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五年級(jí)下冊(cè) 地方課程 教學(xué)設(shè)計(jì) （方玉萍）2014年2月五年級(jí)下期生活、生命與安全教學(xué)計(jì)劃兩河鎮(zhèn)小學(xué)校 方玉萍一、教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)生活、生命與安全課程是一門(mén)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。 二、教材分析 本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力及知識(shí)的發(fā)展是有機(jī)融合、不可分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)。 三、教學(xué)措施 1、采用活動(dòng)教學(xué) 本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。教師要根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與。 2、結(jié)合實(shí)際，活用教材。 課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例。教師應(yīng)樹(shù)立正確的教材觀教師是用教材，而不是教教材，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學(xué)生的實(shí)際有距離，教師可以用學(xué)生身邊的鮮活案例替換之，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。 3、采用多元性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。 教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師，家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。 三、本學(xué)期能力培養(yǎng)目標(biāo) 在生命教育的培養(yǎng)上，從生命的生理、心理和社會(huì)意義三方面，通過(guò)認(rèn)知、情意、實(shí)踐三個(gè)層次全方位開(kāi)展。 認(rèn)知了解生命現(xiàn)象。比如化石的故事、生命之謎等課程的學(xué)習(xí)。 情意建構(gòu)珍愛(ài)生命的價(jià)值觀。比如合作真愉快、善待同學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。 實(shí)踐提高生存技能。比如發(fā)明讓生活更美好、發(fā)明創(chuàng)造方法多等課程的學(xué)習(xí)。 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五授課時(shí)間第 周第 1 課時(shí)課題安全教育課型新授課目標(biāo)(知識(shí)能力情感)1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。重難點(diǎn)掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)教法學(xué)法點(diǎn)撥指導(dǎo)教具掛圖教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、校園中存在的安全隱患。（請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 1、上下樓梯要注意什么？2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。1、不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。2、禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。四、交通安全注意事項(xiàng)。1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？3、為什么不能提前到校？4、安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”-火警“110”-報(bào)警“120”-急救“122”-交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。板書(shū)設(shè)計(jì)加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力作業(yè)布置宣傳安全小常識(shí)教后反思一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 2 課時(shí)課題 化石的故事課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程。2、感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。重難點(diǎn) 生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。教法學(xué)法閱讀、談話、探討、表演。教具教師準(zhǔn)備化石的相關(guān)文字、圖片、模型、音頻與視頻資料等教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、活動(dòng)導(dǎo)入 暖身活動(dòng)：蝴蝶效應(yīng)第一步：全班學(xué)生三秒內(nèi)固定造型并保持不動(dòng)。造型自由選擇，可站可坐，以能夠看見(jiàn)“標(biāo)靶”（邀請(qǐng)自己的那位同學(xué)）為準(zhǔn)。第二步：全班保持不動(dòng)，認(rèn)真觀察各自的“標(biāo)靶”，模仿他的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作。第一位開(kāi)始游戲的同學(xué)自己確定一個(gè)“標(biāo)靶”。很快，全體學(xué)生由小動(dòng)變?yōu)榇髣?dòng)，游戲在笑聲中結(jié)束。二、主題活動(dòng)生命故事：本板塊可以借助視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的想象力，使之在多感官參與的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)化石故事的探究興趣?；顒?dòng)一：侏羅紀(jì)公園 方案一：故事接龍。師生合作，交流故事侏羅紀(jì)公園，激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。1、教師講述故事侏羅紀(jì)公園2、學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)講若學(xué)生看過(guò)電影侏羅紀(jì)公園，此處可通過(guò)故事續(xù)講，分享觀影感受。若學(xué)生未看過(guò)電影，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象進(jìn)行故事續(xù)講。不必多描述細(xì)節(jié)，講明恐龍攻擊人類(lèi)，幸存者九死一生才逃離小島即可。3、交流：電影里，恐龍能夠復(fù)活的關(guān)鍵是約翰.哈蒙德博士提取了恐龍的DNA，他是從哪里提取到的？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化石的重要性，激發(fā)進(jìn)一步探究化石的故事的興趣。作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第3 課時(shí)課題 化石的故事課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。重難點(diǎn)物種更迭，但生命依然生生不息。教法學(xué)法閱讀、談話、探討、表演。教具化石的相關(guān)文字教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育1、觀賞電影侏羅紀(jì)公園片段，重點(diǎn)呈現(xiàn)如下情節(jié)：科學(xué)家從樹(shù)脂化石中的蚊子身上得到恐龍血，在恐龍血中提取DNA，并由此復(fù)制出許多恐龍，還建造出侏羅紀(jì)公園供人們游覽觀賞?？