幼兒園畢業(yè)致辭老師

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 幼兒園畢業(yè)致辭老師幼兒園畢業(yè)致辭老師 小朋友你還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎 當(dāng)你們 拉著媽媽得手 進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭時(shí) 我們就成 為了朝夕相處的好朋友 xx 在此獻(xiàn)上畢業(yè)致辭 希望 對(duì)大家有所幫助 尊敬的各位家長(zhǎng) 各位來(lái)賓 各位老師 親愛(ài)的 小朋友們 大家晚上好 今天 是一個(gè)令我們每一位小朋友和老師都非常 難忘的日子 此時(shí)此刻 我們的心情都非常激動(dòng) 經(jīng) 過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活 大班的小朋友們就要畢 業(yè)了 即將走上人生第一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的神圣 殿堂小學(xué)校園 此時(shí)此刻 我們大家心中有悲有喜 有苦有樂(lè) 相逢亦難別亦難 我們是那么的難以割舍 但是 孩子們你們是要從這里走向更寬闊的世界 你 們就象一只只小鳥(niǎo) 展翅翱翔 你們就象一只只幸福 的小船 要在這里遠(yuǎn)航 你們就象一匹匹奔騰的駿馬 要在這里奮蹄 所以讓我代表 幼兒園的全體老 師表達(dá)我們最衷心的祝福 祝賀你們長(zhǎng)大了 祝賀你 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng) 祝福你們?cè)诶蠋熀桶职謰寢尩募?xì) 心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng) 祝福你們今后要繼續(xù)好好學(xué)習(xí) 愛(ài)學(xué)校 愛(ài)老師 愛(ài)同伴 成為一名優(yōu)秀的好學(xué)生 三年來(lái) 你們?cè)谟變簣@里 就像一個(gè)個(gè)輕盈跳躍 的小音符 快樂(lè)的歌舞 游戲 畫(huà)畫(huà) 聽(tīng)講故事 朗 誦兒歌 探索未知 記得你們剛剛來(lái)園的時(shí)候 有的 哭 有的吵 有的鬧 而今天站在我眼前的你們 個(gè) 子都長(zhǎng)高了 知識(shí)都豐富了 我們?cè)谙嘀喟橹卸冗^(guò) 了 3 個(gè)春秋 在這些日子里 深深地友誼之橋在我們 之間架起 感謝孩子們對(duì)我們的愛(ài) 感謝孩子們給我 們帶來(lái)的快樂(lè) 你們天真爛漫的歡笑和健康活潑的身 影將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里 親愛(ài)的寶貝們 等到你們成為一名光榮的小學(xué)生 時(shí) 別忘了回到曾經(jīng)是你們愛(ài)的成長(zhǎng)的搖籃幼兒園來(lái) 看看教育過(guò)你們的老師 給你們做出可口飯菜的廚師 還有永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)你們成長(zhǎng)的園長(zhǎng) 我們期盼你們回來(lái)向 我們回報(bào)你的優(yōu)異成績(jī) 今晚 在這里我要感謝我們的家長(zhǎng) 感謝您給予 我們信任 你們把可愛(ài)的孩子 把你們的寶貝放心的 交給我們 讓我們能實(shí)現(xiàn)我們的人生追求 實(shí)現(xiàn)我們 的教育夢(mèng)想 感謝你們對(duì)我園工作的支持與配合 讓 我們的工作能圓滿完成 謝謝你們 今晚 我還要感 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 謝和我一起工作和生活的全體教職員工 是你們的吃 苦耐勞 勤奮的工作以及對(duì)我工作的理解和支持 幼 兒園才會(huì)有今天的小有成績(jī) 還有我們現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)委 員會(huì)的朋友們 感謝你們對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持和 理解 謝謝你們積極參與我們幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng) 我們將一如既往的努力工作 把幼兒園辦出特色 辦 出水平 辦出檔次 辦出家長(zhǎng)滿意園 創(chuàng)出佳績(jī)來(lái)回 報(bào)家長(zhǎng) 回報(bào)社會(huì) 祝各位家長(zhǎng) 來(lái)賓 朋友們工作順利 全家幸福 笑口常開(kāi) 愿孩子們?cè)趶V闊的天地中自由翱翔 謝謝 幼兒園畢業(yè)典禮老師代表講話稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位家長(zhǎng) 親愛(ài)的老師 小朋 友們 大家好 今天 是大班小朋友難忘的日子 因?yàn)樗麄兘Y(jié)束 了幼兒園三年的學(xué)習(xí)和生活 