初中語文教學(xué)論文 文言文復(fù)習(xí)方法淺談

用心 愛心 專心1 文言文復(fù)習(xí)方法淺談文言文復(fù)習(xí)方法淺談 一 學(xué)習(xí)目標(biāo)搜索 1 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 7 9 年級(jí)學(xué)生背誦 80 篇 段 文言詩文 但推薦的只有 50 篇 2 其余 30 篇在不同的考區(qū)可能有所不同 考生必須及時(shí)了解相關(guān)信息以便及時(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí) 二 背誦方法指導(dǎo) 文言文要求背誦默寫的篇目較多 同學(xué)們基本上能夠背出 但要做到不漏字 不 添字 不改字 不顛倒語序 不寫錯(cuò)別字就沒那么容易了 更不用提對(duì)一些語句的理解性 記憶了 所以把默寫功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確 一字不差 深刻理解 靈活運(yùn)用才能達(dá)到中考要 求 第一步 大聲誦讀 誦讀確實(shí)是背誦的好方法 在自己的小天地里 你不妨大聲 誦讀古文古詩 每篇連續(xù)誦讀五遍以上 一方面通過誦讀可以強(qiáng)化你對(duì)文章的再熟悉 另 一方面隨著誦讀遍數(shù)的增加會(huì)逐漸加深對(duì)文章內(nèi)容的理解 即自己對(duì)文章的感悟 體會(huì) 更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的 古人的 讀書百遍 其義自現(xiàn) 說的就是這個(gè)道 理 另外 隨著誦讀的深入 你對(duì)每句話的意思也會(huì)更明白 有的同學(xué)讀完一句古文 這 句話的意思也會(huì)馬上在他的眼前出現(xiàn) 這就是對(duì)古文相當(dāng)熟悉的結(jié)果 這個(gè)步驟做得好 也為下面的句子翻譯打下良好的基礎(chǔ) 第二步 出聲背誦 在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上 現(xiàn)在可以完全拋開書本 出聲背 誦 每篇連續(xù)背誦五遍以上 你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一 二遍時(shí)你有一些生硬 到三 四遍時(shí)你已 相當(dāng)流利了 到五 六遍時(shí)你已完全熟練地掌握了全文 而且不會(huì)發(fā)生漏字 添字和語序 顛倒的情況了 這時(shí)候讓你背錯(cuò)都難了 這兩個(gè)步驟中 出聲是關(guān)鍵 因?yàn)樽x出聲音來是 對(duì)人的記憶功能的再重復(fù) 能起到在心里默背的雙重功效 而且出聲也使得同學(xué)能隨時(shí)發(fā) 現(xiàn) 檢查自己的錯(cuò)誤 尤其對(duì)一些背誦準(zhǔn)確度不高的同學(xué)而言 出聲背誦是解決問題的最 好方法 第三步 背熟文章之后 便是保證字的正確率 這時(shí)候 你可以再拿起書本 一 行一行看下去 將容易寫錯(cuò)的字多練幾遍 保證不改字 不寫錯(cuò)別字 這一步驟是收尾工 作 如果做不好 前面的努力將前功盡棄 所以要認(rèn)真對(duì)待 第四步 勾畫出每一篇古文的名言警句 如 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 等 揭示主題 中心的關(guān)鍵性語句 如 斯是陋室 惟吾德馨 等 描寫山水環(huán)境的語句 如 青樹翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 等 和表現(xiàn)作者心情的句子 如 凄神寒骨 悄愴幽 邃 等 將這些句子重點(diǎn)背誦 并理解它在文中的作用 以備理解性記憶之需 第五步 做一些理解性背誦的題目 仔細(xì)咀嚼題干的要求 抓住關(guān)鍵字來思考該 回答哪些內(nèi)容 注意在回答題目時(shí)有可能要作一些細(xì)微變化 如 安陵君拒絕秦王易地要 求的理由的句子 和 唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子 是不相同的 同學(xué)很容易混 淆 這道題要抓住 理由 二字回答 答案應(yīng)是 受地于先王 愿終守之 弗敢易 和 用心 愛心 專心2 安陵君受地于先王而守之 雖千里不敢易也 豈直五百里哉 其它的話均不是理由 所以不應(yīng)寫 第六步 對(duì)于某一篇古文的理解性背誦 理解起來還是較簡單的 而對(duì)于在所有 學(xué)的文章中搜索符合題干要求的語句 難度就大多了 這只能要求同學(xué)多積累 多貫通 如積累一些描寫山水景色 戰(zhàn)爭殘酷 愛好和平 悠閑自得的心境 自然環(huán)境 友情等方 面的句子 給它們加以歸類 有意識(shí)地逐漸擴(kuò)大你收集的范圍 在答題時(shí)可選擇最符合題 干要求的句子 保證萬無一失 三 自學(xué)方法點(diǎn)擊 1 要重視 三名 的背誦 在 名篇 名段 