铸埵Э毓羧祟?lèi)。幸存者九死一生逃離小島。2、說(shuō)一說(shuō)。教師為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的空間，鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單交流觀影感受。3、議一議：人們憑借什么知道恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？借討論激發(fā)學(xué)生對(duì)化石的探究熱情?；顒?dòng)二：化石吟1、欣賞詩(shī)歌化石吟。教師或?qū)W生朗誦，可配合師生搜集的化石圖片共同呈現(xiàn)。2、化石學(xué)問(wèn)我知道。學(xué)生獨(dú)立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識(shí)？教師小結(jié)提煉時(shí)需強(qiáng)調(diào)：化石里有許多重要的生命信息。活動(dòng)三：恐龍博物館、1、了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識(shí)。2、拓展活動(dòng)。結(jié)合大山鋪恐龍化石群遺址形成的內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，了解四川地區(qū)地質(zhì)變化、環(huán)境變遷的相關(guān)信息，重點(diǎn)關(guān)注某些人為活動(dòng)、地震破壞對(duì)地質(zhì)環(huán)境的改變，思考這些變化可能帶來(lái)的后果。作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第4 課時(shí)課題生命之謎 課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感)了解人類(lèi)對(duì)生命起源的探索過(guò)程，這一歷程伴隨了整個(gè)人類(lèi)發(fā)展史。重難點(diǎn)在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。教法學(xué)法閱讀、談話、探討、表演。教具搜集、閱讀關(guān)于生命之謎的信息、知識(shí)，準(zhǔn)備感興趣的話題。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、導(dǎo)入 人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類(lèi)對(duì)自身的探究、對(duì)生命之謎的探究一刻未停。在阿波羅神廟的門(mén)楣上，就刻著“人啊，認(rèn)識(shí)你自己吧”的箴言。二、主題活動(dòng)（一）生命故事 活動(dòng)一：生命之謎知多少1、教師分享自己搜集的相關(guān)生命之謎的話題資料。2、交流感受：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對(duì)諸多生命之謎的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)：對(duì)諸多生命之謎的不懈追問(wèn)和探索，伴隨了人類(lèi)的整個(gè)歷史?；顒?dòng)二：“鞋帶頭”與長(zhǎng)生不老1、閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。端粒就是細(xì)胞內(nèi)染色體上的保護(hù)罩。如果把染色體看成是鞋帶，那么端粒就好比鞋帶頭。如果丟了鞋帶頭，鞋帶就會(huì)從末端開(kāi)始磨損變短。在新細(xì)胞中，細(xì)胞每分裂一次，染色體頂端的端粒就縮短一次。當(dāng)端粒不能再縮短時(shí)，細(xì)胞就無(wú)法繼續(xù)分裂了。這時(shí)候，細(xì)胞也就到了人們普遍認(rèn)為的分裂極限，并開(kāi)始死亡。因此，端粒被科學(xué)家們視為“生命時(shí)鐘”。2、“長(zhǎng)生不老”大家談 教師講述：故事彭祖的傳說(shuō)（二）生命探索 活動(dòng)一：科學(xué)探索列車(chē)1、第一站生命搖籃:地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋逐步形成生命。2、第二站進(jìn)化長(zhǎng)河 知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。3、第三站太空探索：米勒實(shí)驗(yàn)、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索尋找地球以外的生命。4、第四站基因時(shí)代：人類(lèi)基因組計(jì)劃、生命之書(shū)、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 5 課時(shí)課題生命的奇跡課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、了解生命的奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。2、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會(huì)出現(xiàn)奇跡。3、激勵(lì)學(xué)生超越自我、竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。2、樹(shù)立克服困難、竭盡全力、自我超越的意識(shí)。教法學(xué)法閱讀、談話、探討、表演。教具師生調(diào)查、搜集各種生命奇跡現(xiàn)象的資料。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、生命故事1、教學(xué)活動(dòng)：閱讀教材中的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生展示自己課前搜集的其他關(guān)于生命奇跡的故事，并說(shuō)說(shuō)這些事例給自己帶來(lái)的感受和啟發(fā)等。二、生命探索1、閱讀思考：教師講述或組織學(xué)生閱讀故事，談啟示。2、講述自己的潛能故事：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分組交流自己因“竭盡全力”而獲得成功的故事或經(jīng)歷。三、生命智慧1、閱讀思考：人的潛能有多大？2、體驗(yàn)活動(dòng)：（1）“十指抬人”。（2）“人椅”。游戲3、參考活動(dòng)：我的潛能（1）教師把提前準(zhǔn)備好的潛能發(fā)掘卡發(fā)給學(xué)生，一種是發(fā)掘自己的潛能，一種是發(fā)掘同學(xué)的潛能。（2）每個(gè)人先填寫(xiě)好自己的潛能發(fā)掘卡，然后再寫(xiě)出對(duì)好朋友（23人）的認(rèn)識(shí)和建議。四、生命加油站1、產(chǎn)生生命奇跡的原因有哪些？教師可引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)條件|生理因素、心理因素、自救知識(shí)、自救方法等方面入手。2、調(diào)查帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 6 課時(shí)課題 提醒幸福課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)和感悟生活的能力 2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平凡生活中的幸福，理解作者獨(dú)特的幸福觀，學(xué)會(huì)“提醒幸?！保瑥亩湎腋＃硎苄腋＃纬烧嬲男腋Ｓ^。重難點(diǎn) “幸?！睘槭裁匆疤嵝选?，正確地領(lǐng)悟幸福教法學(xué)法談話、探討教具教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在幸福嗎？一、 感知課文 帶著以下問(wèn)題：1、 文中告訴我們幸福是什么？ 2.幸福的征兆（特點(diǎn)）有哪些？3.我們要如何對(duì)待幸福？4.標(biāo)題中“幸福”的含義是什么？三 討論思考的問(wèn)題1. 