即將成為一名小學(xué)生 我和我的老師都為他們感到高興和自豪 在為他們舉 辦畢業(yè)典禮的這個(gè)特殊日子 看著熟悉的他們 作為 園長(zhǎng) 心里有說(shuō)不出的高興 也有說(shuō)不出的難過(guò) 家長(zhǎng)朋友 您還記得嗎 三年前您戀戀不舍把孩 子送到我們這里的時(shí)候 今天 我們和您有了同樣的 心情 舍不得讓這 20XX 幼兒園畢業(yè)典禮老師代表講 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 話稿 20XX 幼兒園畢業(yè)典禮老師代表講話稿 53 名孩子 離開(kāi)我們 三年的時(shí)間里 我們既是老師又是媽媽 在吃喝拉撒中和孩子建立了深厚純潔的感情 我們習(xí) 慣了早上去聽(tīng)孩子用稚嫩的聲音問(wèn)候 習(xí)慣了傍晚看 孩子說(shuō)再見(jiàn)的燦爛笑臉 三年過(guò)去了 孩子們就要離開(kāi)老師 離開(kāi)曾朝夕 相伴的幼兒園 我和我的老師不再像往日那樣看見(jiàn)你 們睡夢(mèng)中甜蜜的笑臉 不再像往日那樣看到你們無(wú)憂 無(wú)慮的咯咯大笑 不再像往日那樣看到你們生氣時(shí)撅 起的小嘴兒 不再像往日那樣看到你們破涕為笑的天 真樣子 孩子活潑可愛(ài)的形象和甜甜的童言童語(yǔ)將留 在我們老師的記憶里 成為我們老師回憶時(shí)講不完的 話題 我舍不得你們 你們的老師更舍不得你們 但你 們終究要長(zhǎng)大 要離開(kāi)幼兒園 走向下一個(gè)階段的小 學(xué)生活 踏上新的起跑線 孩子們請(qǐng)一定相信自己是最棒 的 是秀的 用你們的自信自強(qiáng) 用你們的聰明智慧走 出屬于自己的一片天地 未來(lái)無(wú)論是陽(yáng)光還是陰霾 無(wú) 論是春風(fēng)還是秋雨 請(qǐng)記住 幼兒園的老師會(huì)一直惦 念著你們 會(huì)一直關(guān)注著你們 對(duì)你們的關(guān)愛(ài) 對(duì)你們 的祝福 對(duì)你們的期盼會(huì)一直伴隨在你們的身邊 你 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 們每取得的一次成績(jī) 你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都將是我 們老師的榮耀 孩子們我和老師愛(ài)你們 同時(shí)也請(qǐng)孩子們記住你 們的啟蒙老師 在這里 我還要代表幼兒園全體老師 向家長(zhǎng)朋友表示感謝 謝謝你們的支持與信任 謝謝 你們把心愛(ài)的寶貝交給我們 讓我們與孩子有了難舍 難分這份真摯的情感 祝小朋友們茁壯成長(zhǎng) 幸福到 永遠(yuǎn) 謝謝大家 幼兒園畢業(yè)典禮演講稿 尊敬的各位家長(zhǎng) 親愛(ài)的小朋友們大家好 很高興與大家在這里歡聚一堂 此時(shí)我的心情與 小朋友一樣 充滿了激情與留戀 我代表幼兒園在這 里講兩點(diǎn) 一 做好入學(xué)前的準(zhǔn)備 時(shí)間過(guò)得真快 轉(zhuǎn)眼間 在坐的許多小朋友就即 將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活了 不知小朋友還能否記得 你們當(dāng)初來(lái)園時(shí)的情景 你們初來(lái)園時(shí)有的連走路都 不是太穩(wěn) 上下樓梯要老師扶著 抱著 大多數(shù)小朋 友都哭著鬧著不愿上幼兒園 有的甚至在地上打滾 抹得滿臉都是鼻涕眼淚 如今小朋友不僅講文明 有 禮貌 而且學(xué)會(huì)了唱歌 跳舞 寫(xiě)字 畫(huà)畫(huà)講故事等 許多本領(lǐng) 懂得了許多的道理 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 這一切都與你們的爸爸 媽媽 爺爺 奶奶和幼 兒園老師的教育是分不開(kāi)的 特別是你們班里的老師 從你們?nèi)雸@起 老師就充當(dāng)了媽媽這一角色 在園里 老師們幾乎完全承擔(dān)了照顧孩子一日生活的職責(zé) 從 飲食起居到大小便無(wú)一不在操心之列 其細(xì)微周到確 實(shí)如同自己的媽媽 現(xiàn)如今你們即將成為一名小學(xué)生 了 幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境 你 們?cè)谟變簣@得到老師精心照料 學(xué)習(xí)的方式主要是以 游戲?yàn)橹?