又被印上了 快樂的 小竹葉 春江水暖鴨先知 的曼妙畫面就裊裊地從屋 前流淌著的小河中來到你的眼前 文章語言清新 富有生活情趣 容易使學生產(chǎn)生情感上的共鳴 要通過教學 讓孩子們借助課文中 清新優(yōu)美的文字想象畫面 感受田園生活的詩情和樂趣 同時 引 導他們體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的 學習作者的表達方法 豐富自己的語言積累 學習目標 學習目標 1 認識 檐 飾 等 5 個生字 正確讀寫 裝飾 和諧 等詞語 2 通過朗讀課文 想象畫面來感受鄉(xiāng)下人家的詩情畫意 激 發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛 3 了解課文的敘述順序 學習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切 相關的景 物來抒發(fā)情感的表達方法 學習重 難點 學習重 難點 重點 隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面 從而感 受鄉(xiāng)村生活的美好 難點 了解課文的敘述順序 體會從平凡的事物 普通的場景展 現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美 從而學習作者的表達方法 教學準備 教學準備 課件 教學過程 教學過程 一 影片激趣 導入新課 一 影片激趣 導入新課 1 師 同學們 老師今天給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物 請欣賞 師 欣賞完了 你有什么感受 師 這些畫面你們熟悉嗎 師 對 這就是大家生長的地方 鄉(xiāng)村的美景 同學們 我們周 圍像這樣的畫面還有很多很多 這節(jié)課 我們就跟著陳醉云先生再 次走進這充滿詩情畫意的 師手勢 生齊讀課題 去領略我們鄉(xiāng)村 生活的美妙 二 初讀課文 整體感知 1 自由讀文 初步感知 師 請大家打開書 用你喜歡的方式朗讀課文 遇到帶有生字的句 子多讀幾次 讀完之后想一想 鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象 試 著用一個詞或者一句話概括 2 檢查字詞 掃除障礙 3 反饋交流 提煉中心 師 課文讀完了 咱們來聊聊鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象 師 作者眼中的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的呢 課文中有一句話 寫出了 作者的感受 你們知道在哪兒嗎 出示句子 鄉(xiāng)下人家 不論什么時候 不論什么季節(jié) 都有一道 獨特 迷人的風景 a 劃出句子 齊讀 b 老師還想請同學們讀這句話 不過這次讀跟剛才那次有所不同 你們得用回答我問題的語氣讀這句話 可以嗎 聽好了 問題一 鄉(xiāng)下人家在什么時候什么季節(jié)的景色最美 強調(diào) 不 論 不論 哦 我聽明白了 那不論什么時候都有哪些時候 呢 早上 中午 下午 傍晚 夜晚 不論什么季節(jié)都有哪些 季節(jié)呢 春夏秋冬 問題二 鄉(xiāng)下人家不論什么時候 不論什么季節(jié) 都有一道怎樣 的風景 強調(diào) 獨特 迷人 板書 能換個詞嗎 c 同學們剛才通過朗讀很好的回答了老師的問題 生交流后師小結 鄉(xiāng)下人家 到處都隱藏著一道道獨特 迷人的風 景 現(xiàn)在就請同學們和你組內(nèi)同學之間一起合作 看看作者都描繪 了鄉(xiāng)下人家的哪些景物 并給每一處景物起個小標題 學生匯報 教師板書 屋前搭瓜架 門前種鮮花 雨后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨嬉戲 門前吃晚飯 夜靜催眠曲 三 閱讀片斷 想像畫面 三 閱讀片斷 想像畫面 1 1 鄉(xiāng)下人家有這么多的美景 一定有你喜歡的畫面 下面就請 鄉(xiāng)下人家有這么多的美景 一定有你喜歡的畫面 下面就請 你把你最喜歡的一處 或幾處畫面找到 讀給你的同桌聽聽好嗎 你把你最喜歡的一處 或幾處畫面找到 讀給你的同桌聽聽好嗎 學生讀 教師巡視 學生讀 教師巡視 2 2 找個別學生讀 利用課件幫助學生想象畫面 找個別學生讀 利用課件幫助學生想象畫面 四四 整體回顧 感悟中心 整體回顧 感悟中心 師 同學們 聽了你們的朗讀 讓我深刻地感受到我們看似平凡 普通的鄉(xiāng)村生活竟如此美麗 美得樸素 美得動人 老師也禁不住 想吟詩一首 點擊課件 長藤綠葉瓜架 春雨竹筍鮮花 雄雞悠閑自在 小橋流水戲鴨 夕陽鳥兒如畫 紡織娘高唱甜蜜 最美鄉(xiāng)下人家 師讀 生齊讀 五 延伸拓展 閱讀五 延伸拓展 閱讀 在天晴了的時候在天晴了的時候 盡量讓學生自主閱 讀 自己感悟 1 學生自由讀 在天晴了的時候 試著畫出作者描寫了哪幾 種景物 是怎樣描寫的 自己有哪些感受 2