教學(xué)手冊(cè)楊立忠

教教 學(xué)學(xué) 工工 作作 手手 冊(cè)冊(cè) 2014 2014 20152015 學(xué)年第一學(xué)期學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)學(xué) 科科 語文語文 年年 級(jí)級(jí) 四 四 1 1 班 班 教師姓名教師姓名 楊立忠楊立忠 立崗鎮(zhèn)蘭光小學(xué)制立崗鎮(zhèn)蘭光小學(xué)制 20142014 年年 9 9 月月 15 35 09 2 蘭光小學(xué)教師工作職責(zé)蘭光小學(xué)教師工作職責(zé) l 熱愛教育事業(yè) 認(rèn)真貫徹黨的教育方針 自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī) 教師職業(yè)道德和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度 2 全面實(shí)施素質(zhì)教育 充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 工作上要顧全大局 服從分工 認(rèn)真完成學(xué)校規(guī) 定的各項(xiàng)任務(wù) 3 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 明確所教年級(jí) 所教班級(jí)的 教學(xué)要求 切實(shí)做到雙基 基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 雙力 智力 能力 雙育 德 育 智育 等教學(xué)任務(wù)的落實(shí) 嚴(yán)肅學(xué)風(fēng) 指導(dǎo)學(xué)法 在教學(xué)實(shí)踐中力爭(zhēng)創(chuàng) 出本人的教學(xué)特色 4 認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī) 以教學(xué)常規(guī)為依據(jù) 精心備課 上好每一節(jié) 課 加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性 因材施教 分層指導(dǎo) 認(rèn)真批改作 業(yè) 做好考試命題 閱卷 評(píng)分 試卷分析工作 按時(shí) 按要求及時(shí)上交 各種材料 5 為人師表 熱愛并嚴(yán)格要求學(xué)生 在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 品德教育 及時(shí)向班主任了解所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況 配合 協(xié)助班主任 抓好班集體建設(shè) 主動(dòng)參加年級(jí)組活動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì) 6 努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 按時(shí) 有準(zhǔn)備 地參加各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng) 積極進(jìn)行教學(xué)改革 大膽創(chuàng)新 不斷提高 自身業(yè)務(wù)水平 7 積極參加教育教學(xué)科研活動(dòng) 以科研促教研 以教研促教學(xué) 不 斷完善和提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 15 35 09 3 本本 學(xué)學(xué) 期期 教教 學(xué)學(xué) 工工 作作 計(jì)計(jì) 劃劃 一 班級(jí)學(xué)生基本情況分析 本班共有學(xué)生 34 人 男生 17 人 女生 17 人 這些學(xué)生好奇心強(qiáng) 對(duì)什么都感興趣 學(xué)習(xí)氣氛較濃 總體的情況來看 成績(jī)居中者有六人 居中下者兩人 還有一人的基礎(chǔ)差 對(duì)知識(shí)的掌握和理解不夠深 學(xué)習(xí) 處在被動(dòng)的情況下 是老師最頭疼的一件事情 面對(duì)這些天真活潑的孩 子 教師還要不斷調(diào)整自己的教法 認(rèn)真鉆研教材 課堂中滲透課改新 理念 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步 總之 班里學(xué)生的情況每天都在發(fā)生 著變化 這些變化需要老師細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn) 二 教材分析 教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材仍然以共八個(gè)單元 每單元暗含主題 但比較 寬乏 內(nèi)容的信息量大 不單一 全冊(cè) 32 篇課文 要求會(huì)認(rèn) 202 個(gè)常用 字 會(huì)寫 220 個(gè)字 識(shí)字繼續(xù)份兩條線走 課后題內(nèi)容以閱讀積累為主 同時(shí)也注意結(jié)合兒童生活的思考拓展性的題目 分析 1 教材選文內(nèi)容豐富 題材廣泛 貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和 想象世界 文學(xué)因素強(qiáng) 有可讀性 適合學(xué)生學(xué)習(xí) 能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí) 興趣 給人美的熏陶 2 整體設(shè)計(jì)合理 思路簡(jiǎn)明清晰 每單課文 課后題 語文樂園相互聯(lián)系 具有較強(qiáng)的整體性 樂園編排重視學(xué)生的 生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn) 比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn) 突出語文知識(shí) 實(shí)踐能力的培養(yǎng) 尤其是語文生活 把多種形式的活動(dòng) 口語交際與習(xí) 作相互配合 融為一體 有利于口語與書面語言相互促進(jìn) 共同提高 15 35 09 4 有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng) 3 繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字 為鋼筆字 打好基礎(chǔ) 在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生 寫規(guī)范 寫好看 寫整齊 初步學(xué)寫毛 筆字 4 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 重視積累感悟 在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí) 讀的面 要大 兼顧大多學(xué)生 讀的時(shí)間要保證 在讀中感悟理解 