是寓教于樂(lè)的 而小學(xué)主要是以課堂學(xué)習(xí) 為主的活動(dòng)方式 到了小學(xué)則必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間 連續(xù)幾天不去就會(huì)落下很多功課 以上種種差異 就 必然形成一個(gè)坡度 要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué) 習(xí)生活 為了減緩這一坡度 增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性 我 們希望家長(zhǎng)能在這一個(gè)假期內(nèi)逐漸培養(yǎng)和幫助孩子們 做好以下三個(gè)方面的準(zhǔn)備 一 各種能力的準(zhǔn)備 1 心理準(zhǔn)備 小學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是完全陌生的 小學(xué)生怎么當(dāng) 孩子心理沒(méi)有數(shù) 因此 首先要讓孩子了解小學(xué) 從 了解小學(xué)到喜愛(ài)小學(xué) 了解小學(xué)上課 作業(yè) 考試等 情況 從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活 其次 家長(zhǎng)須注重兒童自信心和任務(wù)感的心理基礎(chǔ)培 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 養(yǎng) 同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí) 形成接受 完 成命令和指示的習(xí)慣 如掃地 穿衣 系鞋帶 整理 衣櫥 收拾碗筷 購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單物品等 在完成任務(wù)過(guò)程 中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí) 2 學(xué)習(xí)能力 這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括 注意力 記憶 力 觀察力 思維能力的準(zhǔn)備 也包括閱讀 書(shū)寫(xiě)和 初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備 入學(xué)之前教師與家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注 意 記憶的要求 幼兒園老師常以游戲?yàn)榻逃侄?吸引孩子的注意力 但到了小學(xué)一節(jié)課 45 分鐘 要 求孩子要能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力 有意注意力就顯 得很重要了 在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生 往 往并非智力落后 而是注意力渙散 上課思想不集中 走神 坐不住等 是影響學(xué)習(xí)的大敵 家長(zhǎng)可以利用 業(yè)余時(shí)間多與孩子玩玩棋類(lèi)游戲 拼圖游戲 把今天 下了一半的棋在明天再擺出來(lái) 讓孩子觀察房間里物 品的擺放 并用講故事 提問(wèn)等方式讓幼兒講出來(lái) 還可以與孩子做一些訓(xùn)練性游戲 如讓幼兒閉目聽(tīng)自 然的聲音或成人有意發(fā)出的聲音 聽(tīng)成人指令做事 成人提示孩子先做什么再做什么 最后做什么 幼兒 一次聽(tīng)完記住 再按順序完成 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 孩 子入學(xué)后適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上 所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備不是教孩子識(shí)字 主 要是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣 首先應(yīng)讓孩子 感到書(shū)面符號(hào) 對(duì)符號(hào)感興趣 從觀察具體實(shí)物到觀 察書(shū)面的圖形 再?gòu)目磮D的文夾雜的內(nèi)容 訓(xùn)練時(shí)成 人應(yīng)從孩子喜歡看書(shū)開(kāi)始 然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè) 一個(gè)內(nèi) 容一個(gè)內(nèi)容地看書(shū) 還可以讓幼兒接編故事 仿照講 述 看圖講述等 書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備也是入學(xué)前學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備 之一 但早讓孩子執(zhí)筆寫(xiě)字 超越孩子的成熟水平 常常會(huì)事倍功半 主要還是培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)的興趣 重點(diǎn)可以放在發(fā)展孩子關(guān)于書(shū)寫(xiě)的空間方位知覺(jué)上 可以讓孩子畫(huà)畫(huà) 說(shuō)說(shuō) 寫(xiě)寫(xiě) 做做 認(rèn)識(shí)田字格 四線格等 從在田字格中畫(huà)圖開(kāi)始感知空間方位 通 過(guò)在田字格和四線格里描紅 書(shū)寫(xiě)拼音字母 數(shù)字和 簡(jiǎn)單的漢字 體驗(yàn)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的空間定位 