人教版《荷花》教案之一

第 1 頁 共 6 頁 人教版人教版 荷花荷花 教案之一教案之一 教學(xué)目的要求 1 通過對(duì)課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 使學(xué)生了解荷花 荷 葉的樣子和顏色 從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美 感受美的能 力 訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力 發(fā)展學(xué)生的想象能力 培 養(yǎng)學(xué)生的美好情操 2 學(xué)習(xí)生字新詞 能聯(lián)系上下文 理解 挨挨擠擠 飽脹 翩翩起舞 等詞語 的意思 3 能用 有的 有的 有的 寫話 4 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦課文 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 課文描寫荷花的樣子的第 2 3 自然段是重點(diǎn) 課文描寫我幻想自己變成荷花的第 4 自然段是難點(diǎn) 教學(xué)思路 這篇課文是根據(jù) 荷花 圖而寫的一篇短文 寫 的是 我 去看荷花時(shí)看到的荷花的樣子及看荷花時(shí) 我 的想象 寫出了荷花的美妙 教學(xué)時(shí) 教師要 引導(dǎo)學(xué)生先弄清誰在什么時(shí)候什么地方看荷花 為什 么看荷花 接著要搞清楚荷花開時(shí)是什么樣子的 作 者是圍繞哪一句話來寫的 在學(xué)習(xí)第 2 段時(shí) 要引導(dǎo) 第 2 頁 共 6 頁 學(xué)生注意作者是從荷葉 荷花的顏色 形狀 并通過 有的 有的 有的 的句式形象地寫出了 荷花形態(tài)各異的花姿 學(xué)習(xí)第 3 段時(shí) 應(yīng)注意通過反 復(fù)朗讀 著重理解 我 把眼前的一池荷花當(dāng)作一大 幅活的巨畫的表現(xiàn)手法 從中體會(huì)到一池荷花的美妙 無比 在老師的指導(dǎo)下 學(xué)生能運(yùn)用 有的 有 的 有的 的句式用自己的話說說荷花盛開的 樣子 學(xué)習(xí) 4 5 自然段時(shí)應(yīng)使學(xué)生了解 覺得自己 仿佛就是一朵荷花 是想象開始 我才記起 是想 象的終止 還應(yīng)知道為什么作者會(huì)產(chǎn)生這樣的想象 由此引伸出這是因?yàn)楹苫o時(shí)美 動(dòng)時(shí)更美 還可發(fā) 散思維 如果你站在這樣的荷花池邊有什么樣的想法 也可結(jié)合看圖 文圖對(duì)照 認(rèn)識(shí)荷花美 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí) 教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 引題 1 板書課題 讀題 2 析題 誰見過荷花 它是什么樣的 你知道哪 些贊美荷花的詩句 第 3 頁 共 6 頁 二 指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察 荷花 圖 1 荷花開得怎樣 長得怎樣 形狀和顏色怎樣 2 白荷花剛開 全開和沒開時(shí)各是什么樣子 3 滿地的白荷花開得怎樣 4 圖上除了荷花 荷葉還有什么 想想它們與荷 花有什么關(guān)系 三 初讀課文 讀通句子 1 小聲讀課文 這篇課文主要寫什么 2 通過拼音認(rèn)識(shí)蓮 脹 翩 蹈 夢(mèng)等生字 3 并聯(lián)系上下文 理解下列詞語意思 挨挨擠擠 說明荷葉 枝葉多繁茂 碧綠 青綠 色 課文指荷葉的顏色 2 提示方法 我們?cè)撛鯓尤W(xué)習(xí) 小結(jié) 這節(jié)課我們初讀課文之后又再讀課文 對(duì) 課文內(nèi)容有了大致了解 第二課時(shí) 一 分組讀課文 讀后評(píng)議 指導(dǎo)朗讀 二 細(xì)讀課文 深究文意 1 精讀第 1 部分 自讀第 2 自然段 荷葉 荷花是什么樣子的 找 出書中有關(guān)語句 用畫下來 再看圖 圖文對(duì)照 誰能用自己的話說說荷葉 第 4 頁 共 6 頁 荷花的樣子 質(zhì)疑 荷葉是什么樣的 書上怎么寫的 出示幻燈片 讀讀比比 A 分析比較上述兩個(gè)句子 體會(huì)課文句子的寫法 B 指導(dǎo)朗讀 該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來 C 課文題目是荷花 為什么這里要寫荷葉呢 池塘里的白荷花是什么樣的 課文用了哪一種 句式寫出來的 A 這個(gè)句式說明了什么 引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說 話 B 才 全 還 表示什么 還有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的顏色美 姿勢(shì)美 出示掛圖 瞧 這就是荷花開放時(shí)的樣子 一眼 看去 微波粼粼的水面上 漂浮著碧玉盤似的綠葉 透過荷葉的縫隙我們看見一枝枝荷花從水里探出頭來 就像穿著潔白的衣裙的少女 在微風(fēng)中亭亭玉立 它 們當(dāng)中有的花瓣已開放 露出了嫩黃的蓮蓬 有的則 微露笑臉 含苞待放 有的還未綻開 剛吐花蕾 啊 小魚兒在荷葉下快活地游來游去 岸邊絲絲垂柳輕拂 第 5 頁 共 6 頁 著水面 像一位老爺爺 看著自己的愛女 滿池荷 花 不住點(diǎn)頭稱贊 多么生動(dòng)的一幅荷花圖啊 同學(xué) 們 你們聽了老師說的話有什么感想呢 練習(xí) 剛開的白荷花 全開的白荷花 將要開的花骨朵 小結(jié) 這段從顏色 姿勢(shì)兩方面寫出了荷葉荷花 的美 2 導(dǎo)讀第 3 自然段 指名讀第 3 自然段 作者為什么把這一大幅畫看 作 活的畫 看作 是什么意思 這幅畫怎么會(huì)活起來 從哪些詞句可以看出來 請(qǐng)用畫下來 用這么美的詞句來描寫荷花 表達(dá)了作者一種怎 樣的感情 這么多 一朵有一朵的姿勢(shì) 千 姿百態(tài) 看看這很美 那也很美 朵朵荷花 都非常美麗 如果 可真了不起 難以做到 更顯其美 這樣寫 表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的強(qiáng)烈的喜愛 之情 3 自學(xué)第 4 5 自然段 默讀課文 想象 當(dāng)作者陶醉在荷花盛開的美景 第 6 頁 共 6 頁 中時(shí) 眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象 學(xué)生看圖個(gè)別說 再集體說 思考 為什么 我 由看荷花卻情不自禁地變成 了荷花 而蜻蜓和小魚還要和荷花說上一陣悄悄話 是什么原因讓荷花對(duì)人 物產(chǎn)生那么大