在讀中受到 思想啟迪 要在重點(diǎn)段 重點(diǎn)詞句上下工夫 提倡學(xué)生少做題 多讀書 讀好書 5 習(xí)作和語文生活要連系在一起 使學(xué)生的習(xí)作有了基礎(chǔ) 有了源泉 先培養(yǎng)學(xué)生敢寫 愿意的興趣和習(xí)慣 輕松進(jìn)入 逐步提高 三 教學(xué)要求 1 教學(xué)中要始終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣放在首位 2 要努力創(chuàng)設(shè)良好的自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 3 重視學(xué)生的個(gè)性差異 重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性 鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合 自己的學(xué)習(xí)方式和方法 4 在識(shí)字教學(xué)中要注意 以隨文識(shí)字為基本方法 要密切結(jié)合閱讀 教學(xué) 四 教學(xué)措施及方法 1 因人而宜 合理教學(xué) 更新觀念 認(rèn)真?zhèn)湔n 課堂教學(xué)中把時(shí)間 還給學(xué)生 讓學(xué)生多說 多想 多問 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說 大膽問 2 耐心輔導(dǎo) 嚴(yán)格要求 對(duì)于全班學(xué)生的作業(yè)堅(jiān)持面批 在課堂教 學(xué)中 課堂是學(xué)生獲取新知識(shí)的最重要的環(huán)節(jié) 教師如何從總體上把握 四十分鐘的時(shí)間 是十分重要的 課堂上要落實(shí)新課程的新理念 從而 使學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人 15 35 09 5 3 復(fù)習(xí) 是鞏固教學(xué)內(nèi)容最有效的方法之一 及時(shí)復(fù)習(xí)能查漏補(bǔ)缺 能及時(shí)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的信息 復(fù)習(xí)可采用每節(jié)內(nèi)容小復(fù)習(xí) 每單元 大復(fù)習(xí) 4 教師應(yīng)與學(xué)生建立起一種誠(chéng)摯而良好的師生關(guān)系 與他們多談心 交流感情 做他們的知心朋友 主動(dòng)親近他們 愛護(hù) 理解他們 多表 揚(yáng)少批評(píng) 對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)給與肯定 無論采取什么方法 千萬別傷害他們的自尊心 15 35 09 6 教教 學(xué)學(xué) 進(jìn)進(jìn) 度度 表表 周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注 1 9 1 9 5 1 課 2 課 3 課 7 2 9 8 9 12 4 課 語文樂園一 5 3 9 15 9 19 5 課 6 課 7 課 5 4 9 22 9 26 7 課 8 課 語文樂園二 5 5 9 29 10 3 國(guó)慶節(jié) 6 10 6 10 10 9 課 10 課 11 課 5 7 10 13 10 17 11 課 12 課 13 課 5 8 10 20 10 24 14 課 15 課 16 課 5 9 10 27 10 31 16 課 語文樂園四 17 課 5 10 11 3 11 7 18 課 期中測(cè)試 2 11 11 10 11 14 19 課 20 課 語文樂園五 5 12 11 17 11 21 語文樂園五 21 課 22 課 5 13 11 24 11 28 21 課 22 課 語文樂園六 5 14 12 1 12 5 語文樂園六 25 課 26 課 5 15 12 8 12 12 27 課 28 課 語文樂園七 5 16 12 15 12 19 語文樂園七 29 課 30 課 5 17 12 22 12 26 31 課 32 課 語文樂園八 6 18 12 29 1 2 期末復(fù)習(xí) 19 1 5 1 9 期末復(fù)習(xí) 20 1 12 1 16 期末測(cè)試 15 35 09 7 承擔(dān)公開教學(xué)情況承擔(dān)公開教學(xué)情況 時(shí)間九月日地 點(diǎn)四 1 班 職稱二級(jí)教師組織單位蘭光小學(xué) 課題 8 我戰(zhàn)勝了自己 說 課 與 自 我 評(píng) 價(jià) 我戰(zhàn)勝了自己 這一課 課文講述了一個(gè)膽小 體弱 不自信 從沒 有參加過比賽的小男孩 諾亞在老師 同學(xué)的鼓勵(lì)下 通過自身的努力在 越野賽中取得了第二名的好成績(jī) 戰(zhàn)勝了自己 課文主要通過人物的動(dòng)作 神態(tài) 心理活動(dòng)反映人物的性格品質(zhì) 我戰(zhàn)勝了自己 以新奇的角度寫 我 是怎樣戰(zhàn)勝自己的 所以 教學(xué) 中我利用他們的閱讀期待 調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣 結(jié)合教材 教參 結(jié)合本班 學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以讀為基礎(chǔ) 讀中感悟 讀中體會(huì) 讀中思考 讀中品味 這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路 這節(jié)課中我的感受最深的是依托課本把主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生 在本節(jié)課 上 充分體現(xiàn)了學(xué)生是教師 導(dǎo)演 下的學(xué)習(xí)的 主角 他們?cè)谡n堂上思維活 躍 反應(yīng)靈敏 在這課的學(xué)習(xí)過程中 同學(xué)們興趣非常高 發(fā)言的同學(xué)特別 多 按我的預(yù)設(shè) 先請(qǐng)諾亞同學(xué)們說說你什么時(shí)候得到過別人的掌聲 有什 么感想 再請(qǐng)同學(xué)們說說原來是個(gè)怎樣的人 后來有什么變化 為什么有這 么大的變化 你讀了文章后有什么感想 或許是學(xué)生非常投入 課堂中舉手 的同學(xué)越來越多 連一些平時(shí)不愿舉手發(fā)言的同學(xué)也紛紛要求回答 如教學(xué) 中 我在學(xué)生熟悉課文后讓學(xué)生先提問題 學(xué)生再自己通過讀課文自己從課 文中找出相關(guān)的段落和句子讀讀感悟 并且在書上進(jìn)行勾畫和寫出自己的體 會(huì) 學(xué)生在教師提出問題 或自我發(fā)現(xiàn)問題后 通過自讀自悟的方法嘗試自 我解決 學(xué)生閱讀很是認(rèn)真 學(xué)生自己欣賞的句子體會(huì) 學(xué)生根據(jù)閱讀要求 展開學(xué)習(xí)與討論 解決了很多問題 如 他得了第二名 為什么說是戰(zhàn)勝了 自己 等 15 35 09 8 