培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)的 初步能力 計(jì)算能力的準(zhǔn)備 我們過(guò)去側(cè)重在數(shù)字知識(shí)準(zhǔn)備 忽視思維能力的訓(xùn)練 這對(duì)孩子而后的學(xué)習(xí)不利 因 此在學(xué)前班活動(dòng)中我們主要以思維訓(xùn)練為核心 如讓 孩子做數(shù)的守恒判斷 按順序選圖 傳遞推理 數(shù)的 組成及應(yīng)用題等方面的練習(xí) 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 3 自理能力 進(jìn)入小學(xué)后 孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求 還有能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日 常生活問(wèn)題 因此在如小學(xué)之前關(guān)注兒童自理能力的 發(fā)展 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的 必要前提 除了會(huì)自己吃飯 穿衣 睡覺(jué)外 還要學(xué) 會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服 管理好自己的物品 由 事大膽地說(shuō) 懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己 等等 特 別要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間關(guān)念 有良好的作息習(xí)慣 做事干凈利落 不拖沓 4 交往能力 孩子從幼兒園到小學(xué) 面臨著新的伙伴群 要使 孩子順利過(guò)度 處理好新伙伴的關(guān)系很重要 因此無(wú) 論在幼兒園還是在家就要培養(yǎng)孩子的交往能力 在幼 兒階段孩子的社會(huì)化程度不高 他們?cè)谌后w中習(xí)慣接 受別人的幫助 而很少想到幫助別人 有了糾紛常常 求助老師 缺乏自行解決矛盾的能力 因此家長(zhǎng)要有 針對(duì)性的培養(yǎng) 入學(xué)前的準(zhǔn)備對(duì)成人對(duì)孩子不是小事 但也不要操之過(guò)急 要采用科學(xué)的方法 循序漸進(jìn)地 訓(xùn)練 培養(yǎng) 作好準(zhǔn)備 二 提前入學(xué)弊多利少 幾乎每年到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有部分家長(zhǎng)對(duì)自己的孩 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 子是否上學(xué)而拿不定主意 或者是直接作出決定讓孩 子提前上學(xué) 對(duì)早上學(xué)這一話題 日本學(xué)者曾進(jìn)行過(guò) 長(zhǎng)期的追蹤調(diào)查 結(jié)果是晚上學(xué)的孩子在取得好成績(jī) 的比率及工作后取得高成就的比率高于早上學(xué)的孩子 這一道理其實(shí)不難理解 早上學(xué)的孩子在班上常常以 需要照顧的角色出現(xiàn) 選干部沒(méi)有他們的份 系紅領(lǐng) 巾也要晚一班車(chē) 自理能力差 搞什么活動(dòng)大多數(shù)也 只能列席旁觀 這樣一來(lái) 不知不覺(jué)地就產(chǎn)生依賴和 自卑感 幼兒上學(xué) 因他不認(rèn)得更多字 理解能力也差 他們上課主要靠聽(tīng) 而聽(tīng)講需要相應(yīng)的條件 如語(yǔ)言 能力 日常生活知識(shí) 反應(yīng)速度 理解能力等 而這 些條件的具備與否 與年齡有直接的關(guān)系 在幼兒階 段 這些能力就決定于孩子的成熟性 年齡差就意味 著能力差 在坐的父母你們大都是親手把自己的孩子 一手帶大的 孩子在半歲前 一個(gè)月 兩個(gè)月 一天 兩天的差別是非常大的 有的人也許會(huì)這樣說(shuō) 孩子 大了 不說(shuō)一個(gè)月 兩個(gè)月看不出來(lái) 就是一兩歲的 差別在表面上也是看不出來(lái)的 這話說(shuō)起來(lái)是這樣 其實(shí)讓孩子提前上學(xué) 猶如強(qiáng)行讓孩子參加了一場(chǎng)不 公平不公正的長(zhǎng)跑 未起跑 已落后 現(xiàn)實(shí)生活和我 們身邊有許多現(xiàn)生事例足以證明這一點(diǎn)如 學(xué)一班湯 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 潔若 學(xué)二班的唐俊壕等小朋友 晚上學(xué)的孩子 憑 著年齡的優(yōu)勢(shì)及連帶而來(lái)的能力的優(yōu)勢(shì)能夠建立較強(qiáng) 的自信心和勝任感 如果說(shuō) 依賴性和自卑感時(shí)孩子 成長(zhǎng)的減速器 那自信心和勝任感則時(shí)孩子成長(zhǎng)的推 進(jìn)器 這應(yīng)該說(shuō)晚