《魯濱遜漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第 1 頁 共 3 頁 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2 2 一 讀梗概 知大意 1 學(xué)生自主閱讀梗概 練習(xí)說說這部小說的大 概內(nèi)容 2 結(jié)合學(xué)生概括 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說簡(jiǎn)潔 說完 整 可以這樣引導(dǎo) 從 梗概 中 我們看出小說的重點(diǎn)部分是什么 默讀 梗概 把魯濱孫所遇到的困難及解決的 辦法做上記號(hào) 嘗試著把重點(diǎn)部分展開來 再講一講小說的大意 二 瀏覽精彩片段 體會(huì)精彩之處 1 瀏覽精彩片段 與梗概相對(duì)比 想想精彩片 段大致在小說梗概的哪個(gè)部分 理由是什么 2 小聲讀讀這個(gè)片段 你認(rèn)為什么地方最精彩 結(jié)合學(xué)生匯報(bào) 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯濱孫生活態(tài) 度的精彩和作者寫法的精彩 可以這樣安排教學(xué) 讓我們把他列出的 好處 和 壞處 自己對(duì) 第 2 頁 共 3 頁 照讀一讀 想想這樣一個(gè)列表 給魯濱孫帶來了什么 魯濱孫自己是怎樣認(rèn)為的呢 我們來讀一讀他的 話 在最不幸的處境之中 我們也可以把好處和壞 處對(duì)照起來看 從而找到聊以自慰的事情 小結(jié) 魯濱孫的這種做法對(duì)我們每個(gè)人都有用 人生不可能一帆風(fēng)順 當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時(shí)候 就要像他一樣 直面現(xiàn)實(shí) 在絕望中尋找希望 增強(qiáng) 跟困難作斗爭(zhēng)的信心 除了魯濱孫的積極的生活態(tài)度很精彩 你還覺得 什么地方很精彩 學(xué)生可能談到魯濱孫的語言 如 即使是在這樣 的處境中 也有一些消極的東西或積極的東西值得感 謝 我希望世上的人 學(xué)生也可能談到作者的寫作方式 如 把心里活 動(dòng)過程像商業(yè)簿一樣對(duì)照來寫 一目了然 清楚明白 小結(jié) 是啊 不少名著 人們之所以喜歡它 是 其中的一些語言常常給人們很好的啟示 給人們帶來 精神力量 就像你剛才讀的這句 可以說它是給處于 逆境中的絕望者的一劑良藥 本組的日積月累中 我 們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言 第 3 頁 共 3 頁 不少的文章 之所以給人們很深的印象 就是因 為在寫法上有獨(dú)特的地方 就像作者把魯濱孫的思想 活動(dòng)列出來一樣 三 激發(fā)閱讀整本書的興趣 1 再讀一讀梗概部分 猜想在梗概中還有哪些 部分也會(huì)很精彩 你還有什么疑問 學(xué)生可能會(huì)有這樣一些疑問 魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子 他用 那些麥種反復(fù)種收 到了第四年 終于吃到了自己種 的糧食 我就很想知道他到底是怎么種 怎么收糧食 的 他救了 星期五 以后就開始教化他 對(duì)于一 個(gè)野人 他又是如何 教化 的呢 泡泡中提到 魯濱孫制成一只能耐火的罐子的 那段描寫很細(xì)致 讓人感到快樂 不知是怎樣的細(xì) 致 梗概是以別人的口