借日常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬說(shuō)明我們已習(xí)慣了提醒災(zāi)禍，終日充滿恐懼的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。2. 說(shuō)一說(shuō)我的幸福事件3. 有些人看似很不幸，但她通過(guò)自己的努力很幸福。4. 如何做一個(gè)幸福的人。四小結(jié)作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì) 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 7 課時(shí)課題 安全乘車(chē)課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、使學(xué)生掌握安全乘車(chē)的基本常識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車(chē)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。重難點(diǎn)緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教法學(xué)法閱讀、談話、探討、表演教具師生搜集乘車(chē)時(shí)發(fā)生事故的典型案例。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、安全小問(wèn)號(hào) 引導(dǎo)學(xué)生反思日常的乘車(chē)行為，分析這些行為的安全隱患。二、安全小博士 讓學(xué)生了解安全按乘車(chē)的基本常識(shí)，從而樹(shù)立安全乘車(chē)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。候車(chē)時(shí)：等待公共汽車(chē)時(shí)，應(yīng)站在站臺(tái)或指定地點(diǎn)，不要站在車(chē)道上；等侯地鐵或火車(chē)時(shí)，應(yīng)站在安全線的遠(yuǎn)離鐵軌的一側(cè)；無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)堅(jiān)持排隊(duì)候車(chē)。上車(chē)時(shí)：待車(chē)停穩(wěn)以后，按先后順序，先下后上，不要爭(zhēng)搶?zhuān)唤拱岩兹肌⒁妆?、有毒等危險(xiǎn)品帶上車(chē)。乘車(chē)時(shí)：上車(chē)后，迅速往里走，找座位坐下；不要把頭、手、胳膊伸出窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)枝等刮傷；乘坐火車(chē)時(shí)，不要在車(chē)門(mén)和車(chē)廂連接處逗留，以免發(fā)生夾傷、扭傷、卡傷等事故。下車(chē)時(shí)：要防止車(chē)門(mén)突然打開(kāi)夾住衣服、背包或身體；車(chē)門(mén)打開(kāi)后，要確認(rèn)沒(méi)有車(chē)輛駛近時(shí)再下車(chē)；下車(chē)后，不要急于橫穿道路，要看清左右來(lái)車(chē)后，再選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)從人行橫道（斑馬線）過(guò)馬路。作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第8 課時(shí)課題 安全乘車(chē)課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車(chē)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。2、掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。重難點(diǎn)緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教法學(xué)法 閱讀、談話、探討、表演教具師生搜集各類(lèi)車(chē)輛內(nèi)安全設(shè)施的圖片、實(shí)物。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、安全小衛(wèi)士讓學(xué)生掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。乘坐交通工具時(shí)，可能會(huì)遇到一些緊急情況，如汽車(chē)起火、發(fā)生故障等，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)生命造成極大的威脅。教材在這個(gè)環(huán)節(jié)就為我們呈現(xiàn)了一些緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施：（1）車(chē)門(mén)可正常打開(kāi)時(shí)的疏散方法：一定要聽(tīng)從司機(jī)和售票員的指揮，有序地從車(chē)輛的前、后門(mén)疏散，避免摔傷、擠傷和踩傷。尤其要注意：不要擠在車(chē)門(mén)處，以保證車(chē)門(mén)能夠順利打開(kāi)。（2）車(chē)門(mén)不能正常打開(kāi)時(shí)的逃生技能：車(chē)門(mén)頂部設(shè)有緊急開(kāi)關(guān)。在車(chē)門(mén)無(wú)法正常打開(kāi)時(shí)，可旋轉(zhuǎn)或拉出此緊急開(kāi)關(guān)打開(kāi)車(chē)門(mén)；或者用較尖銳的硬物，如車(chē)上配備的安全錘、高跟鞋的鞋跟、皮帶扣等敲碎車(chē)窗玻璃逃生。第一種情況，教師要特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)從指揮，有序疏散。第二種情況，教師可重點(diǎn)講解尋找緊急出口的方法，以及敲擊車(chē)窗玻璃逃生的方法和技巧。公交車(chē)上的玻璃是經(jīng)過(guò)國(guó)家安全質(zhì)量認(rèn)證的，緊急情況下，可用較尖銳的硬物，如用車(chē)上配備的安全錘或用高跟鞋的鞋跟、皮帶扣等敲擊，即可把車(chē)窗玻璃擊碎。此類(lèi)玻璃不會(huì)像普通玻璃一樣有尖銳的棱角，碎皮也不會(huì)濺出傷人。二、安全小提示1、上車(chē)后，請(qǐng)留意車(chē)上的逃生工具、應(yīng)急開(kāi)關(guān)和安全出口的具體位置，這樣可以幫助你在發(fā)生事故時(shí)成功脫險(xiǎn)。2、外出時(shí)，不要乘坐超載車(chē)輛。沒(méi)有載客許可證的車(chē)輛以及農(nóng)用車(chē)、貨運(yùn)車(chē)等也不要乘坐。3、請(qǐng)保管好隨身攜帶的財(cái)物。作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 9 課時(shí)課題 綠色上網(wǎng)課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。2、幫助學(xué)生樹(shù)立綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)。重難點(diǎn)綠色上網(wǎng)的要求和方法。教法學(xué)法 閱讀、談話、探討、表演。教具學(xué)生查詢“什么是網(wǎng)絡(luò)”和網(wǎng)絡(luò)的利弊。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、安全小問(wèn)號(hào)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識(shí)，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法，從而引入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。教材只呈現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的積極的一面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”的另一面并未過(guò)多介紹。