典型學(xué)生名單典型學(xué)生名單 一 優(yōu)秀學(xué)生一 優(yōu)秀學(xué)生 學(xué)生姓名性別家庭住址典型表現(xiàn)聯(lián)系電話 馬學(xué)女先進(jìn)五社有明確的學(xué)習(xí)目的 書寫認(rèn)真王秋迪女先進(jìn)一社語言表達(dá)能力強(qiáng) 書寫認(rèn)真王夢(mèng)茹女先進(jìn)五社思維活躍 有明確的學(xué)習(xí)目的王振楠女先進(jìn)十社語言表達(dá)能力強(qiáng) 閱讀能力強(qiáng)2 2 學(xué)困生學(xué)困生 學(xué)生姓名性別家庭住址典型表現(xiàn)聯(lián)系電話 王朔男先進(jìn)六社作業(yè)不能獨(dú)立完成 書寫較差王浩楠男蘭星三社 作業(yè)不能按時(shí)完成 正確率不高馬健男 先進(jìn)五社作業(yè)能獨(dú)立完成 但書寫較差周佳明男蘭星四社作業(yè)不能按時(shí)完成 正確率低15 35 09 9 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 主 要 措 施 一 制定目標(biāo) 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中 培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀 說 寫的綜合語 文能力 成績(jī)穩(wěn)定在 95 分左右 并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作 幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步 輔差對(duì)象能按照老師的要求做好 成績(jī)有一定的提高 特別是語文的閱讀和寫作這 一基本的能力 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力 介紹或推薦適量課外閱讀 讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面 攝取更多課外知識(shí) 多給他們一定的指導(dǎo) 以其在寫作中能靈 活運(yùn)用 提高寫作層次 同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成 全面提高語 文能力 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題 會(huì)做題 安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握 逐步提高后進(jìn)生的寫作水平 可先布置他們摘抄 仿寫 后獨(dú)立完成 保證每個(gè)后 進(jìn)生有話可說 有文可寫 幫助他們樹立自信心 教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法 訓(xùn)練 后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力 課堂上創(chuàng)造情境 堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生 讓后進(jìn)生試說 敢于說 進(jìn)而爭(zhēng)取善于說 二 主要措施 l 利用課余時(shí)間 進(jìn)行課外輔導(dǎo) 2 采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng) 3 充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法 給予正確引導(dǎo) 朝正確方向發(fā)展 保證后 進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況 提高學(xué)習(xí)成績(jī) 4 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì) 用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生 5 對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施 優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度 并安排課外閱讀 不斷提高做題和寫作能力 6 采用激勵(lì)機(jī)制 對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定 并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取 在優(yōu)生中樹立榜樣 給機(jī)會(huì)表現(xiàn) 調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感 7 及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系 協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題 為進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及輔導(dǎo)學(xué)困生 我制定如下措施 一 對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育 一個(gè)人沒有理想 生活就沒有了意義 有了理 想 奮斗就有了明確的目標(biāo) 生活才會(huì)有希望 因此 要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理 想 同時(shí) 還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想 目標(biāo) 這樣一步步邁向成 功 二 做好學(xué)生的思想工作 1 愛心 是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙 要經(jīng)常和學(xué)生們談心 關(guān)愛他們 讓 他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情 關(guān)注學(xué)生的思想 工作動(dòng)態(tài) 并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo) 2 經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系 進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭 生活等方面的情況 相互 配合教育好學(xué)生 三 提高課堂教學(xué)效率 有效利用課堂的 40 分鐘 學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí) 重要的原因之一是多次 功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心 所以要備好學(xué)生 備好教材 備好習(xí)題 在課 堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生 抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo) 有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問題 15 35 09 10 逐漸讓他們找回自信 提高學(xué)習(xí)的積極性 同時(shí) 精選習(xí)題 對(duì)優(yōu)等生 要加大訓(xùn) 練密度和難度 對(duì)學(xué)困生 則適當(dāng)?shù)亟档碗y度 多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目 四 主要輔導(dǎo)措施 1 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì) 要多鼓勵(lì) 多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 多給他們一些 動(dòng)手 動(dòng)腦 動(dòng)口的機(jī)會(huì) 或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維 方法來影響差生 多賞識(shí)少批評(píng) 使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人 2 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法 給予正確引導(dǎo) 朝正確方向發(fā)展 保證差生 改善目前學(xué)習(xí)差的狀況 提高學(xué)習(xí)成績(jī) 3 根據(jù)不同層次的學(xué)生 安排不同的作業(yè) 對(duì)差生實(shí)施多做多練措施 對(duì)作 業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解 個(gè)別問題進(jìn)行面批面改 優(yōu)生適當(dāng)增加 題目難度 并安排課外作品閱讀 不斷提高閱讀能力和寫作能力 4 采用一優(yōu)生帶輔一差生的 一幫一 行動(dòng) 5 利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得 差生 加以學(xué)習(xí) 這樣共同進(jìn)步 共同提高 6 采用激勵(lì)機(jī)制 對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定 并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取 調(diào) 動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感 7 重視中等成績(jī)的學(xué)生 保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高 總之 只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) 我 在教學(xué)中將要堅(jiān)持 抓兩頭 促中間 的原則 以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水 平 工 作 效 果 期中考試周佳明 王浩楠語文成績(jī)有了一些進(jìn)步 15 35 09 11 優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃 輔導(dǎo)記錄 優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃 輔導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名王秋迪性別女年齡 10 家長(zhǎng)姓名王學(xué)山家庭住址先進(jìn)一社聯(lián)系電語文 93 語文 91 語文 數(shù)學(xué) 90 數(shù)學(xué) 88 數(shù)學(xué)期初成績(jī) 英語 95 期中成績(jī) 英語 94 期末成績(jī) 英語 學(xué)習(xí) 態(tài)度 習(xí)慣 能力 分析 有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 有明確的學(xué)習(xí)目的 書寫認(rèn)真 語言表達(dá)能 力強(qiáng) 有較強(qiáng)的習(xí)作能力和閱讀能力 善于與他人合作 思維活躍 有一些自學(xué)能力 培養(yǎng) 目標(biāo) 培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀 說 寫的綜合語文能力 成績(jī)穩(wěn)定 在 90 分以上 培養(yǎng) 輔導(dǎo) 措施 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力 介紹或推薦適 量課外閱讀 讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面 攝取更多課外知識(shí) 多給他們一定 的指導(dǎo) 以其在寫作中能靈活運(yùn)用 提高寫作層次 同時(shí)安排一定難 度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成 全面提高語文能力 培養(yǎng) 輔導(dǎo) 記錄 輔導(dǎo) 三八節(jié)征文 獻(xiàn)給媽媽的愛 輔導(dǎo)清明節(jié)演講 題目是 緬懷革命先烈 感恩幸福生活 15 35 09 12 優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃 輔導(dǎo)記錄 優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃 輔導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名馬雪性別女年齡 10 家長(zhǎng)姓名馬彥斌家庭住址先進(jìn)五社聯(lián)系電語文 93 語文 91 語文 數(shù)學(xué) 91 數(shù)學(xué) 86 數(shù)學(xué)期初成績(jī) 英語 94 期中成績(jī) 英語 93 期末成績(jī) 英語 學(xué)習(xí) 態(tài)度 習(xí)慣 能力 分析 有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 有明確的學(xué)習(xí)目的 書寫認(rèn)真 語言表達(dá)能 力強(qiáng) 有較強(qiáng)的習(xí)作能力和閱讀能力 善于與他人合作 思維活躍 有一些自學(xué)能力 培養(yǎng) 目標(biāo) 培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀 說 寫的綜合語文能力 成績(jī)穩(wěn)定 在 90 分以上 培養(yǎng) 輔導(dǎo) 措施 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力 介紹或推薦適 