語文人教版四年級下冊黃河是怎樣變化的

10 黃河是怎樣變化的 教材解讀 教材解讀 這是一篇說明文 也是一篇略讀課文 主要介紹了黃河變化的 過程 變化的原因及其治理的方案 告訴人們要保護大自然 保護 環(huán)境 否則就受到大自然的懲罰 教學(xué)過程中我緊扣略讀提示 引 導(dǎo)學(xué)生自讀自悟 通過讀掌握黃河變化的原因 并從中受到啟示 培養(yǎng)環(huán)保意識 激發(fā)保護母親河的責(zé)任感 教學(xué)目標 教學(xué)目標 知識與技能 了解黃河的變化 變化的原因及可以采取的防止水土流失的辦 法 過程與方法 學(xué)生課前查找有關(guān)黃河知識的資料 在細讀文本的過程中采取 自讀自悟 小組討論交流 全班交流的形式 加深對課文的理解 情感 態(tài)度與價值觀 增強學(xué)生愛護環(huán)境 保護環(huán)境的意識 并付諸行動 教學(xué)重 難點 教學(xué)重 難點 1 了解黃河的變化 變化的原因及可以采用的防止水土流失的辦法 2 樹立環(huán)境保護的觀念 課時安排 課時安排 一課時 教學(xué)準備 課前搜集有關(guān)黃河的資料 課件 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入課題 提出探究方向 1 導(dǎo)入 孩子們 通過預(yù)習(xí)或者查閱資料說說你了解的黃河 板書 黃河 2 下面就讓我們來走近黃河 課件顯示關(guān)于黃河的圖片 教師配 樂講解 同學(xué)們 這就是黃河 她蜿蜒曲折 綿延萬里 這就是黃 河 她浩浩蕩蕩 奔騰不息 這就是黃河 她一瀉千丈 氣勢磅礴 唐代詩人曾贊曰 君不見 黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)回 學(xué) 生齊讀 3 師 黃河是這樣的氣勢雄偉 令無數(shù)的詩人 作家為之贊嘆 今天 我們將從另一個角度來了解黃河 了解它的變化和它是怎樣 產(chǎn)生這種變化的 師先板書 變化再板書 是怎樣的 生齊讀 課題 4 提出本節(jié)課探究的方向 同學(xué)們 一看課題我們就知道這是一篇略讀課文 閱讀提示是 學(xué)習(xí)略讀課文的一把金鑰匙 請同學(xué)們自讀閱讀提示 找一找這篇 課文我們應(yīng)該去探究哪幾個問題呢 學(xué)生交流 教師歸納總結(jié) 出兩個問題 黃河發(fā)生了什么變化 引起這種變化的原因是什么 教師在變化和怎樣的上面分別打上問號 二 初讀課文 探究問題 1 黃河發(fā)生了怎樣的變化 1 理解 搖籃 1 這節(jié)課就讓我們圍繞著這兩個問題來學(xué)習(xí)課文 下面就請同學(xué) 們帶著這兩個問題去大聲地朗讀課文 并用你的筆在書上劃一劃 留下你思考的痕跡 學(xué)生自由讀文 2 剛才我們已經(jīng)帶著自己提出的問題與課文進行了一次親密接觸 相信大家對這兩個問題也有了初步的認識 哪位同學(xué)愿意來向大家 交流黃河發(fā)生了什么變化 曾經(jīng)的黃河是什么樣的 后來的黃河又 成了什么 教師板書 搖籃禍河 3 讓生從課文中找出描寫原先黃河流域的句子 4 根據(jù)學(xué)生的回答出示 那時侯 黃河流域氣候溫暖 森林茂 密 土地肥沃 尤其是下游一帶自然條件更好 引導(dǎo)體會 看到這 句話 你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面 學(xué)生說 能用你的朗讀 把這美好的畫面展現(xiàn)出來嗎 指名學(xué)生讀 我們的古人在看 到黃河流域這美好的景象時就用自己的筆進行了描述 讓我們來看 看古人筆下的黃河流域 5 課件顯示配樂的圖和文字 草木暢茂 禽獸繁殖 山林川 谷美 孟子 滕文公上 學(xué)生齊讀 6 正因為當時的黃河流域草木暢茂 禽獸繁殖 山林川谷美 因 此 我們的祖先才選擇在這里生息繁衍 生齊讀 板書 生息 繁衍并理解 生息繁衍 生息 的意思是 生活 生存 繁衍的 意思為 逐漸增多或增廣 7 師 同學(xué)們 是黃河流域給了我們的祖先如此美好的生活環(huán)境 讓他們生息繁衍 才有了無數(shù)的炎黃子孫 有了中華民族 因此 作者說 課件顯示并讀 黃河是我們中華民族的搖籃 2 理解 禍河 可是隨著歲月的流逝 人口的不斷增多 黃河變了 她不再是原先 的黃河了 它成了中華民族的 憂患 學(xué)生回答 三 探究問題 2 引起這種變化的原因是什么 1 提出探究方向 同學(xué)們 黃河為什么會成為憂患呢 下面就讓 我們來探究黃河成為禍河的原因 也就是黃河是怎么樣產(chǎn)生這種變 化的 請同學(xué)們默讀課文第 5 6 自然段 并在書上劃一劃 寫一寫 在探究的過程中如果你自己不能解決 可以請教老師或同學(xué) 2 學(xué)生匯報探究成果 1 下面讓我們來交流探究的成果 要講清楚黃河變化的原因 這 可不是一件很簡單的事 為了能更清楚地表達出你的想法 請同學(xué) 們先向你的同桌進行講述 你在講述的時候可以用書中的句子 也 可以用自己的語言加以概括 同桌互說 2 學(xué)生匯報探究成果 在第一位同學(xué)發(fā)言完畢后 