魯教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（II ）卷精版

第 1 頁(yè) 共 13 頁(yè) 魯教版魯教版 2019 20202019 2020 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 IIII 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 2 2 分分 1 1 分 你正排隊(duì)買東西 一個(gè)后來(lái)的插到你前面 遇到這樣的情況 你認(rèn)為委婉得體的說(shuō)法是 A 你高聲喊 按順序排隊(duì) 請(qǐng)到后邊去 B 你小聲說(shuō) 真好意思 C 你說(shuō) 您如有急事 請(qǐng)站到我這兒 我到后邊排隊(duì)去 D 你說(shuō) 別插隊(duì) 自覺(jué)點(diǎn) 2 1 分 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 選自 朝花夕拾 的 狗 貓 鼠 表現(xiàn)了作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨 B 滿紙荒唐言 一把辛酸淚 出自 紅樓夢(mèng) 作者是曹雪芹 C 安徒生童話 中的 丑小鴨 講述了一個(gè)經(jīng)歷太多困苦和災(zāi)難的丑小鴨 在好心人的幫助下 終于變 成了美麗的天鵝的故事 D 駱駝祥子 中的祥子 立志做一個(gè)能拉上屬于自己的車的上等車夫 經(jīng)過(guò)不懈的努力 他終于實(shí)現(xiàn)了 自己的理想 二 二 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 3 3 分分 3 3 分 閱讀下面的文字 按要求作答 習(xí)近平總書(shū)記指出 改革已走過(guò)了千山萬(wàn)水 還需要 甲 A 青山綠水 B 跋山涉水 政法領(lǐng)域改革也 正處在船到中流浪更急 人到半山路更陡的關(guān) A 健 B 鍵 時(shí)期 政法領(lǐng)域改革將全面拓展改革格局 落 實(shí)改革任務(wù) 進(jìn)一步 乙 A 解放 B 釋放 改革的紅利 增進(jìn)人民福祉 A zh B ch 促進(jìn)社會(huì)公 平正義 今年我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)成立 70 周年的光輝時(shí)刻 而建設(shè)法治中國(guó)也呈現(xiàn)出了新氣象 政法機(jī)關(guān) 將努力創(chuàng)造安全的政治環(huán)境 穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境 公正的法治環(huán)境 優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境 不斷增強(qiáng)人民的獲得感 幸 第 2 頁(yè) 共 13 頁(yè) 福感 安全感 以優(yōu)異成績(jī)向新中國(guó)成立 70 周年獻(xiàn)禮 1 請(qǐng)為文中 處選擇正確的漢字 為 處的加橫線的字選擇正確的讀音 只填序號(hào) 處 處 2 請(qǐng)為文中 甲 乙 處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ) 只填序號(hào) 甲 乙 3 文段中畫(huà)線句有語(yǔ)病 請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)出來(lái) 原句 今年我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)成立 70 周年的光輝時(shí)刻 而建設(shè)法治中國(guó)也呈現(xiàn)出了新氣象 三 三 名著閱讀名著閱讀 共共 3 3 題 共題 共 3 3 分分 4 1 分 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文 1 露從今夜白 杜甫 月夜憶舍弟 2 行路難 中詩(shī)人引用兩個(gè)典故 表示世路雖艱 但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是 李白 行路難 其一 3 山水之樂(lè) 得之心而寓之酒也 歐陽(yáng)修 醉翁亭記 4 寂寂江山搖落處 劉長(zhǎng)卿 長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅 5 請(qǐng)把李商隱的 無(wú)題 默寫(xiě)完整 相見(jiàn)時(shí)難別亦難 東風(fēng)無(wú)力百花殘 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 5 1 分 名著閱讀 閱讀上述語(yǔ)段 寫(xiě)出每個(gè)語(yǔ)段中人物的名字 甲 他把手槍放在膝上 狠狠地罵起自己來(lái) 老弟 這是冒牌的英雄主義 干掉自己 任何一個(gè)笨蛋都 可以做到 這是擺脫因境的最怯懦最容易的一種方法 生活不下去 就一死了之 你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活 第 3 頁(yè) 共 13 頁(yè) 呢 乙 他最大的夢(mèng)想不過(guò)是想擁有一輛自己的車 以免受車廠老板的盤剝 他的希望一次一次破滅 他與命 運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終 丙 他根據(jù)親自觀察來(lái)的大量的第一手資料 將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示三來(lái) 使人們得以 了解昆蟲(chóng)的真實(shí)生活情景 甲 乙 丙 6 1 分 名著導(dǎo)讀 回答相關(guān)問(wèn)題 1 下面對(duì)文學(xué)名著的點(diǎn)評(píng)不正確一項(xiàng)是 A 格列佛游記 