量課外閱讀 讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面 攝取更多課外知識(shí) 多給他們一定 的指導(dǎo) 以其在寫作中能靈活運(yùn)用 提高寫作層次 同時(shí)安排一定難 度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成 全面提高語文能力 培養(yǎng) 輔導(dǎo) 記錄 輔導(dǎo) 教師節(jié)征文 15 35 09 13 優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃 輔導(dǎo)記錄 優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃 輔導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名王夢(mèng)茹性別女年齡 10 家長(zhǎng)姓名王志剛家庭住址先進(jìn)五社聯(lián)系電語文 92 語文 91 語文 數(shù)學(xué) 90 數(shù)學(xué) 88 數(shù)學(xué)期初成績(jī) 英語 93 期中成績(jī) 英語 90 期末成績(jī) 英語 學(xué)習(xí) 態(tài)度 習(xí)慣 能力 分析 有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 有明確的學(xué)習(xí)目的 書寫認(rèn)真 語言表達(dá)能 力強(qiáng) 有較強(qiáng)的習(xí)作能力和閱讀能力 善于與他人合作 思維活躍 有一些自學(xué)能力 培養(yǎng) 目標(biāo) 培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀 說 寫的綜合語文能力 成績(jī)穩(wěn)定 在 90 分以上 培養(yǎng) 輔導(dǎo) 措施 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力 介紹或推薦適 量課外閱讀 讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面 攝取更多課外知識(shí) 多給他們一定 的指導(dǎo) 以其在寫作中能靈活運(yùn)用 提高寫作層次 同時(shí)安排一定難 度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成 全面提高語文能力 培養(yǎng) 輔導(dǎo) 記錄 輔導(dǎo) 教師節(jié)征文 15 35 09 14 學(xué)困生轉(zhuǎn)化跟蹤 輔導(dǎo)記錄 學(xué)困生轉(zhuǎn)化跟蹤 輔導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名王朔性別男年齡 10 家長(zhǎng)姓名王金豹家庭住址先進(jìn)六 1390959 社 聯(lián)系電話語文 56 語文 49 語文 數(shù)學(xué) 45 數(shù)學(xué) 63 數(shù)學(xué)期初成績(jī) 英語 58 期中成績(jī) 英語 43 期末成績(jī) 英語 學(xué)習(xí) 態(tài)度 習(xí)慣 能力 分析 沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 也沒有明確的學(xué)習(xí)目的 書寫不夠認(rèn)真 語言表達(dá)能力不強(qiáng) 學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)性 家庭 情況 分析 父母常年在外打工 無暇照顧 由其奶奶在家照看 轉(zhuǎn)化 幫扶 措施 1 充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法 給予正確引導(dǎo) 朝正確方向發(fā) 展 保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況 提高學(xué)習(xí)成績(jī) 2 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì) 用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生 3 對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施 安排課外閱讀 不斷提高寫作能 力 跟蹤 輔導(dǎo) 記錄 1 輔導(dǎo)作文 美麗的秋天 2 指導(dǎo)摘抄優(yōu)美詞句 能會(huì)運(yùn)用摘抄的優(yōu)美詞句 15 35 09 15 學(xué)困生轉(zhuǎn)化跟蹤 輔導(dǎo)記錄 學(xué)困生轉(zhuǎn)化跟蹤 輔導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名周佳明性別男年齡 10 家長(zhǎng)姓名周玉成家庭住址蘭星三社聯(lián)系電話語文 59 語文 62 語文 數(shù)學(xué) 54 數(shù)學(xué) 23 數(shù)學(xué)期初成績(jī) 英語 58 期中成績(jī) 英語 63 期末成績(jī) 英語 學(xué)習(xí) 態(tài)度 習(xí)慣 能力 分析 1 沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 也沒有明確的學(xué)習(xí)目的 書寫速度太慢 不能按時(shí)完成作業(yè) 2 家庭作業(yè)不能完成 3 學(xué)習(xí)自信心不足 家庭 情況 分析 父母常年在外打工 無暇照顧 由其爺爺 奶奶在家照看 爺爺 奶奶對(duì)該生比較溺愛 轉(zhuǎn)化 幫扶 措施 l 利用課余時(shí)間 進(jìn)行課外輔導(dǎo) 2 采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng) 3 充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法 給予正確引導(dǎo) 朝正確方向發(fā) 展 保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況 提高學(xué)習(xí)成績(jī) 4 對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施 跟蹤 輔導(dǎo) 記錄 1 輔導(dǎo)作文 續(xù)編童話故事 貓和老鼠 2 指導(dǎo)摘抄優(yōu)美詞句 能會(huì)運(yùn)用摘抄的優(yōu)美詞句 15 35 09 16 學(xué)困生轉(zhuǎn)化跟蹤 輔導(dǎo)記錄 學(xué)困生轉(zhuǎn)化跟蹤 輔導(dǎo)記錄 學(xué)生姓名王浩楠性別男年齡 10 家長(zhǎng)姓名王立軍家庭住址蘭星一社聯(lián)系電話語文 57 語文 62 語文 數(shù)學(xué) 58 數(shù)學(xué) 31 數(shù)學(xué)期初成績(jī) 英語 61 期中成績(jī) 英語 61 期末成績(jī) 英語 學(xué)習(xí) 態(tài)度 