建議教師根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的危害情況，充分利用師生課前準(zhǔn)備的資料，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的認(rèn)識(shí)。分析的結(jié)果最好通過(guò)討論或辯論讓學(xué)生自己得出，而不宜由教師直接給出。二、安全小博士1、健康上網(wǎng)健康上網(wǎng)是綠色上網(wǎng)的核心，包括內(nèi)容健康和合理安排上網(wǎng)時(shí)間兩個(gè)方面。內(nèi)容健康是指瀏覽健康的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，不玩暴力、恐怖等不健康的游戲。合理安排上網(wǎng)時(shí)間是指“什么時(shí)候上網(wǎng)”和“上網(wǎng)多久”。引導(dǎo)學(xué)生按照“不影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身體健康”的原則，認(rèn)識(shí)合理安排上網(wǎng)時(shí)間的重要性，了解如何合理安排上網(wǎng)時(shí)間。2、文明上網(wǎng)文明上網(wǎng)是指遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法規(guī)。教學(xué)中，教師可以利用情景再現(xiàn)的方法，如排演小品等，暴露同學(xué)們?cè)谏暇W(wǎng)過(guò)程中使用不文明的語(yǔ)言，不經(jīng)過(guò)別人允許就暴露別人的隱私以及誹謗他們等行為。討論明確了解上網(wǎng)需要使用文明的語(yǔ)言，需要尊重他人隱私，需要保持誠(chéng)信等。3、安全上網(wǎng)安全上網(wǎng)是指注意人身、財(cái)產(chǎn)、信息的安全。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧去上網(wǎng)，并應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)黑網(wǎng)吧的危害性，指出黑網(wǎng)吧不適合未成年人進(jìn)入。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 10 課時(shí)課題綠色上網(wǎng) 課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感)1、幫助學(xué)生樹(shù)立綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。重難點(diǎn) 綠色上網(wǎng)自律意識(shí)與自覺(jué)行為的培養(yǎng)。教法學(xué)法 閱讀、談話、探討、表演。教具教師搜集關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)的正、反兩方面的案例。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、安全小衛(wèi)士這部分是本課的重點(diǎn)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)和自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。教師應(yīng)要求學(xué)生理解并熟記全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，然后圍繞“綠色上網(wǎng)倡議書(shū)”開(kāi)展小組討論，并在全班交流。二、安全小提示本部分內(nèi)容屬于延伸和拓展內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀后開(kāi)展討論，說(shuō)說(shuō)自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)，然后由教師進(jìn)行總結(jié)。1、家庭電腦的安全使用 設(shè)置操作系統(tǒng)登錄密碼，并開(kāi)啟系統(tǒng)防火墻。安裝殺毒軟件，并及時(shí)更新病毒特征庫(kù)。2、公共電腦的安全使用 不在未安裝殺毒軟件的電腦上登錄個(gè)人賬戶。不在公共電腦上保存?zhèn)€人資料和賬號(hào)信息。盡量使用軟鍵盤(pán)輸入密碼。離開(kāi)前注意退出所有已登錄的賬戶。3、不要輕易和網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友見(jiàn)面。即使確信安全，也一定要告訴父母，征求他們的意見(jiàn)，并請(qǐng)父母陪同，選擇在公共場(chǎng)所見(jiàn)面。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 11 課時(shí)課題 鍛煉身體講安全課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、了解體育運(yùn)動(dòng)中的常見(jiàn)意外傷害，知道如何避免意外傷害。2、初步掌握體育運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)意外傷害的緊急處理方法。重難點(diǎn)知道如何避免體育運(yùn)動(dòng)中的意外傷害。教法學(xué)法討論交流、觀察 教具教學(xué)圖片、塑料袋教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、安全小問(wèn)號(hào)教材這四個(gè)情境呈現(xiàn)的均為比較常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)中的意外傷害，教師應(yīng)充分利用這些情景喚起學(xué)生類(lèi)似的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，并著重討論應(yīng)該如何避免類(lèi)似意外的發(fā)生。二、安全小博士讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。1、體育鍛煉的重要意義:體育鍛煉能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)發(fā)育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。2、教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后的安全注意事項(xiàng)（1）活動(dòng)前的著裝要求和熱身運(yùn)動(dòng)（插圖是熱身運(yùn)動(dòng)）組織學(xué)生討論：活動(dòng)前對(duì)著裝有哪些要求？這些要求和運(yùn)動(dòng)安全有什么關(guān)系？（2）活動(dòng)中的安全要求（插圖是學(xué)生打籃球時(shí)相互謙讓?zhuān)?）活動(dòng)后的安全要求（插圖是學(xué)生運(yùn)動(dòng)后緩慢散步）活動(dòng)后的安全要求，主要體現(xiàn)在五個(gè)“不宜”。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第12 課時(shí)課題鍛煉身體講安全 課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、初步掌握體育運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)意外傷害的緊急處理方法。2、牢記體育運(yùn)動(dòng)的安全要領(lǐng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。重難點(diǎn)初步掌握體育運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)意外傷害的緊急處理方法。教法學(xué)法討論交流、觀察 教具教學(xué)圖片、塑料袋（最好裝有冰塊）或紙杯、繃帶等。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、安全小衛(wèi)士讓學(xué)生了解并初步掌握發(fā)生意外上海后的緊急處理方法。處理分“休息”、“冰敷”、“壓迫”和“抬高”四種方法，并配有“請(qǐng)你幫忙”實(shí)踐練習(xí)加以鞏固?！靶菹ⅰ保阂话阋晥?chǎng)地條件，可以就地休息，或坐，或平躺。主要目的是避免因急需活動(dòng)導(dǎo)致進(jìn)一步的傷害。