是一部杰出的諷刺小說(shuō) 作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法 揭露批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階 級(jí)的腐敗與罪惡 B 童年 是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部 這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了 19 世 紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的活動(dòng)狀況 C 魯濱孫飄流記 的主人公魯濱孫熱衷于航海 性格堅(jiān)毅 他在小人國(guó) 大人國(guó)歷險(xiǎn)多年 吃盡千辛萬(wàn) 苦 終于得到了可觀的財(cái)富 D 水滸 中的英雄性格各不相同 但在 義 這一點(diǎn)上卻是共同的 晁蓋劫取生辰綱是 義 宋江私放 晁蓋是 義 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是 義 2 閱讀下面名著選段 填空 我 注 簡(jiǎn) 愛(ài) 惱怒地對(duì) 說(shuō) 你以為我是機(jī)器而沒(méi)有感情嗎 你以為我窮 低微 矮小 不美 我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎 你想錯(cuò)了 我的心靈和你一樣 我的心也和你完全一樣 我們站在上帝的面 前是平等的 因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?這段文字表現(xiàn)了她 的性格特點(diǎn) 四 四 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 5 5 分分 7 1 分 根據(jù)課本 解釋下列句子中加下劃線詞的意義 臥右膝 詘右臂支船 核舟記 阡陌交通 雞犬相聞 桃花源記 第 4 頁(yè) 共 13 頁(yè) 潭西南而望 斗折蛇行 明滅可見(jiàn) 小石潭記 是故學(xué)然后知不足 教然后知困 雖有佳肴 男有分 女有歸 大道之行也 8 4 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 出師表 節(jié)選 先帝創(chuàng)業(yè)未半 而中道崩殂 今天下三分 益州疲敝 此誠(chéng)危急存亡之秋也 然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi) 忠志 之士 忘身于外者 蓋追先帝之殊遇 欲報(bào)之于陛下也 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) 以光先帝遺德 恢弘志士之氣 不宜妄 自菲薄 引喻失義 以塞忠諫之路也 宮中府中 俱為一體 陟罰臧否 不宜異同 若有作奸犯科 及為忠善者 宜付有司 論其刑賞 以昭陛下 平明之治 不宜偏私 使內(nèi)外異法也 1 解釋劃線字詞的意思 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 以光先帝遺德 引喻失義 宜付有司論其刑賞 2 下列句中加線 之 的用法和意義不同的一項(xiàng)是 A 蓋追先帝之殊遇 B 輟耕之壟上 C 燕雀安知鴻鵠之志 D 此誠(chéng)危急存亡之秋也 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思 宮中府中 俱為一體 陟罰臧否 不宜異同 4 從第二段可以看出 諸葛亮對(duì)后主的擔(dān)憂是什么 從原文中選八個(gè)字回答 五 五 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 8 8 分分 9 4 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) 我的一位國(guó)文老師 梁實(shí)秋 在十八九歲的時(shí)候 遇見(jiàn)一位國(guó)文先生 他給我的印象最深 使我受益也最多 我至今不能忘記他 先生姓徐 名錦澄 我們給他取的綽號(hào)是 徐老虎 因?yàn)樗麅?他的相貌很古怪 頭很尖 禿禿的 亮亮 的 臉形卻是方方的 扁扁的 有些像 聊齋志異 繪圖中的夜叉的模樣 他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分的集中在 臉上很小的一塊區(qū)域里 他戴一副墨晶眼鏡 銀絲小鏡框 這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征 我常給他畫(huà) 漫畫(huà) 勾一個(gè)輪廓 中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊 便惟妙惟肖 他的鼻尖有一些紅 像酒糟的 鼻孔里常藏著兩 桶清水鼻涕 不時(shí)的吸溜著 說(shuō)一兩句話就要用力的吸溜一聲 有板有眼有節(jié)奏 也有時(shí)忘了吸溜 走了板眼 上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸 他便用手背一抹 他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍 好像是在給誰(shuí)穿孝 袍子在整潔 的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn) 我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候即已油漬斑斑 他經(jīng)常是仰著頭 邁著八字步 兩眼望青天 嘴撇得瓢兒似的 我很難得看見(jiàn)他笑 如果笑起來(lái) 是獰笑 樣子更兇 有一天 先生大概是多喝了兩盅 搖搖擺擺的進(jìn)了課堂 這一堂是作文 他老先生拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了 兩個(gè)字 題目尚未寫(xiě)完 