習(xí)慣 能力 分析 1 沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 也沒有明確的學(xué)習(xí)目的 書寫速度太慢 不能按時(shí)完成作業(yè) 2 家庭作業(yè)不能完成 3 學(xué)習(xí)自信心不足 家庭 情況 分析 父母常年在外打工 無暇照顧 由其爺爺 奶奶在家照看 奶奶 對(duì)該生比較溺愛 轉(zhuǎn)化 幫扶 措施 1 采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng) 2 充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法 給予正確引導(dǎo) 朝正確方向發(fā) 展 保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況 提高學(xué)習(xí)成績(jī) 跟蹤 輔導(dǎo) 記錄 1 輔導(dǎo)作文 愛國(guó)人物的故事 2 指導(dǎo)摘抄優(yōu)美詞句 能會(huì)運(yùn)用摘抄的優(yōu)美詞句 15 35 09 17 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間3 月 6 日家訪地點(diǎn)蘭星一隊(duì) 家訪學(xué)生王浩楠家庭情況良好 家訪原因作業(yè)不能獨(dú)立完成 內(nèi)容摘要該生作業(yè)不能獨(dú)立完成 正確率不高 家長(zhǎng)反 饋意見 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師共同教育 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間3 月 13 日家訪地點(diǎn)先進(jìn)九隊(duì) 家訪學(xué)生馬曉軍家庭情況良好 家訪原因作業(yè)能獨(dú)立完成 但書寫較差 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 書寫較差 家長(zhǎng)反 饋意見 老師平時(shí)嚴(yán)格要求 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師 共同教育 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間3 月 13 日家訪地點(diǎn)先進(jìn)九隊(duì) 家訪學(xué)生馬佳琪家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)不能獨(dú)立完成 正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 書寫較差 家長(zhǎng)反 饋意見 老師平時(shí)嚴(yán)格要求 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師共 同教育 15 35 09 18 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間3 月 20 日家訪地點(diǎn)蘭星四隊(duì) 家訪學(xué)生周玉成家庭情況良好 家訪原因作業(yè)不能獨(dú)立完成 內(nèi)容摘要該生作業(yè)不能獨(dú)立完成 正確率不高 家長(zhǎng)反 饋意見 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師共同教育 希望老師 平時(shí)嚴(yán)格要求 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間3 月 20 日家訪地點(diǎn)清水三隊(duì) 家訪學(xué)生馬珍珍家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)不能獨(dú)立完成 正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)不能獨(dú)立完成 作業(yè)不能按要求完成 家長(zhǎng)反 饋意見 老師平時(shí)能嚴(yán)格要求 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老 師共同教育 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間3 月 27 日家訪地點(diǎn)蘭星四隊(duì) 家訪學(xué)生田瑤家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但有時(shí)作業(yè)比較拖拉 家長(zhǎng)反 饋意見 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師共同教育 希望老師 平時(shí)嚴(yán)格要求 15 35 09 19 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間3 月 6 日家訪地點(diǎn)先進(jìn)五隊(duì) 家訪學(xué)生馬健家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 家長(zhǎng)反 饋意見 老師平時(shí)能嚴(yán)格要求 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老 師共同教育 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間3 月 6 日家訪地點(diǎn)先進(jìn)六隊(duì) 家訪學(xué)生王朔家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 家長(zhǎng)反 饋意見 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師共同教育 老師平時(shí) 能嚴(yán)格要求 多鼓勵(lì) 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間4 月 14 日家訪地點(diǎn)蘭星一隊(duì) 家訪學(xué)生馬蘭梅家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 家長(zhǎng)反 饋意見 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師共同教育 老師嚴(yán)格 要求的同時(shí) 多鼓勵(lì) 15 35 09 20 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間4 月 21 日家訪地點(diǎn)蘭光六隊(duì) 家訪學(xué)生田佳雪家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 家長(zhǎng)反 饋意見 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師共同教育 老師平時(shí) 能嚴(yán)格要求 多鼓勵(lì) 