教師提示學(xué)生，休息時(shí)還應(yīng)該特別注意觀察損傷部位的變化，如果傷情嚴(yán)重，必須立即送醫(yī)院處理?！氨蟆保阂话愕淖龇ㄊ窃谒芰洗鼉?nèi)裝碎冰塊以及少量水，敷在受傷部位上1520分鐘，主要作用是止血、消腫和陣痛。教師根據(jù)準(zhǔn)備的材料組織學(xué)生做冰敷的方法演示，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：冰敷的作用是暫時(shí)的，不能從根本上解決問(wèn)題?！皦浩取保褐饕窃趥幨褂脧椥钥噹┮赃m當(dāng)壓力，以減少腫脹。教師強(qiáng)調(diào)，使用繃帶注意不可綁的太緊，否則會(huì)造成血液循環(huán)不良。教學(xué)時(shí)，教師用繃帶做現(xiàn)場(chǎng)示范。另外如果出現(xiàn)創(chuàng)口出血，也可用手指按壓相應(yīng)部位的主要血管進(jìn)行止血。“抬高”：把受傷部位抬到高于心臟的位置，可以減少局部出血。教師強(qiáng)調(diào)，“抬高”主要是指在止血過(guò)程中的注意事項(xiàng)，止血后不必繼續(xù)抬高。二、安全小提示教師提示有些疾病的患者要注意運(yùn)動(dòng)禁忌，并簡(jiǎn)單說(shuō)明道理。例如，心臟病患者參加劇烈的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)加重心臟的負(fù)擔(dān)，肺炎、支氣管炎患者參加劇烈的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)加重呼吸困難。 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第13 課時(shí)課題身體紅綠燈課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、認(rèn)識(shí)自己身體的界限。2、明白哪些是性侵犯行為。3、遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助。重難點(diǎn)明白哪些是性侵犯行為。遇到性侵犯行為時(shí)，能正確自助和求助。教法學(xué)法討論交流教具1、人體海報(bào)、小博士卡若干、2.紅、黃、綠三色磁條3、錄像4、課外調(diào)查資料5、彩色紙及白紙若干教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、另類(lèi)小偵測(cè)明白身體有界限1、破冰行動(dòng)親密接觸（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動(dòng)伙伴。（2）親密接觸：隨著老師的指令：“摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股”等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。2、反饋：在活動(dòng)中，哪些動(dòng)作你覺(jué)得不舒服？3、小結(jié)：在日常生活中，每個(gè)人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺(jué)是不一樣的，每個(gè)人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。4、設(shè)疑：那么你覺(jué)得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？二、區(qū)分紅綠燈認(rèn)識(shí)常見(jiàn)性侵犯1、分組討論各組討論出男女生可被碰觸和不可被碰觸的部份。2、交流反饋3、小結(jié)：臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊（手指紅燈區(qū)）,是我們身體的最后防線，不管這個(gè)人我們認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)，都不可以碰觸我們的私處。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特殊需要時(shí)不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母及其他家人在必要時(shí)幫助你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，要抹藥等）。三、傾聽(tīng)小故事識(shí)別變相性侵犯1、情景展示（錄像）：看錄像：童話故事小王子和狼媽媽。2、組織搶答四、組織游戲找到金鑰匙尊人助己有良方五、學(xué)唱助己歌保護(hù)自我永不忘學(xué)唱我的身體我做主（課件展示）六、知行小測(cè)試評(píng)價(jià)促進(jìn)我成長(zhǎng)兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 14 課時(shí)課題警惕可怕的狂犬病 課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、知道狂犬病的危害和癥狀。2、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。重難點(diǎn)知道狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法；與狗、貓相處時(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。教法學(xué)法閱讀、談話、探討、表演。教具教師準(zhǔn)備患狂犬病的狗、貓、人的圖片。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、健康小問(wèn)號(hào) 引出疑問(wèn)：什么是狂犬病？二、健康小博士 什么是狂犬病，了解狂犬病的危害、傳播途徑等。引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染??；第二，是由狂犬病病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾?。坏谒?，患病動(dòng)物咬人或動(dòng)物時(shí)，唾液中的狂犬病病毒經(jīng)傷口侵入機(jī)體而引發(fā)感染。三、健康小貼士 讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防狂犬病。認(rèn)識(shí)到狂犬病是可防不可治得傳染病。強(qiáng)調(diào)了貓也會(huì)傳染狂犬病，又用三幅圖呈現(xiàn)了預(yù)防的三種基本方法：貓、狗接種疫苗；不要追打流浪貓、狗，以免被抓傷或咬傷；發(fā)現(xiàn)得病貓、狗咬及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門(mén)，由專(zhuān)業(yè)工作人員處理。強(qiáng)調(diào)預(yù)防狂犬病的核心是接種疫苗，包括動(dòng)物接種和人被咬傷后的接種。其中，被貓、狗咬傷后的處理方法是：及時(shí)清理傷口，并按要求全程接種狂犬病疫苗。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 15 課時(shí)課題警惕可怕的狂犬病 課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。2、在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。重難點(diǎn)知道狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法；與狗、貓相處時(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。教法學(xué)法閱讀、談話、探討、表演。教具教師準(zhǔn)備患狂犬病的狗、貓、人的圖片。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、健康小行動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生知道狂犬病已經(jīng)在世界范圍內(nèi)受到重視，并讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，宣傳預(yù)防狂犬病。