《慈母情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 慈母情懷慈母情懷 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 慈母情懷 課文可以讓學(xué)生們體悟母親獨(dú)特的 情懷 感受作者內(nèi)心的感動(dòng)和感激 下面是 xx 整理 的該課文教學(xué)設(shè)計(jì) 一起看看吧 1 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字 理解詞語(yǔ) 失魂落魄 震耳 欲聾 龜裂 等 2 有感情的朗讀課文 背誦自己喜歡的段落 3 通過對(duì)母親外貌 動(dòng)作 語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句 段 體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感激 熱愛與 崇敬之情 通過對(duì)母親外貌 動(dòng)作 語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句 段 的品析 學(xué)會(huì)如何賞析人物 并體會(huì)母親的慈祥與善 良和我對(duì)母親的感激 熱愛與崇敬之情 一課時(shí) 導(dǎo)入 上節(jié)課 我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的父親 從他上身 迸發(fā)出來(lái)的偉大的父愛 震撼著我們每個(gè)人的心靈 與這位父親相比 梁曉聲的母親又給了他怎樣深沉的 愛呢 今天 我們就去體會(huì)一下大河一樣深沉的母愛 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 初讀課文 整體感知 要求 通過自己查資料 讀通 讀懂全文 能夠 簡(jiǎn)述課文大意 再讀課文 品味語(yǔ)句 要求 根據(jù)學(xué)習(xí) 地震中的父與子 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 自己把文章當(dāng)中的描寫母親外貌 動(dòng)作和語(yǔ)言描寫的 重點(diǎn)句 段找出來(lái) 在自己重分閱讀和思考的基礎(chǔ)上 小組內(nèi)交流 體會(huì)母親的慈祥與善良以及 我 對(duì)母 親的感激 熱愛與崇敬之情 探討作者是怎樣表現(xiàn)出 來(lái)的 整理在練習(xí)本上 重點(diǎn)體會(huì) 我 家里的貧窮和母親的 大方 這 一鮮明的對(duì)比 細(xì)細(xì)品味母親瘦小的身體與繁重的工 作和惡劣的工作環(huán)境的對(duì)比 以讀促情 朗誦比賽 操作 選擇自己喜歡的一個(gè)鏡頭反復(fù)品讀 認(rèn)真 體會(huì) 每個(gè)組選派一名代表朗誦自己喜歡的片斷 讀 的形式自選 隨堂練筆 人物分析 要求 通過對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的分析 寫一篇關(guān)于 母親的人物賞析 篇幅不用太長(zhǎng) 能夠表明觀點(diǎn) 說 明理由即可 讀課后連接 談自己為母親做過的小事兒 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 操作 認(rèn)真讀課后鏈接 體會(huì)詩(shī)人對(duì)母親的懷念 和愛 小組內(nèi)交流自己曾經(jīng)做過哪些令母親感動(dòng)的小 事 一 教材解讀 1 課文簡(jiǎn)說 這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸 阻 毫不猶豫地給錢讓 我 買 青年近衛(wèi)軍 的事 課文先講 我 想買一本 青年近衛(wèi)軍 想得 整天失魂落魄 可見渴望之極 但一元多的書價(jià) 貧困的家境 我 的愿望難以實(shí)現(xiàn) 接著 寫母親給錢讓我買書 這部分是全文的重 點(diǎn) 描寫了母親的外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作和神態(tài) 在角落 工作的媽媽 瘦弱的脊背彎曲著 頭和縫紉機(jī)挨得很 近 瘦弱的母親 母親掏衣兜 掏出一卷揉 得皺皺的毛票 用龜裂的手指數(shù)著 貧苦的母 親 母親說完 立刻又坐了下去 立刻又彎曲了背 立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了 立刻又陷入了忙 碌 辛勞的母親 然而正是這位母親 當(dāng)同 事認(rèn)為我是要錢買閑書 勸阻她給我錢時(shí) 母親卻說 我挺高興他愛看書的 通情達(dá)理的母親 這 些地方突出表現(xiàn)了母親的慈祥與善良 表達(dá)出對(duì)母親 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 深深地敬意與無(wú)比地?zé)釔?最后 講我終于有了第一本長(zhǎng)篇小說 讀完課文 誰(shuí)都會(huì)被慈母情深深打動(dòng) 這位平凡 的母親 辛勞的母親 貧寒的母親 在這件日常生活 小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛 給人留下了何等難忘的 印象 學(xué)習(xí)這篇課文 要著重引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外 貌 語(yǔ)言 動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句 體會(huì)平凡母親的偉大 感受偉大的母愛 激發(fā)熱愛母親的思想感情 2 詞句解析 對(duì)句子的理解 我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西 無(wú) 論為我自己還是為母親 這句話是說 母親掙錢那么不易 家境那么困難 但毫不猶豫地給錢讓我買書 使我滿足了讀書的強(qiáng)烈 愿望 我如果用那錢買別的東西 實(shí)在對(duì)不起母親 對(duì)不起母親濃濃的愛子真情 對(duì)詞語(yǔ)的理解 失魂落魄 形容極度驚慌 行動(dòng)失常的樣子 震耳欲聾 耳朵都震得快要聾了 形容聲音很 大 龜裂 皮膚因寒冷干燥而破裂 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 二 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字 理解詞語(yǔ) 失魂落魄 震耳 欲聾 龜裂 等 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的段落 3 通過對(duì)母親外貌 動(dòng)作 語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句 段 體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激 熱愛 與崇敬之情 三 教學(xué)建議 1 是略讀課文 文字淺顯易懂 應(yīng)放手讓學(xué)生 自主閱讀 初讀課文時(shí) 一定要讀準(zhǔn)字音 讀通句子 要采取多種形式 讓學(xué)生能流利地朗讀全文 2 在讀通 讀熟課文的基礎(chǔ)上 讓學(xué)生默讀課 文 理清作者思路 勾畫出描寫的語(yǔ)句 體會(huì)課文是 怎樣表現(xiàn)母親的深情的 然后組織學(xué)生交流自己讀懂 了什么 有哪些感受和體會(huì) 還有什么沒有解決的問 題 教師相機(jī)指導(dǎo) 理解我家境的貧寒 連 破收音機(jī) 都 已經(jīng)賣 了 被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了 母親掏衣 兜 掏出一卷揉得皺皺的毛票 用龜裂的手指數(shù)著 體會(huì)母親掙錢的艱辛 工作在噪聲震耳欲聾的角 落 爭(zhēng)分奪秒 有事快說 別耽誤媽干活 母 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 親說完 立刻又坐了下去 立刻又彎曲了背 立刻又 將頭俯在縫紉機(jī)板上 立刻又陷入了忙碌 以上這些 與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強(qiáng)烈 對(duì)比 我挺高興他愛看書的 感受我對(duì)母親的感激 崇敬與熱愛之情 背直 起來(lái)了 我的母親 轉(zhuǎn)過身來(lái)了 我的母親 褐色的 口罩上方 一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我 我的 母親 那一天我第一次發(fā)現(xiàn) 母親原來(lái)是那么 瘦小 我鼻子一酸 攥著錢跑了出去 那 天 我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭 3 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上 要注重朗讀 讓學(xué)生 在讀中再現(xiàn)情境 在讀中體會(huì)感情 課文中母親的外 貌 動(dòng)作 語(yǔ)言描寫 集中表現(xiàn)了慈母深情 同時(shí)反 映了 我 當(dāng)時(shí)的感