一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了 這題目怎樣講呀 老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) 冷笑兩聲 勃然大怒 題目還沒(méi)有寫(xiě)完 寫(xiě)完了當(dāng)然還要講 沒(méi)寫(xiě)完你為什么就要問(wèn) 他滔滔不絕的吼叫起來(lái) 大家都為之愕 然 這時(shí)候我可按捺不住了 我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱 便挺身分辯了幾句 這一下我可惹了禍 老先生把他 的怒火都潑在我的頭上了 他在講臺(tái)上來(lái)回的踱著 吸溜一下鼻涕 罵我一句 足足罵了我一個(gè)鐘頭 其中警句 甚多 我至今還記得這樣的一句 你是什么東西 我一眼把你望到底 這一句頗為同學(xué)們所傳誦 誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候 都會(huì)引用這一句 你是什么東西 我把 你一眼望到底 當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙 也就沒(méi)有再多說(shuō) 讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵 但是從這一次起 徐先生算是認(rèn)識(shí)我了 酒醒之后 他給我批改作文特別詳盡 批改之不足 還特別的當(dāng) 面加以解釋 我這一個(gè) 一眼望到底 的學(xué)生 居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了 徐先生自己選輯教材 有古文有白話 有歷代佳作有時(shí)事雜論 油印分發(fā)給大家 他這樣新舊兼收選教材 在當(dāng)時(shí)還是很難得的開(kāi)通的榜樣 我對(duì)于國(guó)文的興趣因此而提高了不少 徐先生講國(guó)文之前 先要介紹作者 而 且介紹得很親切 例如他講張東蓀的文字時(shí) 便說(shuō) 張東蓀這個(gè)人 我倒和他一桌上吃過(guò)飯 這樣的話是 相當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生們吃驚的 吃驚的是 我們的國(guó)文先生也許不是一個(gè)平凡的人吧 否則怎樣會(huì)能夠和張東蓀一 桌上吃過(guò)飯 第 6 頁(yè) 共 13 頁(yè) 徐先生于介紹作者之后 朗誦全文一遍 這一遍朗誦可很有意思 他打著江北的官腔 咬牙切齒地大聲讀 一遍 不論是古文或白話 一字不茍的吟詠一番 好像是演員在背臺(tái)詞 他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣 泄出來(lái)了 他念得有腔有調(diào) 有板有眼 有情感 有氣勢(shì) 有抑揚(yáng)頓挫 我們聽(tīng)了之后 好像是已經(jīng)理會(huì)到原文 的意義的一半了 徐先生教我許多作文的技巧 他告訴我 作文忌用過(guò)多的虛字 該轉(zhuǎn)的地方 硬轉(zhuǎn) 該接的地方 硬接 文章便顯著樸拙而有力 他告訴我 文章的起筆最難 要突兀矯健 要開(kāi)門見(jiàn)山 要一針見(jiàn)血 才能引人入勝 不必兜圈子 不必說(shuō)套語(yǔ) 他又告訴我 說(shuō)理說(shuō)至難解難分處 來(lái)一個(gè)譬喻 則一切糾纏不清的疑難都迎刃而解 了 何等經(jīng)濟(jì) 何等手腕 諸如此類的心得 他傳授我不少 我至今受用 我離開(kāi)先生已將近五十年了 未曾與先生一通音訊 不知他云游何處 聽(tīng)說(shuō)他已早歸道山了 同學(xué)們偶爾 還談起 徐老虎 我于回憶他的音容之余 不禁還懷著悵惘敬慕之意 有刪改 1 閱讀全文 概括先生留給作者印象深刻的事情有哪些 每件事不得超過(guò) 15 字 2 文章彌漫著作者對(duì)先生的懷念和敬慕之情 可為什么要對(duì)先生的相貌習(xí)慣等進(jìn)行 大不敬 的丑化 3 文章結(jié)尾 同學(xué)們偶爾還談起 徐老虎 我于回憶他的音容之余 不禁還懷著悵惘敬慕之意 悵惘 敬慕 是一種怎樣的的心情 談?wù)勀愕睦斫?4 你認(rèn)為作者筆下的這位國(guó)文老師是位好老師嗎 請(qǐng)說(shuō)出你的理由 10 4 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 紫色葡萄慈父心 小院里有棵葡萄樹(shù) 是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的 栽樹(shù)的時(shí)候 父親把我推到院子里 一邊挖坑 一邊告訴我 葡萄樹(shù)是有靈性的 種的時(shí)候許個(gè)愿 如果能實(shí)現(xiàn) 它就能長(zhǎng)得旺盛 父親說(shuō) 許個(gè)愿吧 就 這樣 我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了這棵小小的葡萄樹(shù)上 希望我能夠盡快好起來(lái) 父親伺弄葡萄樹(shù)的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒 澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水 施肥要施還散發(fā)著青 草味兒的牛羊糞 松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎 父親每天早上都要把我推到葡萄樹(shù)前 仔細(xì)地看上一陣兒 葡萄樹(shù)每長(zhǎng)出一片新葉 父親就興奮得像個(gè)孩子 說(shuō) 你瞧 發(fā)芽了 發(fā)芽了 后來(lái) 父親還很有信心地說(shuō) 等到咱們能在葡萄樹(shù)下乘涼的時(shí)候 你就好了 葡萄樹(shù)長(zhǎng)大了 正如父親所期望的那樣 枝繁葉茂 父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹(shù)搭了架子 