教材首先介紹了“世界狂犬病日”，并要求學(xué)生制作一副宣傳畫(huà)，宣傳有關(guān)狂犬病的知識(shí)。在我們周?chē)芏嗳寺?tīng)說(shuō)過(guò)狂犬病，但對(duì)狂犬病的危害及相應(yīng)得預(yù)防措施所知不多。進(jìn)行一次宣傳，既可以促使學(xué)生更重視狂犬病，也有利于社會(huì)更重視狂犬病，尤其是在流浪貓、狗越來(lái)越多，狂犬病有蔓延趨勢(shì)的情況下更應(yīng)如此。二、健康小鏈接讓學(xué)生了解貓與狗都可能染上狂犬病，以使的學(xué)生正確對(duì)待動(dòng)物；通過(guò)了解患狂犬病的貓與狗的癥狀，讓學(xué)生盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。教材用文字詳細(xì)介紹了貓與狗染上狂犬病后的一些癥狀。教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些文字，讓學(xué)生談?wù)勛x后感，然后強(qiáng)調(diào)對(duì)有這些癥狀的動(dòng)物，要注意隔離或予以捕殺。教學(xué)時(shí)還需要注意強(qiáng)調(diào)的是，有些動(dòng)物帶有狂犬病病毒，但并不發(fā)病。這也需要引起足夠重視，以免學(xué)生誤以為只有被發(fā)病的貓與狗咬傷才可能染上狂犬病。狗的了狂犬病，有的表現(xiàn)為狂暴型，有的表現(xiàn)為麻痹型?？癖┬头譃槿冢海?）前驅(qū)期（2）興奮期（3）麻痹期。麻痹型表現(xiàn)得很安靜，不喜歡吃東西，大量流口水，輕度癱瘓，但在被撫摸時(shí)會(huì)攻擊人。貓感染狂犬病后，行為比狗更加狂暴。病初躲在暗處，叫聲異常，病重后會(huì)主動(dòng)兇猛地攻擊人和其他動(dòng)物，常從暗處突然跳出，咬傷或抓傷人的面部。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 16 課時(shí)課題 保護(hù)我們的聽(tīng)力課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、說(shuō)出導(dǎo)致聽(tīng)力受損的常見(jiàn)原因。2、舉例說(shuō)明日常生活中保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)注意的事項(xiàng)。3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽(tīng)力的習(xí)慣。重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的保護(hù)聽(tīng)力的習(xí)慣。教法學(xué)法談話、講述教具一段聲音，耳的結(jié)構(gòu)模型，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、健康小問(wèn)號(hào)討論：聽(tīng)覺(jué)對(duì)人類(lèi)有何作用？你熟悉的人中有聽(tīng)力受損的嗎？你知道他們聽(tīng)力受損的原因嗎？通過(guò)對(duì)自身的體驗(yàn)及生活中實(shí)例的剖析，學(xué)生可以感受到保護(hù)聽(tīng)力的重要性。二、健康小博士 導(dǎo)致聽(tīng)力受損的常見(jiàn)原因。導(dǎo)致聽(tīng)力下降或喪失的原因：1、長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)，會(huì)損傷耳蝸。2、咽部感染后，病菌易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。3、某些抗生素，如鏈霉素，可能導(dǎo)致藥物中毒性耳聾。4、尖銳器物、巨大聲響、化膿性中耳炎等可能導(dǎo)致鼓膜破損。三、健康小貼士討論：鼓膜為什么容易破裂？化膿性中耳炎與聽(tīng)力受損有何關(guān)系？生活中還有哪些行為可能會(huì)影響耳的健康？四、健康小行動(dòng)遇到巨大聲響時(shí)，怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷害；向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識(shí)。五、健康小鏈接在少年兒童中，因?yàn)椴唤】档厥褂肕P3等導(dǎo)致的噪聲性耳聾患者逐年增多，中耳炎對(duì)兒童聽(tīng)力等多方面的危害很多時(shí)候并沒(méi)有引起人么足夠的重視。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 17課時(shí)課題 護(hù)腳有方法課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感)1、了解學(xué)生常見(jiàn)的腳部問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問(wèn)題的方法。3、養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。教法學(xué)法自主探索法、合作交流法。教具腳部疾病的圖片，多媒體課件及相關(guān)藥物的包裝盒等。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、健康小問(wèn)號(hào)都有哪些腳部疾??？腳部疾病對(duì)我們的生活都有哪些影響？怎樣防治腳部疾??？二、健康小博士針對(duì)腳癬、嵌甲、甲溝炎等青少年腳部高發(fā)病，對(duì)這些疾病的形成原因、癥狀和危害進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。三、健康小貼士 1、保護(hù)腳部干燥運(yùn)動(dòng)后應(yīng)立即洗腳并擦干；勤換鞋襪；少穿透氣性不好的塑料鞋、橡膠鞋，保持鞋內(nèi)干燥。2、預(yù)防甲溝炎和嵌甲保護(hù)甲溝周?chē)つw，發(fā)現(xiàn)甲溝旁的“倒刺”，要及時(shí)用指甲刀修剪；避免造成腳部踢傷、踩踏傷等；修剪趾甲兩側(cè)邊緣時(shí)不要過(guò)深、過(guò)低；穿合腳的鞋。四、健康小行動(dòng)教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：一是和同學(xué)議一議日常生活中腳部護(hù)理的要點(diǎn)；二是向家人講述腳部護(hù)理常識(shí)，并將自己和家人的腳部健康狀況填寫(xiě)在調(diào)查表中。因?yàn)槟_癬有傳染性，所以學(xué)生只有在對(duì)自己和家人的腳部健康有所了解之后，制定的腳部護(hù)理方案才有針對(duì)性。教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行輕鋼、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，既要考慮將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，更要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“健康小行動(dòng)”培養(yǎng)自己的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí)和技能。針對(duì)活動(dòng)一，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流發(fā)言，并歸納本節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)；針對(duì)活動(dòng)二，建議學(xué)生和自己的家人共同制定腳部護(hù)理方案，并談?wù)勛约捍蛩阍鯓尤リP(guān)心家人的腳部健康。五、健康小鏈接充教材設(shè)置了兩個(gè)內(nèi)容：一是“美甲可能引起灰指甲”；二是“雞眼”。亮麗的指甲油、精美的趾甲彩繪，讓青少年心馳神往，但美甲極易引起灰指甲，同時(shí)，雞眼在青少年中也較為常見(jiàn)。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第18 課時(shí)課題 看病用藥有學(xué)問(wèn)課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、了解看病用藥的 一般流程和基本常識(shí)。