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文檔簡介
四年級語文下冊 四年級語文下冊 生命生命 生命生命 1 談話導入 一顆貌不驚人的種子 往往隱藏著一個花季的燦爛 一條丑陋的毛蟲 可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?因為 生命本身就是一樁奇跡 這是臺灣女作家杏林子 對于生命的感悟 2 介紹作者杏林子 3 揭示課題 你怎樣理解生命 你就會有一個怎樣的人生 我剛才提到的杏林子從小 病魔纏身 身心都受到了極大的折磨 但她并沒有因此虛度年華 反而更加珍惜生命 熱 愛生命 下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟 生命 生命 板書課 題 板書 飛蛾求生 縫中瓜苗 靜聽心跳 一 自讀 一 自讀 飛蛾求生飛蛾求生 事例事例 1 請同學們自由讀 飛蛾求生 部分 畫出你感受最深的詞句 思考 你感悟到了什么 可在旁邊寫寫你的感受 2 學生反饋 體會情感 出示 但它掙扎著 極力鼓動雙翅 我感到一股生命的力量在我手中躍動 那樣強烈 那樣鮮明 飛蛾那種求生的欲望令我震驚 我忍不住放了它 1 學生匯報 讀句子 說原因 2 你從哪些詞語感受到飛蛾求生的欲望 掙扎 極力 鼓動 躍動 3 換詞比較 a 躍動 改為 跳動 行不行 為什么 明確 不行 跳動是一起一伏地動 躍動的 幅度更大 更能表現(xiàn)出飛蛾奮力掙扎的情景 表達強烈的求生欲望和強大的生命力 b 你能把這種體會讀出來嗎 生讀 4 想象說話 此時此刻 你就是這只握在作者手里的飛蛾 你會怎么想 預設 1 只要還有一口氣 我就要逃出去 預設 2 再加把勁 我馬上要逃脫了 我不能夠在這里喪失自己的生命 我還有好多事情 要做呢 預設 3 我還要為這個世界多做點貢獻 所以 我必須要逃出去 5 指導朗讀 a 承接上面 師引讀 學生齊讀 b 剛才我們從關鍵詞中讀懂了內容 體會到了飛蛾求生的欲望 標點也是無聲的語言 從 這三個感嘆號中你又體會到了什么 誰帶著這種感受 再來讀讀 指名讀評議 齊讀 3 回扣課題 小結 是啊 作者被這個小生靈頑強的求生欲所震撼 這就是 生讀課題 生命 生 命 二 合作學習 二 合作學習 瓜子生長瓜子生長 事例事例 過渡 平均壽命只有短短九天的飛蛾 竟表現(xiàn)出如此強烈的求生欲望 那普通的 香瓜子又帶給我們怎樣的感受呢 1 自主學習 小組交流 要求 1 運用剛才的方法 自讀第 3 自然段 找出讓自己感動的語句 寫寫自己的體會 2 在小組內交流自己的感受 2 小組匯報 全班交流 句 1 墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子 過了幾天 竟然冒出一截小瓜苗 1 學生讀句子 說原因 2 從哪些詞語感受香瓜子生命力的強 掉 竟然 冒出 3 竟然是什么意思 沒有想到的 出乎意料 不可思議的奇跡 這是不可能發(fā)生的事 情 你體會到了什么 生命力的頑強 4 為什么作者不用 生 或 長 要用 冒 冒 字體現(xiàn)瓜苗頑強的生命力 5 指導朗讀 多么頑強的香瓜子呀 誰來讀 過渡 你還從哪里體會到它的頑強的生命力 句 2 那小小的種子里 包含著一種多么強的生命力啊 竟使它可以沖破堅硬的外殼 在沒有陽光 沒有泥土的磚縫中 不屈向上 茁壯生長 即使它僅僅只活了幾天 1 學生讀句子 說說原因 2 你從哪些詞語體會到的 沖破 不屈向上 茁壯生長 3 理解 即使它僅僅只活了幾天 a 從 它只活了幾天 你體會到了什么 時間短 b 從 僅僅 呢 生活的時間更短 c 即使它僅僅只活了幾天 你又體會到了什么 讓我們再來讀讀這段話 體會體會 引讀 即使它的生命只有 7 天 它會沖破 生接讀 即使它的生命只有 5 天 它 要沖破 生接讀 即使它的生命只有 2 天 它也一定能沖破 生接讀 d 此刻 即使 表達了作者怎樣的情感 贊美 敬佩 崇敬 3 指導朗讀 請帶著你的感受 讀一讀第三自然段 自由讀 男女比賽讀 齊讀 4 回扣課題 小結 環(huán)境惡劣 困難重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壯生長 這就是 生齊讀課題 生命 生命 三 學習 三 學習 心臟跳動心臟跳動 事例事例 過渡 小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力呀 更何況我們人類呢 請同學 們默讀第三個事例 想想哪些地方最讓你感到震驚 1 出示 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動 給我極大的震撼 這就是我的生命 單單屬于我 的 1 令 我 震撼的是什么 心臟沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動 2 創(chuàng)設情境 感受心臟跳動 同學們 請你們閉上眼睛 用手摸著你的心 靜靜地感受一下自己的心跳 你感受到什么 呢 心跳 你想說些什么 用文中的話說說 出示 這就是我的生命 單單屬于我 的 3 你想帶著怎樣的心情把這句話告訴大家 高興 自豪 激動 4 請帶著你的感受讀讀 指名讀 想讀的同學站起來讀 2 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己決定 我必須對自 己負責 1 糟蹋 是什么意思 浪費 不珍惜 在我們的生活中有哪些行為是在 白白地糟 蹋 自己
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