2011西夏美術(shù)國培實施方案

國培計劃國培計劃 2011 年西夏區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師年西夏區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師 培訓(xùn)實施方案培訓(xùn)實施方案 姓名 李 泉 單位 寧夏銀川市西夏區(qū)教育局教研室 郵箱 liquan2077801 聯(lián)系電話 0951 2077801二 0 一 0 年十二月二十三日 2 國培計劃國培計劃 2015 年西夏區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師年西夏區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師 培訓(xùn)實施方案培訓(xùn)實施方案 一 指導(dǎo)思想 一 指導(dǎo)思想 為了貫徹落實中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計劃 進(jìn)一步提高教師 隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平 本著分析現(xiàn)狀 滿足需求 突 出實效的原則 依據(jù)自治區(qū)教育廳 2010 年 國培計劃 中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目寧夏實施方案 的精神 制定 實施方案 二 培訓(xùn)目標(biāo) 二 培訓(xùn)目標(biāo) 1 借助 話題 引出問題 提出問題 剖析問題 使教 師認(rèn)識到 師德 在教育教學(xué)中的重要性 2 界定 課程 課程資源 依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)整合教 材 開發(fā)利用課程資源 3 通過 同課異構(gòu) 的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)觀察 展示 研討 使教師明了如何有效設(shè)計教學(xué) 實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和 常態(tài) 4 通過欣賞比較分析少兒美術(shù)作品和成人美術(shù)作品 提 升美術(shù)教師輔導(dǎo)少兒美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教學(xué)的技能 5 了解 理解課題研究的基本過程方法 學(xué)會掌握課題 立項申請 課題實施方案的設(shè)計 每人確定一個小專題 完成 課題立項申請 課題實施方案的設(shè)計 3 三 培訓(xùn)時間 地點(diǎn) 三 培訓(xùn)時間 地點(diǎn) 2015 年 4 月 7 8 日 地點(diǎn) 西夏六小 2015 年 5 月 10 11 日 地點(diǎn) 西夏六小 銀川市第十六中學(xué) 四 培訓(xùn)對象 四 培訓(xùn)對象 西夏區(qū)中小學(xué)全體美術(shù)教師 專 兼職 五 培訓(xùn)內(nèi)容 五 培訓(xùn)內(nèi)容 1 教師的師德與素養(yǎng) 2 美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用 3 同課異構(gòu) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)觀察研討 4 少兒美術(shù)創(chuàng)作與輔導(dǎo) 美術(shù)作品鑒賞與分析 5 教育科研的選題 方案設(shè)計與研究報告的表述 六 培訓(xùn)形式 六 培訓(xùn)形式 專題講座 案例解讀 問題答疑 觀摩研討 對話交流 實踐操作 按以下培訓(xùn)步驟開展培訓(xùn)活動 一 培訓(xùn)調(diào)研與資源準(zhǔn)備 進(jìn)一步了解培訓(xùn)對象的需求 調(diào)整和完善培訓(xùn)方案 二 專題研修與任務(wù)驅(qū)動 根據(jù)教師的實際需要 設(shè)計若干專題開展培訓(xùn) 要求西夏區(qū)美 術(shù)骨干教師在培訓(xùn)中展示匯報自己的課程立項申請 課題實施方案 研究成果 介紹研究過程 經(jīng)驗 實現(xiàn)經(jīng)驗的共享 4 三 成果展示及交流評價 組織學(xué)員對培訓(xùn)成果 學(xué)員的課題立項申請 課題實施方案 課題研究報告 已結(jié)題的 進(jìn)行傳閱 介紹 研討 交流 評價 展示 七 考核評價 七 考核評價 一 考核培訓(xùn)活動和教學(xué)效果 通過 學(xué)員評價表 記錄每位學(xué)員對培訓(xùn)活動組織與安排的反 饋 考核培訓(xùn)教師在培訓(xùn)教學(xué)和組織活動方面的效果 二 考核學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果 1 考核學(xué)員出勤情況 2 考核學(xué)員在培訓(xùn)過程中的參與度 學(xué)習(xí)態(tài)度 任務(wù)完成 進(jìn)行綜合評價 如 教師選題 課題立項申請 課題實施方案的設(shè) 計質(zhì)量 八 成果 八 成果 美術(shù)教師課題立項申請 課題實施方案 課題研究報告 科研論 文資源包 美術(shù)教師校本教材開發(fā)資源包 九 發(fā)展方向 九 發(fā)展方向 通過培訓(xùn)反思 教師反饋 需求和問題 為后續(xù)的培訓(xùn)活動提 供經(jīng)驗依據(jù) 十 組織管理 十 組織管理 1 人員組成 組長 卜忠海 西夏區(qū)教育局教研室主任 5 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 李泉 師資團(tuán)隊 李泉 美術(shù)教研員 彭春燕 西夏區(qū)美術(shù)骨干教師 孫抗美 銀川市美術(shù)骨干教師 后勤團(tuán)隊 學(xué)?？倓?wù)主任和多功能教室管理員 2 人員職責(zé) 組長職責(zé) 1 指導(dǎo)培訓(xùn)方案的制定和課程與教學(xué)設(shè)計 2 指導(dǎo)培訓(xùn)實施和培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控 3 指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)后效果追蹤 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人職責(zé) 1 負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的起草 2 開發(fā)培訓(xùn)所需的人力資源組建 培訓(xùn)團(tuán)隊 3 組織團(tuán)隊成員制定活動實施計劃和實施方案 4 組織協(xié)調(diào)培訓(xùn)實施中的各項活動 5 了解和掌控培訓(xùn)的全過程 全面負(fù)責(zé)