人教版八年級(jí)下冊(cè)政治《肖像和姓名中的權(quán)利》說課稿講學(xué)稿

第 1 頁 共 6 頁 人教版八年級(jí)下冊(cè)政治人教版八年級(jí)下冊(cè)政治 肖像和姓名中的肖像和姓名中的 權(quán)利權(quán)利 說課稿講學(xué)稿說課稿講學(xué)稿 八年級(jí)思想品德第四課第一框 肖像和姓名中的權(quán)利 說課稿 一 說教材 1 教材地位分析 本課是 思想品德 人教版新課標(biāo) 八年級(jí)下 冊(cè)第二單元 我們的人身權(quán)利 第四課 維護(hù)我們的 人格尊嚴(yán) 第二課時(shí)的內(nèi)容 通過第一課時(shí)學(xué)習(xí) 學(xué) 生已初步了解了人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)涵 集中表現(xiàn)為名譽(yù) 權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 隱私權(quán) 本課時(shí)將進(jìn)一步具體 說明其中的肖像權(quán)和姓名權(quán) 使學(xué)生懂得運(yùn)用法律手 段維護(hù)自己和他人合法權(quán)益 本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是 我與他人的關(guān)系 中 的 權(quán)利與義務(wù) 部分 了解法律保護(hù)公民的肖 像姓名權(quán)不受侵犯 能夠自覺尊重他人 運(yùn)用法律維 護(hù)自己合法權(quán)益 2 對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析 1 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過教學(xué) 引導(dǎo) 學(xué)生反思自己在與同學(xué)交往中侵犯他人姓名權(quán)和肖像 權(quán)的不良表現(xiàn) 體驗(yàn)給受害者所造成的危害 培養(yǎng)學(xué) 第 2 頁 共 6 頁 生尊重他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的責(zé)任意識(shí) 加強(qiáng)法制觀 念 增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí) 2 能力目標(biāo) 通過教學(xué) 提高分辨是非的能 力 能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民姓名權(quán)和肖像 權(quán)的行為 提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人姓名與 肖像權(quán)的能力 能夠運(yùn)用法律武器追究侵犯者的法律 責(zé)任 3 知識(shí)目標(biāo) 通過教學(xué) 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)肖像 和姓名是一個(gè)具體的人的兩大外在標(biāo)志 懂得姓名的 作用 姓名權(quán)的含義和內(nèi)容 侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式 與后果 懂得肖像的含義及作用 肖像的內(nèi)容 侵害 肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果 3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán) 侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 2 難點(diǎn) 公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要 履行維護(hù)他人肖像和姓名的義務(wù) 確定依據(jù) 在日常生活中 未成年人對(duì)肖像和姓 名中的權(quán)利認(rèn)知較差 在生活中侵犯他人此類權(quán)利的 事情以及自身權(quán)利被他人侵犯的事情時(shí)有發(fā)生 部分 學(xué)生更是出于好奇好玩 不懂尊重他人 加之電腦技 術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)的虛擬性 在網(wǎng)絡(luò)上惡意損毀 丑化 第 3 頁 共 6 頁 和擅自使用他人肖像的行為也屢見不鮮 因此有必要 教育學(xué)生重視維護(hù)他人和自己的合法權(quán)益 二 說教法 1 問題教學(xué)法 指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境 從中 發(fā)現(xiàn)問題并提出問題 分析問題 最終達(dá)到解決問題 的目的 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 2 調(diào)查分析法 通過學(xué)生對(duì)周圍侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā) 現(xiàn)與調(diào)查 了解現(xiàn)實(shí)生活中種種侵權(quán)行為 引發(fā)學(xué)生的 思考 加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn) 3 體驗(yàn)教學(xué)法 創(chuàng)設(shè)一定的情境 讓學(xué)生身臨其 境的切身感受權(quán)利的意義 從而激發(fā)他們維護(hù)自身合 法權(quán)益和尊重他人權(quán)益的意識(shí) 4 案例教學(xué)法 再現(xiàn)生活中的典型案例 通過 分析 了解并掌握相關(guān)的法律知識(shí) 5 多媒體教學(xué) 借助多媒體手段 利用生動(dòng)的漫 畫與動(dòng)畫 增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)到理 性認(rèn)識(shí)的升華 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 三 說學(xué)法 1 合作交流法 學(xué)生通過一系列活動(dòng)及探索等 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 從而培養(yǎng)合作意識(shí) 培養(yǎng)思考 問題 分析問題的能力 發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生 的主體地位 第 4 頁 共 6 頁 2 體驗(yàn)學(xué)習(xí)法 通過玩游戲和小品演繹 進(jìn)一 步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 探究法律的興趣 更有助于情感 的理解與升華 四 說教學(xué)過程 教學(xué)過程 具體步驟 教學(xué)目的 課前準(zhǔn)備 收集名人圖片 準(zhǔn)備游戲道具 排 演小品 喂 搜集發(fā)生在學(xué)生身上的有關(guān)侵犯姓名權(quán)和肖像 權(quán)的案例和素材 查閱有關(guān)肖像權(quán) 姓名權(quán)等法律 知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣 形成期待心理 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和思考問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 講授新課 游戲環(huán)節(jié) 蒙著眼睛猜猜他 她 是誰 可以怎么猜 看容貌 叫名字 點(diǎn)評(píng) 肖像和姓名是我們將不同的人區(qū)分開來的 兩大外在標(biāo)志 名人圖片欣賞 案例 劉翔與阿爾法故事 思考 他們行使了什 么權(quán)利 具體內(nèi)容包括 案例 變變變 思考 以上行為侵犯公民什么權(quán) 利 應(yīng)該如何維護(hù)自身權(quán)益 第 5 頁 共 6 頁 小資料展示不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)的幾種情況 小品演繹 喂 正反演繹 認(rèn)識(shí)姓名的重要 意義 案例 我的名字我做主 起個(gè)好名字 思考 壽生可以更改自己的名字嗎 父親有權(quán)阻止嗎 案例分析 求婚后傳 思考 王先生是否侵權(quán) 李小姐應(yīng)該如何維權(quán) 課堂小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們尊重他人的肖像權(quán)和姓名權(quán) 同時(shí)依法維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán) 做一個(gè)知法守 法的公民 以游戲的方式導(dǎo)入新課教學(xué) 抓住學(xué)生的心理 特點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖像的含義 作用 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖像權(quán)的具體權(quán)益 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊侵害肖像權(quán)的行為表現(xiàn)和侵 害肖像權(quán)的行為要承擔(dān)的責(zé)任 把握本課教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解肖像權(quán)行使的限制條件 突破難 點(diǎn) 通過小品演繹同學(xué)身邊的 小事 使學(xué)生懂 得姓名和個(gè)人人格的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生了解公民姓名權(quán)的具體權(quán)益 明確任 何人不得干涉他人行使姓名權(quán) 同時(shí)學(xué)會(huì)用辨證的全 第 6 頁 共 6 頁 面的觀點(diǎn)看待取姓名的現(xiàn)象 從而掌握本課的又一重 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)侵犯姓名權(quán)的具體情景 學(xué)會(huì)維 護(hù)自身權(quán)益 突破難點(diǎn) 鞏固新課 板書展示 課堂練習(xí) 判斷正誤 分析案例 在豐富的感 性材料的基礎(chǔ)上 結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn) 適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生 總結(jié)與鞏固本課知識(shí) 四 教學(xué)反思 根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際 本節(jié)課主要采用 活動(dòng)式教學(xué) 通過游戲 小品 生活案例分析等形