名句 這 三名 中 名句 尤其值得關(guān)注 縱觀全國各地 中考試卷 無不在 名句 上下功夫 因?yàn)闊o論題型怎樣千變?nèi)f化 最后總是萬變不離其 宗 2 要熟悉中考的常見題型 中考主要有以下幾種題型 補(bǔ)充型默寫 這是以 死記硬背 為主的傳統(tǒng)題型 此類試題或空前或空后或 空中間或空兩邊留給考生作答 無論怎樣變化 難度都是很低的 不過也因?yàn)殡y度低而常 被考生忽視 結(jié)果丟分不少 令人深感遺憾 究其原委 大多是考生沒有認(rèn)真細(xì)讀各地的 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 有任何一處錯(cuò)誤均不得分 因此復(fù)習(xí)時(shí)必須做到 課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀 文 句要認(rèn)認(rèn)真真地寫 否則易題也變?yōu)殡y題 歸類型默寫 這是在 死記硬背 的基礎(chǔ)上把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié) 使 學(xué)過的知識(shí)融為一體的好題型 其特點(diǎn)是從某一角度出發(fā) 按一定的標(biāo)準(zhǔn) 分門別類歸納 總結(jié) 有助于知識(shí)的深化 理解型默寫 這是在 死記硬背 的基礎(chǔ)上把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行正確的理解 使 學(xué)過的知識(shí)真正成為自己的知識(shí) 從而牢記于心 此類試題雖然難度較大 只要考生能潛 心鉆研 細(xì)心理解 也能化難為易 獲得成功 聯(lián)想型默寫 這是一種深層次的默寫 不僅考查考生的記憶能力 理解能力 還考查考生的遷移 聯(lián)想能力 此類試題的主要特點(diǎn)是古今融為一體 歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié) 合 運(yùn)用型默寫 這也是一種深層次的默寫 不僅考查考生的記憶能力 理解能力 遷移聯(lián)想能力 更著重考查考生活學(xué)活用的能力 真正做到所謂古為今用 學(xué)以致用 活 學(xué)活用 這是最為理想的學(xué)習(xí)境界 二 理解性默寫 1 馬致遠(yuǎn)在 天凈沙 秋思 中寫到 夕陽西下 斷腸人在天涯 而崔在 黃鶴樓 中也有兩句詩與此意境相似 這兩句是 2 白居易在 錢塘湖春行 中以小鳥的活動(dòng)寫出早春特色的詩句是 用心 愛心 專心3 3 次北固山下 中即景抒情又蘊(yùn)涵自然理趣的兩句詩是 4 諸葛亮在 出師表 中指出西漢興旺發(fā)達(dá)的原因是 5 辛棄疾在 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 中 從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈 戰(zhàn)斗場面的句子是 6 由王維 使至寒上 中的名句 大漠孤煙直 長河落日?qǐng)A 可以使人聯(lián)想到 范仲淹 漁家傲 中同是寫邊塞景象的詞句 7 馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 中直接道出天涯游子之悲的一句是 8 孟浩然 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 中隱喻作者想做官卻沒有途徑的詩句是 9 唐代陸龜蒙 別離 一詩中有 丈夫非無淚 不灑離別間 的句子 由此可聯(lián) 想到王勃 送杜少府之任蜀州 中兩句詩 10 杜甫 望岳 中通過想象抒發(fā)豪情的詩句是 11 孔子闡述學(xué)習(xí)與思考辨證關(guān)系的兩句話是 12 陋室銘 中寫主人與文人雅士交往的詩句是 13 泊船瓜洲 中表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是 春風(fēng)又綠江南岸 14 顧炎武的名句 國家興旺 匹夫有責(zé) 表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國心和責(zé)任感 辛 棄疾在 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 中也有一句直接表達(dá)這種情懷的詩句 它是 15 同為送別詩 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 表現(xiàn)了王勃樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì) 友人的真摯情誼 而岑參的 白雪歌送武判官歸京 一詩中用 的詩句表達(dá)了作者對(duì)友人依依不舍的惜別之情 16 王灣在 次北固山下 一詩中描繪漲潮時(shí)水面寬闊 帆船順風(fēng)而行的句子是 17 范仲淹在 漁家傲 中直接抒寫征人憂國思鄉(xiāng)的情感的句子是 18 黃鶴樓 一詩中的頸聯(lián)描寫了詩人崔顥在黃鶴樓上所見的景象 