2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各種體驗(yàn)活動(dòng)，掌握看病用藥的基本要求。3、辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會(huì)反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。重難點(diǎn)對(duì)看病用藥流程的體驗(yàn)和對(duì)看病用藥誤區(qū)的辨析、反思。教法學(xué)法講解法、自主探索法。教具了解兒童在生活中如何看病用藥，有哪些誤區(qū)和不良習(xí)慣教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、健康小問(wèn)號(hào)該到哪個(gè)科室看病? 激發(fā)學(xué)生對(duì)怎樣看病用藥的學(xué)習(xí)熱情。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劦结t(yī)院看病時(shí)是怎樣咨詢的，或者是怎樣選擇科室掛號(hào)的。二、健康小博士以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)介紹是怎樣去看病用藥的，通過(guò)教材中的圖文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、看一看，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，結(jié)合教材的內(nèi)容給學(xué)生介紹基本常識(shí)和方法。打針、輸液和服藥都是學(xué)生常見(jiàn)的基本的看病用藥活動(dòng)。要充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一談平時(shí)是怎樣打針、輸液與服藥的。通過(guò)體驗(yàn)和討論，加強(qiáng)、加深對(duì)打針、輸液與服藥正確常識(shí)的了解和把握，不斷提升兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。三、健康小貼士看病、用藥的誤區(qū)：1、兒童生病時(shí)，成人替兒童去醫(yī)院看病拿藥。2、認(rèn)為到醫(yī)院看病麻煩，在藥店隨便買(mǎi)點(diǎn)藥就行。3、希望病快點(diǎn)好，擅自加大劑量或增加藥物種類(lèi)。4、服用過(guò)期藥物。四、健康小行動(dòng)教學(xué)中，教師一方面要評(píng)價(jià)學(xué)生調(diào)查表中的各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，另一方面更要關(guān)心這些結(jié)果獲得的過(guò)程。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第19 課時(shí)課題 聯(lián)想真奇妙課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂(lè)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。重難點(diǎn)體驗(yàn)到聯(lián)想的快樂(lè)、奇妙，學(xué)會(huì)聯(lián)想的基本方法。教法學(xué)法體驗(yàn)法、練習(xí)法。教具學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練游戲所需要的彩色筆。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、活動(dòng)引入暖身活動(dòng)：鉛筆的想象。游戲規(guī)則：用一支鉛筆玩“擊鼓傳花”的游戲。鉛筆停到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他想象某樣?xùn)|西，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，比如可以想象成笛子，當(dāng)?shù)炎哟怠＝處煈?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展思維，進(jìn)行奇思妙想。二、主題活動(dòng)（一）心理聚焦引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找素材，進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造，并初步認(rèn)識(shí)到聯(lián)想是一種科學(xué)的思維方式，從而感受聯(lián)想的重要性。（二）心靈視窗1、涂一涂。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。學(xué)生需要把一幅沒(méi)有色彩的圖畫(huà)涂上不同的顏色，并闡明這幅畫(huà)的含義。2、“”的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。這類(lèi)訓(xùn)練是對(duì)一簡(jiǎn)單的模型進(jìn)行廣泛的聯(lián)想，要求想象出它能形成的一切物品。學(xué)生通過(guò)“”這個(gè)模型可以聯(lián)想到地球、三角板中心的圓等。（三）心靈氧吧1、聯(lián)想的作用（1）聯(lián)想幫助我們更好地記憶。（2）聯(lián)想幫助我們更好地解決問(wèn)題。（3）聯(lián)想幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。2、聯(lián)想的方法。指導(dǎo)學(xué)生完成六個(gè)詞語(yǔ)的兩兩連線，并說(shuō)明理由。教師還可以組織學(xué)生討論：聯(lián)想還有哪些方法？（四）心海起航引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的聯(lián)想，思考：為什么大風(fēng)吹起來(lái)，木桶店就有可能賺錢(qián)？ 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 20課時(shí)課題合作真愉快課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。3、自覺(jué)從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)、掌握與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。自覺(jué)從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，得到成長(zhǎng)。教法學(xué)法示范法、操作法。教具實(shí)物展示臺(tái)，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、活動(dòng)引入 教師用一首與合作有關(guān)的歌曲，或者采用輕學(xué)生談一談對(duì)合作的理解方式，引入課題。二、主題活動(dòng)（一）心理聚焦1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。2、學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個(gè)經(jīng)典的合作事例，全班分享。3、教師提偶那個(gè)情景載體，如“合作小故事”、“合作格言”等，讓學(xué)生閱讀并討論：（1）自己對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。（2）有沒(méi)有一個(gè)人可以絕對(duì)獨(dú)立完成的事情？4、教師選擇以下角度進(jìn)行小結(jié)：（1）我們每個(gè)人必經(jīng)不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補(bǔ)我們自身的不足。（2）要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（3）要主動(dòng)地伸出學(xué)習(xí)的“根”，去和成功者連接，了解他們的心態(tài)。（二）心靈視窗通過(guò)“齊眉棍”游戲，學(xué)生感受與人合作的過(guò)程，反思自己的合作狀況。1、個(gè)人角度：自己在與其他成員互動(dòng)時(shí)收獲了什么？