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文檔簡介

小學生的年齡特點 好奇心強 模仿性強 生性好動 有意注意持續(xù)時間相對較短 小學英語特點 單調枯燥 副科觀念 不夠重視 基礎較差 1 英語學習的兩種狀態(tài) 1 學生沒興趣 事倍功半 學生累 老師累 你費盡心思去愛一群人 結果卻只感動了自己 2 學生感興趣 事半功倍 學生學得快樂 老師教得輕松 2 英語教學經(jīng)驗交流 井開區(qū)學校 張艷群 3 如何才能激發(fā)學生的學習興趣 4 小組學習 第一 最大限度發(fā)揮個人的優(yōu)勢 彌補個別學生的不足 在不打擊他的自信心的前提下幫助他提高 5 小組學習 第二 改善課堂氣氛 發(fā)揮學生主動性 6 小組學習 第三 展現(xiàn)學生學習過程中的問題 并能做到當堂呈現(xiàn) 當面解決 減少學習中困惑的滯留 7 小組學習 第四 課堂外對學生起督促作用 例如 英語學習中有很多課文背誦 對話操練和單詞聽寫的任務 同樣可以用小組合作的方法來激勵學生認真完成 8 9 10 11 12 陳麗琴同學 13 孫海洋同學 14 陳巖同學 15 小組創(chuàng)建 1 每個小組和組員都要有自己的英文名2 每組四人 老師選出所有組長1號 剩余學生按成績平均分成三個層次2號 3號 4號 組長按抽簽順序分別去挑選自己的學員 3 制定加分標準 清晰 細化 獎勵措施 多樣 及時 4 每組有自己的加分小冊 16 17 培養(yǎng)學生發(fā)言好習慣 1 發(fā)言聲音一定要洪亮 2 發(fā)言要規(guī)范 a 請大家看到第三題 我現(xiàn)在為大家講講這一題 b 我和Mike的觀點不一樣 我來補充一下 c 我來幫幫他 d 在Mike的回答中 我發(fā)現(xiàn)了幾個問題 e 溫馨提醒大家 這里容易錯 要注意 18 獎勵措施多樣化 1 每個月末評比一次 優(yōu)秀團隊 進步獎 書寫獎 發(fā)言獎 2 獎品 小獎狀 學習用品 免罰金牌 免寫金牌 參加活動 19 20 21 22 23 24 25 26 趣味教學運用 你是否有過這樣的抱怨 為什么這個知識點講了很多遍 學生還是記不住 學生太笨啦 反思 是不是我的教學方法不夠生動 太死板 27 例1 五個元音的教學 五個元音 a e i o u 28 生動有趣 易記 29 例2 情緒單詞的教學 happy sad angry afraid 30 例3 語法 口訣教學 主語為第三人稱單數(shù) 學生很容易忘記在行為動詞后面加上s es 為此 我編了一個口訣 三單膽子小 出門別忘

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