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間4 月 23 日家訪地點(diǎn)蘭光四隊(duì) 家訪學(xué)生馬思雨家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 家長(zhǎng)反 饋意見 老師平時(shí)能嚴(yán)格要求 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師 共同教育 蘭光小學(xué)家訪記錄表蘭光小學(xué)家訪記錄表 家訪時(shí)間5 月 6 日家訪地點(diǎn)蘭星一隊(duì) 家訪學(xué)生馬佳欣家庭情況良好 家訪原因該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 內(nèi)容摘要該生作業(yè)能獨(dú)立完成 但正確率不高 家長(zhǎng)反 饋意見 家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系 配合老師共同教育 老師嚴(yán)格 要求的同時(shí) 多鼓勵(lì) 15 35 09 21 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 計(jì)計(jì) 劃劃 一 學(xué)生情況分析 本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)良好 大部分同學(xué)很認(rèn)真 只有個(gè)別學(xué)生自制力較差 缺乏 學(xué)習(xí)自覺性 學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊 學(xué)生成績(jī)參差不齊 要想提高本年級(jí)復(fù)習(xí)效果 針對(duì) 上述情況 必須夯實(shí)基礎(chǔ) 以本為本 加強(qiáng)語文 雙基 能力的培養(yǎng) 使他們?cè)谠械?基礎(chǔ)之上加深理解 加深認(rèn)識(shí) 進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法 樹立學(xué) 好語文的信心 力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語文成績(jī)有一定幅度的提高 二 復(fù)習(xí)目標(biāo) 一 基礎(chǔ)知識(shí)方面 1 鞏固漢語拼音 利用拼音識(shí)字 閱讀 學(xué)習(xí)普通話 2 準(zhǔn)確認(rèn)讀 250 個(gè)生字 正確書寫 242 個(gè) 按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正 勻稱 3 掌握本冊(cè)學(xué)生字 要求讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形 了解字義 并會(huì)規(guī)范地書寫 能正 確認(rèn)讀學(xué)過的多音字 4 查字典 會(huì)運(yùn)用部首 音序 數(shù)筆畫查字法熟練地查字 5 辨別同音字 形近字 進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力 6 掌握本期所學(xué)詞語 理解詞義 一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用 7 進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞 掌握已學(xué)的成語 了解和認(rèn)識(shí)一些常用 的格言 8 進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法 二 閱讀 1 繼續(xù)練習(xí)正確 流利 有感情地朗讀課文 能背誦指定的課文 能復(fù)述課文 會(huì) 分角色朗讀課文 2 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文 能不出聲 不指讀 能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問 3 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際 理解常用詞語的意思 4 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容 想象課文所描繪的情境 知道課文的大意 三 習(xí)作 1 留心周圍的事物 樂于書面表達(dá) 2 能把自己看到的 聽到的 想到的 做過的寫明白 3 根據(jù)表達(dá)的需要 使用冒號(hào) 引號(hào) 三 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 如正確的讀寫姿勢(shì) 朗讀方法 課外閱讀興 趣等等 如認(rèn)真完成作業(yè) 勤學(xué)好問等習(xí)慣 2 繼續(xù)鞏固漢語拼音 教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字 閱讀 學(xué)習(xí)普通話 解決 生活中的實(shí)際問題 3 準(zhǔn)確認(rèn)讀生字 按筆順正確默寫生字 按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正 寫勻稱 寫美觀 加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞 組詞的能力 將課本要求的生字做到會(huì)默寫 會(huì)組詞 將每課 讀一讀 再抄寫 的詞語做到會(huì)默寫 少數(shù)詞語必須按要求熟練造句 將 7 個(gè)練習(xí)上 的 讀讀背背 做到能理解 會(huì)默寫 會(huì)運(yùn)用 4 培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力 熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題 5 培養(yǎng)良好的朗讀 默讀習(xí)慣 學(xué)會(huì)讀通 讀懂課文 將課本 含練習(xí)上要求背誦 的 中要求背誦 默寫的課文及片段逐一落實(shí) 做到熟練背誦 能按照要求進(jìn)行默寫 6 要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng) 7 閱讀和作文是重點(diǎn) 閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句 15 35 09 22 的能力 提高學(xué)生的分析問題 解決問題的能力 作文方面重點(diǎn)是 命題作文中的 審 題 選材 構(gòu)思 訓(xùn)練 四 復(fù)習(xí)內(nèi)容 一 基礎(chǔ)知識(shí) 1 漢語拼音 要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母 韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié) 能正確地書 寫大小寫字母 能正確地拼讀音節(jié) 主要題型如 