存在怎樣的困哪或不足？2、團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作的效果如何？ （三）心靈氧吧1、學(xué)生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容，并談一談對(duì)這段話的理解。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身或身邊的實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。2、學(xué)生閱讀“小博士”部分的內(nèi)容，并小組討論。（四）心海起航1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作金鑰匙”，并說(shuō)一說(shuō)自己在今后的合作中應(yīng)該怎樣做。2、關(guān)于游戲“穿越地雷陣”，教師可在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地組織學(xué)生安全地進(jìn)行游戲體驗(yàn)，并討論。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 21 課時(shí)課題善待同學(xué) 課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感) 1、體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)。2、學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。重難點(diǎn)體會(huì)善待他人所帶來(lái)的人與人之間的溫情和快樂(lè)。教法學(xué)法體驗(yàn)法教具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：1、思考“蘇珊為什么笑了”？2、體會(huì)同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時(shí)更自在快樂(lè)；懂得善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：1、完成“讀一讀”，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，善待他人也就是善待自己。2、“說(shuō)一說(shuō)”組織學(xué)生討論：生活中如果遇到類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做？3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀“善待”。4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的名言警句。 兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第 22 課時(shí)課題責(zé)任面前勇?lián)?dāng)課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感)1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為和費(fèi)責(zé)任行為。3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義，自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任行為。重難點(diǎn)理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義，自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任行為。教法學(xué)法自主探索法、合作交流法教具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、活動(dòng)引入暖身游戲。規(guī)則：學(xué)生相隔一臂站成排，教師面向?qū)W生站在隊(duì)列前。教師喊一時(shí)，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，原地不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，就要走出隊(duì)列，站到大家面前，鞠躬并說(shuō)聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！苯處熜〗Y(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。二、主題活動(dòng)1、學(xué)生閱讀教材中提供的故事，然后討論：（1）你從里根的故事中得到了什么啟示？（2）你認(rèn)為什么是“責(zé)任”？或者，說(shuō)到“責(zé)任”一詞，你聯(lián)想到了什么？ 2、學(xué)生分組交流、分享：你還了解哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的故事？ 3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“心靈視窗”中的四副情景插圖，辨別并交流：（1）圖中的哪些地方體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的行為？（2）你是否主動(dòng)承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)任？4、學(xué)生分組討論：承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值。（教師可以提問(wèn)：勇于承擔(dān)責(zé)任可以幫助我們獲得哪些有價(jià)值的東西？可以避免產(chǎn)生哪些不良后果？5、學(xué)生分組完成“心靈氧吧”的內(nèi)容，并交流學(xué)后的體會(huì)。兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式授課班級(jí)五年級(jí)授課時(shí)間第 周第23 課時(shí)課題垃圾分類(lèi)好處多課型新授目標(biāo)(知識(shí)能力情感)1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3.通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類(lèi)加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4.通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。重難點(diǎn)了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法。認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性。教法學(xué)法自主探索法、合作交流法教具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1、看校園美景，談個(gè)人感受。2、行為對(duì)比，引發(fā)思考 師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？二、說(shuō)一說(shuō)，分一分1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、 過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi),稱(chēng)為“有害垃圾”。三、垃圾的種類(lèi)（以下內(nèi)容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。（二）不可回收垃圾處理1、填埋法：填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？ 2、焚燒是指把垃圾送到專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。（三）有害垃圾的處理 把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處