語文人教版五年級(jí)上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

落花生落花生 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 理解課文思想內(nèi)容 學(xué)習(xí)花生不求虛名 默默奉獻(xiàn)的品格 2 分清課文的主次 3 有感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解落花生的特點(diǎn)從而理解課文的中心思想 教學(xué)過程 第二課時(shí) 一 謎語引入 由謎語引入課文 作家許地山有個(gè)筆名叫落華生 大家猜猜他 為什么取這個(gè)筆名呢 指多名同學(xué)說 大家想不想知道原因呢 二 學(xué)習(xí)課文 1 教師范讀課文 要求畫出重點(diǎn)詞語 作好記號(hào) 2 老師今天帶來了花生 大家想不想嘗嘗 檢查生字情況 出示動(dòng)畫 3 自由讀課文 你知道了這篇課文圍繞落花生寫了些什么 4 對(duì)作者影響最大的是哪件事 5 那天晚上 在茅亭下 他們談?wù)摶ㄉ氖裁?自由輕聲地朗 讀課文 6 分角色朗讀 出示閱讀要求 其他孩子邊聽邊勾畫 他們各 自認(rèn)為花生的好處是什么 7 引讀齊答 對(duì)于花生的好處 出示課件 姐姐說 哥哥說 我說 爸爸說 8 其中誰的談話對(duì) 我 的影響最大 9 指名讀爸爸的話 其他的同學(xué)勾畫出花生和蘋果 桃子 石 榴有什么不同的地方 10 練習(xí)填空作比較 出示課件 11 從父親的話語中 你知道花生最可貴的地方是什么 12 自己讀一讀討論 爸爸在贊美花生的什么精神 學(xué)生結(jié)合爸 爸的談話內(nèi)容談 不炫耀 默默奉獻(xiàn)的精神 13 練習(xí)有感情朗讀 指多名同學(xué)讀爸爸的話 14 爸爸僅僅在說花生嗎 爸爸教育孩子們做什么樣的人 15 爸爸由贊美花生的可貴之處 談到怎樣做人 許地山聽懂 了爸爸的話嗎 從哪兒看出來 教師總結(jié) 許地山這樣說 也是這樣做的 他長大后埋頭苦干 默默奉獻(xiàn) 成為著名的教授和作家 他的確是一位具有落花生精神 的人 讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x許地山說的話 16 許地山懂了 同學(xué)們也懂了 男孩子讀 女孩子讀 17 年幼的我是怎么理解父親的話 為什么用落花生做筆名 的聯(lián)系上下文 談?wù)勀愕睦斫?18 學(xué)生再次讀父親的話 根據(jù)自己的理解 判斷以下句子是 否正確 并說出理由 出示課件 1 花生好 桃子 石榴 蘋果不好 2 凡是埋在地里的東西都是好的 高高掛在枝頭上的東西都 是不好的 3 我們不需要外表美 教師總結(jié) 文課中父親用花生同桃子 石榴 蘋果相比 是僅 就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較 突出花生不炫耀自己 默默奉 獻(xiàn)的品格 并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處 19 那么 你長大以后 準(zhǔn)備做象花生一樣的人 還是準(zhǔn)備做 像桃子 蘋果 石榴那樣的人呢 為什么 出示課件討論 父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生 他贊美花生的品格 也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人 父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu) 秀品格 注重實(shí)際 不炫耀自己 做一個(gè)對(duì)國家 對(duì)社會(huì) 對(duì)別人 有