1 選擇正確的讀音 2 看 拼音寫字 詞 句 3 確定字的音序 音節(jié)等 2 漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀 會(huì)寫 會(huì)組詞 能區(qū)分常見的同音 字 形似字 不寫錯(cuò)別字 掌握常見字的音 形 義 特別要了解多音字 多義字在不 同詞語中的意義 主要題型如 1 把字寫得正確 端正 勻稱 2 確定字的部首 除部首外還有幾畫 3 辨字組詞 4 多音字組詞 5 選擇正確的字填空等 3 詞語 理解 掌握課文中規(guī)定的詞語 做到會(huì)讀 會(huì)寫 會(huì)運(yùn)用 會(huì)辨析一些 近義詞的反義詞 能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義 主要題型如 1 照樣子 寫詞語 2 根據(jù)意思寫詞語 3 用詞造句 4 找近義詞或反義詞 5 選擇恰當(dāng)?shù)脑~ 語 6 把可以搭配的詞語用線條連起來等 4 句子 1 了解常見的句式 2 了解句式變換的幾種形式 陳述句與反問句的 變換 3 要能正確地修改病句 病句的類型主要是 用詞不當(dāng) 句子成分殘缺 前后 重復(fù)和矛盾等 4 擴(kuò)句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語 使句子表達(dá)的意思更加清楚 5 標(biāo)點(diǎn) 正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 要能結(jié)合語境 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 二 閱讀 能借助詞典 理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義 能聯(lián)系上下文和自己的積累 推 想有關(guān)詞句的意思 體會(huì)作者的思想感情 1 課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生 讓他們自我檢查 相互檢查 選擇易錯(cuò)字 重點(diǎn)詞語或 中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí) 背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān) 2 課外閱讀 配合單元的閱讀重點(diǎn) 鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力 有意識(shí)地選擇了較為典型的閱 讀材料 如 找出短文的中心句 體會(huì)中心 的片段 理解含義深刻的句子 的片段等 三 寫作 從習(xí)作的類型來看 有寫記敘文 也有寫應(yīng)用文 從習(xí)作的形式來看 有記實(shí)性的 習(xí)作 寫自己平時(shí)所見 所聞和所想 有想像性的習(xí)作 包括看圖作文 續(xù)寫等 從習(xí) 作的內(nèi)容來看 有寫人 記事 有寫景 五 復(fù)習(xí)措施 1 主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合 集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別 輔導(dǎo) 努力提高及格率 2 講練結(jié)合 在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主 但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?歸納 學(xué) 生應(yīng)該有口頭的練習(xí) 又有筆頭的練習(xí) 3 善于利用教材 以課文為主 一是通過復(fù)習(xí) 對(duì)字詞句的掌握 對(duì)課文的熟記 讓學(xué)生做到溫故而知新 二是通過復(fù)習(xí) 把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能 訓(xùn)練學(xué)生理解 字詞句的方法 整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法 4 閱讀復(fù)習(xí)時(shí) 要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn) 學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊 教師應(yīng) 幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目 5 作文復(fù)習(xí)時(shí) 不管哪一種命題形式 一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和提示 15 35 09 23 教學(xué)工作總結(jié) 續(xù)一 教學(xué)工作總結(jié) 續(xù)一 完 成 教 育 教 學(xué) 任 務(wù) 情 況 一學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束 現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下 一 創(chuàng)設(shè)平等 活躍的課堂氛圍 結(jié)合本班的特點(diǎn) 我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境 如畫畫 猜字謎 講 故事等 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 讓課 堂活躍起來 在教學(xué)活動(dòng)中 我與學(xué)生是平等的 這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張 對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋 暢所欲言 對(duì)說得好的 我會(huì)馬上表揚(yáng) 有 錯(cuò)我的 也進(jìn)行鼓勵(lì) 希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了 我覺得生動(dòng)活潑 積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力 它易于造成一種具有感染性的催 人奮發(fā)向上的教學(xué)情境 使學(xué)生從中受到感化和熏陶 從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限 熱情和創(chuàng)造愿望 使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí) 提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性 二 狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊 為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