幼兒園語言活動(dòng)教師隨筆《手指歌》教學(xué)反思

第 1 頁 共 3 頁 幼兒園語言活動(dòng)教師隨筆幼兒園語言活動(dòng)教師隨筆 手指歌手指歌 教學(xué)教學(xué) 反思反思 一 教學(xué)內(nèi)容方面 20XX 年 5 月 16 日我執(zhí)教了 手指歌 一課 這 是一節(jié)的語言活動(dòng)課 根據(jù)最近發(fā)現(xiàn)我們班有些孩子 愛啃手指頭 我趁著這節(jié)課給孩子加了一個(gè)教學(xué)目標(biāo) 制定的教學(xué)目標(biāo)如下 1 感知每只手有五個(gè)手指 喜歡用手指做游戲 2 能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動(dòng)作 3 知道我們的小手很能干 我們應(yīng)該保護(hù)我們的 小手 這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子知道小手對我們很重要 我們要保護(hù)我們的小手 并知道一些保護(hù)小手的方法 難點(diǎn)是教會(huì)小朋友手指歌 能一邊唱歌 一邊做動(dòng)作 在上課內(nèi)容上 我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入 認(rèn)識自己的 小手 教授孩子小手的重要性及保護(hù)好自己的小手 手指游戲 手指歌 三個(gè)環(huán)節(jié) 三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連 環(huán)環(huán)相扣 二 教學(xué)過程方面 先簡述一下活動(dòng)流程 首先讓寶寶唱以前學(xué)過的 第 2 頁 共 3 頁 兒歌 小手拍拍 這樣讓孩子知道手上有五個(gè)手指 頭 教孩子認(rèn)識五個(gè)手指頭 告訴孩子小手重要性及 如何保護(hù)好自己的小手 在這里我想了三條保護(hù)小手 注意的地方 和幼兒一塊來做手指游戲 手指歌 先 交會(huì)小朋友歌詞 再教小朋友學(xué)唱兒歌 最后加上動(dòng) 作來邊做動(dòng)作邊唱 最后多加練習(xí) 活動(dòng)結(jié)束 以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程 教授環(huán)節(jié)上自認(rèn)為 沒有大的疏漏 教學(xué)目標(biāo)也大體完成 在教學(xué)過程中 有幾處設(shè)計(jì)不合理的地方 在進(jìn)行完 拍拍小手 的 兒歌后 小手都藏起來了 接著又讓孩子拿出手來數(shù) 一下自己的手指頭有幾個(gè) 感覺有點(diǎn)不合理 可以將 拍拍小手 略作修改 最后一句改為 把我的小手 放腿上 這樣在進(jìn)行下面的活動(dòng)感覺更合理一些 在 認(rèn)識五個(gè)手指頭的時(shí)候 小朋友對五個(gè)手指名字一點(diǎn) 也不了解 在課前就應(yīng)該做些鋪墊工作 三 教學(xué)策略方面 這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持寫反 思 也總結(jié)了一些課堂應(yīng)該注意的地方 在這節(jié)課當(dāng) 中有所應(yīng)用 我在課前設(shè)置了重難點(diǎn) 講時(shí)間主要集 中于此處 做到重點(diǎn)多講 難點(diǎn)仔細(xì)講 各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí) 間分配還算可以 所以以后上課教案一定要寫好重難 點(diǎn) 將時(shí)間多用于此 孩子自己探索的環(huán)節(jié)不是很多 第 3 頁 共 3 頁 我應(yīng)該加入一些孩子探索的地方 我們的小手真能干 這個(gè)地方就可以讓孩子自己說說我們的