用心 愛心 專心4 19 透過 茅屋為秋風(fēng)所破割 一詩 我們腦海里會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫面 一位 瘦骨嶙峋的老人 手拄拐杖 仰天長嘆曰 嗚呼 20 劉禹錫 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 中流傳最廣 富有哲理的詩句是 21 出師表 里陳述作者臨危受命的句子是 22 陋室銘 中表現(xiàn)主人不受世俗羈絆 對(duì)世俗生活厭棄的句子是 23 李白 行路難 一詩中 表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大志向的句子是 24 辛棄疾 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 中描寫戰(zhàn)斗場面激烈 表現(xiàn)義軍 所向披靡的句子是 25 孟子 魚我所欲也 一文中用 舍生取義 來表現(xiàn)他的人生追求的兩句詩是 三 運(yùn)用性默寫 1 德高望重的李老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長 正如龔自珍在 已亥雜詩 中所說的 2 當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折而灰心喪氣的時(shí)候 你可以用古詩詞中的 兩句來勉勵(lì)他 3 學(xué)無常師 應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí) 孔子關(guān)于這方面的名言是 4 在商品經(jīng)濟(jì)的今天 許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞 致力科研 這正如古人 所言 表現(xiàn)他們高潔的志 趣和人格的堅(jiān)持 5 人生常常面臨各種各樣的選擇 當(dāng) 生 與 義 不能兩全時(shí) 我們應(yīng)當(dāng)像孟 子所說的那樣 6 陳水扁要搞 臺(tái)獨(dú) 遭到了海峽兩岸人民的強(qiáng)烈反對(duì) 這正如 孟子 二 章 中寫的那樣 7 蘇軾在 水調(diào)歌頭 中望著明月遙祝兄弟平安 現(xiàn)在人民也常常用來祝福親友 的詞句是 8 王教授已退休多年 仍在勤奮讀書 如果要送他一幅書法作品 用曹操的詩句 做為內(nèi)容就很合適 用心 愛心 專心5 9 生命是什么 生命就是范仲淹 的遠(yuǎn) 大抱負(fù) 生命就是文天祥 的浩然正氣 生 命就是龔自珍 的獻(xiàn)身精神 10 生活中 有才能的人比比皆是 但是能慧眼識(shí)人才的人并不多 可見 世上 不是缺人才 而是缺乏能發(fā)現(xiàn)人才 識(shí)別人才的人 這正如韓愈在 馬說 中所說的 11 社會(huì)在發(fā)展 時(shí)代在前進(jìn) 當(dāng)人們看到陳舊的事物日趨沒落 新生的事物逐 漸興起時(shí) 自然而然的就會(huì)想到劉禹錫的 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 中包含著新陳代謝 規(guī)律的兩句詩 12 加入市貿(mào)組織后 我們要虛心向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí) 但發(fā)達(dá)國家有長處 也有短 處 那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是 13 人生路上難免遇到困難挫折 這時(shí) 我們總喜歡用李白 行路難 中的 來激勵(lì)自己執(zhí)著的追求理想 14 在現(xiàn)實(shí)生活中 我們常常引用李商隱 無題 中 這一句詩贊頌老師無私奉獻(xiàn)的 精神 15 三年初中生活即將結(jié)束 在某同學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里 語文老師引用李白 行 路難 中最后的詩句 鼓勵(lì)該同學(xué) 在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)拼搏 為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力奮斗 16 春天 香格里拉草原上野花次第開放 芳草如茵 游客騎馬踏青 陶醉在優(yōu) 美的自然風(fēng)光之中 真可謂 用白居易 錢 塘湖春行 中的兩句詩填空 17 友誼可以超越時(shí)空 縮短距離 讓你在身處困境的時(shí)候 也不會(huì)感到孤獨(dú) 請(qǐng)你用唐代詩人王勃的兩句詩來說明這一點(diǎn) 18 小名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀 組織能力強(qiáng) 但他剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班 因此在班干部競選中 落選了 李老師引述 論語 十則 中的兩句話 幫他解