教師可根據(jù) 第一位同學(xué)的發(fā)言進行總結(jié) 并進行引導(dǎo) 引導(dǎo)一 剛才這位同學(xué)告訴我們黃河發(fā)生變化 是因為自然環(huán)境 的變化和人類的活動引起了水土流失 但是 水土流失就水土流失 吧 最多也就是耕地少了 土地不肥沃了 為什么說因為水土流失 黃河就成了禍河了呢 水土流失以后會造成黃河怎樣的結(jié)果呢 哪 位同學(xué)能給剛才這位同學(xué)做一個補充 根據(jù)學(xué)生回答板書 自然 原因 人為原因 引導(dǎo)二 剛才這位同學(xué)給大家介紹了黃河變化的原因與過程 但 是其中有一點我還想請教大家 那就是 剛才他說到 每年有大量 的泥沙進入黃河 到底有多少呢 能找到課文中的句子嗎 此時 課件顯示 黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達 16 億噸 其 中 12 億噸被搬到了大海 4 億噸則被沉積在下游河道中 在這 句話中作者用了什么方法來寫出了泥沙的多 讓我們來讀出泥 沙的多 生齊讀 這 16 億噸泥沙到底是一個怎樣的概念呢 課件呈現(xiàn)資料 如果把這 16 億噸的泥沙堆成一個高 1 米 寬 1 米 的沙堆 它原來可以繞地球 27 圈多 當?shù)厝擞幸环N真實而形象 的說法 那就是 一碗河水半碗沙 引導(dǎo)三 什么是 懸河 有哪位同學(xué)在剛才探究的過程中對 此作了比較深入的探究 愿意來給大家介紹一下 課件顯示懸 河的示意圖 指名學(xué)生借助示意圖做一個更清楚的講解 4 總結(jié)延伸 1 同學(xué)們 身為炎黃子孫 當我們了解了我們的母親河 黃河 的變化和變化的原因后 一定有了自己的感受 下面請同學(xué)們趕緊 把你最想說的一句或兩句話寫在你的書上吧 學(xué)生寫 教師巡回 指名學(xué)生交流 2 為了拯救黃河 我們的科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計了方案 讓 我們一起來讀一讀課文的最后一段話 學(xué)生齊讀 3 同學(xué)們 只要人人都能明白書中所講的道理 把黃河的泥沙管 住 那么 同學(xué)們的愿望一定會實現(xiàn) 黃河一定會恢復(fù) 孟子 滕文 公上 中所描述的那樣 課件顯示 學(xué)生齊讀 草木暢茂 禽 獸繁殖 山林川谷美 孟子 滕文公上 4 延伸 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們對于黃河有了一定的了解 其實 在課堂上學(xué)的知識是有限的 更多的知識需要同學(xué)們自己去探究 關(guān)于黃河 同學(xué)們也可以繼續(xù)探究 課件顯示 繼續(xù)探究黃河 1 一首關(guān)于黃河的古詩詞 2 一個關(guān)于黃河的傳說 3 黃河的源頭 流經(jīng)的省市和流域面積 師 你可以選擇其中的一個或幾個方面進行探究 你也可以探究你 自己感興趣的關(guān)于黃河的其它問題 板書設(shè)計 黃 河 是 怎樣 變 化 的 搖籃 生息繁衍 自然 禍河 人為 教學(xué)反思教學(xué)反思 這是一篇說明文體裁的閱讀課文 我課前讓學(xué)生查閱了黃河的 資料 學(xué)生都有了簡單的了解 在此基礎(chǔ)上我有圖片引入 邊觀看 圖片我邊介紹 學(xué)生心目中的黃河是美好的 是偉大的 這也為后 面的學(xué)文奠定了基礎(chǔ) 引起學(xué)生的憤怒和反思 在進入課文我則很 好的利用閱讀提示引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)生說出黃河發(fā)生了哪些變化 引 起這些變化的原因是什么 然后我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 變化 變化前 是什么樣的 變化后是什么樣的 為什么而變化 帶著這三個問題 我讓學(xué)生自讀課文 給學(xué)生充分地閱讀時間后學(xué)生馬上找到變化前 被稱作是 搖籃 變化后是禍河 引起變化的最重要的原因就是泥 沙地大量流失 課文理解到這已經(jīng)很好了 但我沒有就此停止 而 是讓學(xué)生再去細細讀文 課文中例舉了很多的數(shù)目字 請同學(xué)們關(guān) 注到這些數(shù)目字 你從中體會到了什么 通過讀書 學(xué)生發(fā)現(xiàn) 黃 河給人類帶來的災(zāi)難是深重的 近 2000 年間竟決口 1500 多次 改道 26 次 真是讓兩岸百姓叫苦不迭 黃河如果不治理 它的危險 性極大 4 億噸泥沙沉積在下游河道里 河床高出兩岸農(nóng)田 3 4 米 有的甚至高出 10 米 土壤被嚴重的侵蝕 每年每平方公里就 有 4000 噸寶貴的土壤被侵蝕 相當于一年破壞耕地 550 萬畝 又利 用課件 觀看圖片 讓學(xué)生進一步感受黃河發(fā)生的巨大變化 這一 系列的數(shù)字 圖片資料都表明 治理黃河勢在必行 在講 治理措 施 時 除了專家的治理方案 還讓學(xué)生說說有沒有更好的方法 本篇文章的教學(xué) 雖然有成功之處 但也存在許多不足 在