第二年 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子 碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷 生機(jī)勃勃 然而 我 依然坐在輪椅上 其實(shí)父親心里也明白 他的女兒再也不能像以前那樣在他身邊歡快地跑 輕輕地跳了 可他依然癡望著 幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡 那年 郁悶孤苦的我拿起了筆 開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作 葡萄樹(shù)在第三年結(jié)了果 連父親也未料到 他栽下的葡萄樹(shù)竟是優(yōu)質(zhì)品種 不但個(gè)大味甜 而且熟得早 夏 日里 那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里 陽(yáng)光透過(guò)葉隙落上去 照得葡萄顆顆晶瑩剔透 碩大滾圓 既好看 又誘人 從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù) 炎熱的午后 父親總會(huì)踩上凳子 摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄 用清涼的井水洗 了 端到我的書(shū)桌上 對(duì)我說(shuō) 累了就歇歇 吃點(diǎn)葡萄 解暑 我便停了手中的筆 津津有味地吃葡萄 葡萄 被井水洗過(guò) 涼涼的 又酸又甜 真好吃 葡萄汁順著下巴流下來(lái) 我全然不顧 父親看我貪婪的樣子 一臉滿 足地笑 有時(shí)候他怕影響我 悄悄地進(jìn)來(lái) 放下葡萄 又悄悄地出去 我看著盤子里晶瑩剔透的葡萄 淚水不知 不覺(jué)地就流了出來(lái) 父愛(ài)無(wú)言啊 每次吃葡萄 無(wú)論我怎樣勸說(shuō) 父親都不肯吃 他有一個(gè)堂皇的理由 怕酸 我揀了最紫的葡萄 送到他嘴 邊 強(qiáng)迫他吃 他拗不過(guò) 只好吃兩顆 卻立即做出酸得不可忍受的樣子 絕不再吃 其實(shí) 父親哪里是怕酸呀 他有高血壓 為了控制血壓 每天都要喝幾口陳醋 而那已經(jīng)熟透的葡萄 哪里還有一絲酸味 他是舍不得呀 幾年過(guò)去了 葡萄樹(shù)越來(lái)越旺盛 一到夏天 它厚厚的綠陰就遮滿了小院 當(dāng)父親坐在葡萄樹(shù)下戴著老花鏡 讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí) 他的眼角眉梢都掛滿了笑意 父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí) 當(dāng)初許的愿也許 早已忘了 但父親明白 有一種站立更能升華為至高無(wú)上的尊嚴(yán) 那就是心靈的站立 1 仿照例子 概括兩個(gè)表現(xiàn)父親 慈父心 的情節(jié) 字?jǐn)?shù)不要求相同 例 父親為我栽下葡萄樹(shù) 寄托希望 2 下面這個(gè)句子形象生動(dòng) 富有表現(xiàn)力 請(qǐng)從修辭的角度加以賞析 第二年 長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子 碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷 生機(jī)勃勃 3 本文第 段的畫(huà)線句 和選自課文 秋天的懷念 一文中的句子都反復(fù)用到了 悄悄地 這個(gè)短語(yǔ) 它 們?cè)谇楦斜磉_(dá)上有什么異同 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) A 有時(shí)候他怕影響我 悄悄地進(jìn)來(lái) 放下葡萄 又悄悄地出去 紫色葡萄慈父心 B 母親就悄悄地躲出去 在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂 她又悄悄地進(jìn)來(lái) 眼邊 紅紅的 看著我 史鐵生 秋天的懷念 4 第 段中 我 不能走路已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí) 父親的眼角眉梢為何還都掛滿了笑意呢 六 六 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 11 2 分 閱讀下面的詩(shī)歌 完成后面小題 觀滄海 曹操 東臨碣石 以觀滄海 水何澹澹 山島竦峙 樹(shù)木叢生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 幸甚至哉 歌以詠志 1 下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A 東臨碣石 中的 臨 寫(xiě)詩(shī)人登高觀滄海 起筆氣勢(shì)不凡 B 水何澹澹 山島竦峙 用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)水波和山島 C 詩(shī)中描寫(xiě)了蕭瑟的秋風(fēng) 洶涌的波濤 營(yíng)造悲涼傷感的意境 D 本詩(shī)寓情于景 體現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷 第 9 頁(yè) 共 13 頁(yè) 2 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 描繪怎樣的景象 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 七 七 小作文小作文 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 12 1 分 文中對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)既形象又生動(dòng) 請(qǐng)拿起你的筆 寫(xiě)一段有關(guān)動(dòng)物