小學(xué)20XX-20XX年度教學(xué)工作計(jì)劃

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 小學(xué)小學(xué) 20XX 20XX20XX 20XX 年度教學(xué)工作計(jì)劃年度教學(xué)工作計(jì)劃 新的學(xué)期開(kāi)始了為進(jìn)一步深入開(kāi)展教育教學(xué)工作 全面提高教學(xué)質(zhì)量 結(jié)合我校實(shí)際特制定出如下教學(xué) 工作計(jì)劃 一 工作要點(diǎn) 本學(xué)期 以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì) 量 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià) 注重學(xué)生的整體素質(zhì) 提高 立足我校教育發(fā)展的實(shí)際深入開(kāi)展教學(xué)研究 改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 全面提高教 學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)新突破 二 具體措施 加強(qiáng)崗位培訓(xùn) 大力提高教師業(yè)務(wù)水平 1 進(jìn)一 步加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理工作 有目標(biāo) 有層次 有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化學(xué)科帶頭人 教學(xué) 能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí) 本學(xué)期結(jié)合我校師資實(shí)際加強(qiáng)骨干教 師教師的培養(yǎng)選派力度 對(duì)已取得骨干教師資格的姜 濤 王海兵 齊永利 張桂芬加強(qiáng)管理和再提高 使 青年教師在教育 教學(xué) 班級(jí)管理水平有明顯的提高 發(fā)揮骨干教師的作用 與薄弱教師接對(duì) 使所有教師 盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干 2 抓好教師的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)本學(xué)期要優(yōu)化學(xué)習(xí)模式 做到 自學(xué)與集體學(xué) 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 習(xí)相結(jié)合 學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合 自學(xué)與講座輔 導(dǎo)相結(jié)合 同時(shí)注重自我學(xué)習(xí) 強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì) 還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高 本學(xué)期組織每位教 師結(jié)合 教師繼續(xù)教育手冊(cè) 進(jìn)行程序化的研修并做 好相應(yīng)的記錄 堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評(píng)相對(duì)接 使學(xué)習(xí) 的效果有實(shí)質(zhì)性的提高 結(jié)合我校教師文化知識(shí)偏低的特點(diǎn) 成立教師幫 扶小組機(jī)動(dòng)靈活的進(jìn)行互相合作整體提高 具體 張 桂芬 姜艷光 劉云鳳 李艷雙 姜濤 李艷波 王 海兵 李成良邸文賢 齊永利 3 努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念 本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實(shí)際素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng) 教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 通過(guò)開(kāi)展各種行之 有效的形式感染激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè) 刻苦鉆研 形成 為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識(shí) 并溶入到具體的日常教學(xué) 當(dāng)中去 真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展全面提高教 師的修養(yǎng) 完善愛(ài)崗敬業(yè)的形象 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展不 但加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系而且會(huì)強(qiáng)化教師的教學(xué)觀念 本學(xué)期將通過(guò)政治學(xué)習(xí)完善教師的從業(yè)熱情 通過(guò)每 周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高教師的崗位工作技能 4 強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 完善自身素質(zhì) 深化課程目標(biāo) 感悟課改理念 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 本學(xué)期我校將大力開(kāi)展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論 的活動(dòng) 利用每周的集體備課和專題集中研討定期開(kāi) 展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng) 本學(xué)期決定進(jìn)行定期有 針對(duì)性的課標(biāo)測(cè)查活動(dòng) 力求從根本上解決教學(xué)定位 盲目的現(xiàn)狀 同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的教研 培訓(xùn)活動(dòng) 本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實(shí)際 特色的 班主任管理技能 教學(xué)演示技能 教材開(kāi)發(fā) 技能的自主培訓(xùn)技能活動(dòng) 參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真 做好筆記 參加有關(guān)的測(cè)試 考核 培訓(xùn)后根據(jù)自身 的體會(huì)促進(jìn)教師不斷更新教育觀念 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 提升教師業(yè)務(wù)水平 細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理 1 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù) 輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高 開(kāi)學(xué)初結(jié)合以往存 在的實(shí)際對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求 并研討制定出適度的量化考評(píng)細(xì)則 并在日常的工作 中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo) 采取集中檢查與抽查相結(jié)合 定 期檢查與不定期抽查相結(jié)合 全面檢查與單項(xiàng)抽查相 結(jié)合堅(jiān)持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查 檢查一次總結(jié)一 次 并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中 本學(xué)期對(duì) 教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行 檢查 及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況 2 做好教學(xué) 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 質(zhì)量提高跟蹤檢測(cè) 期初召開(kāi)教師研討會(huì)和家長(zhǎng)會(huì) 結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問(wèn) 題 和家長(zhǎng)及時(shí)溝通力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育共識(shí) 并制定相應(yīng) 的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析 對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科進(jìn)行 必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo) 本學(xué)期數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ)學(xué)科以 年組為單位統(tǒng)一時(shí)間 統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn) 行相應(yīng)的