23美麗的小興安嶺.doc

考 評(píng) 課教學(xué)設(shè)計(jì)23、 美麗的小興安嶺單 位：繁陽(yáng)鎮(zhèn)橫山中心小學(xué)姓 名：駱 玉 菊日 期：2010年11月20日 23、 美麗的小興安嶺【教材分析】美麗的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇課文。本組課文是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一專題而編寫(xiě)的。這篇課文文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述的重點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法【學(xué)情分析】三年級(jí)在小語(yǔ)教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在多次品讀課文中，感受小興安嶺怡人的風(fēng)景，感受祖國(guó)壯麗的大好河山，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】以新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則為準(zhǔn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教材，在讀中理清條理，在說(shuō)中理解課文。提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ)。 2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 4、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺各個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察描寫(xiě)的方法?！窘谭▽W(xué)法】“春”老師領(lǐng)學(xué)，“夏秋冬”學(xué)生自學(xué)匯報(bào)【課前準(zhǔn)備】1、組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。2、制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。【課時(shí)安排】 兩課時(shí)（執(zhí)教第二課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）一、情境導(dǎo)入，資料展示二、初讀課文，掃清字詞障礙三再讀課文，理清思路思考：課文主要向我們介紹了什么？小興安嶺給你留下了什么印象？四、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、了解小興安嶺景色美麗和物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。【教學(xué)重、難點(diǎn)】準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣今天繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。你能說(shuō)說(shuō)作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎？（美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋）你從這三個(gè)詞語(yǔ)中都知道了什么？（小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西，樹(shù)木非常多而且長(zhǎng)得很茂盛。）小結(jié)過(guò)渡：是啊！小興安嶺美在四季，美在樹(shù)木。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢？讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。二、抓住重點(diǎn)句段，品詞析義學(xué)習(xí)“春天”這段1、 指名讀，其他同學(xué)思考：說(shuō)說(shuō)作者春天來(lái)到小興安嶺都看到了哪些景物？作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的呢？（生找一找，畫(huà)出來(lái)）2、集體討論交流。（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示多媒體課件讓學(xué)生欣賞）3、指導(dǎo)朗讀（突出描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美）剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一段主要寫(xiě)了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。） 小結(jié)過(guò)渡：聽(tīng)著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里，是??！我們還沒(méi)看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。4、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過(guò)來(lái)理解、體會(huì)春天的美。三、集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)1、過(guò)渡：剛才我們共同學(xué)習(xí)了春天的美，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才讀、找、畫(huà)、析的學(xué)習(xí)方法選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。2、學(xué)生自學(xué)3、交流匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)來(lái)交流，以下流程按照課前預(yù)設(shè)的問(wèn)題暫且安排如下：1、“夏天美”：（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹(shù)木，晨霧，太陽(yáng)，草地，野花這些景物來(lái)寫(xiě)的。 （2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。 設(shè)問(wèn)：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。”帶點(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？（課件出示景物，幫助學(xué)生理解）（3）指名讀出感情2、“秋天美”（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫(xiě)。 （2）抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。 設(shè)問(wèn)：“落葉在林間飛舞”“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？ (通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。) （課件出示景物） 3、“冬天美”（1）小興安嶺的冬天美麗富饒，作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫(xiě)。 （2）學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。) （課件出示景物）（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。 4、再次選出你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練讀、評(píng)讀)四、總結(jié)全文 拓展延伸1、總結(jié)學(xué)法通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了一些學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。2、升華情感是??！走進(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目的同時(shí)，也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在