語文學科單元作業(yè)整體設計(四年級語文第二學期第五單元)

1 語文學科單元作業(yè)整體設計語文學科單元作業(yè)整體設計 四 年級第 二 學期第 五 單元四 年級第 二 學期第 五 單元 單元 教學 目標 1 借助字典自主認識生字新詞 并在理解的基礎上主動積累詞語 繼續(xù)學習 聯(lián) 系上下文 的方法理解詞語 理解含義深刻的句子 2 正確 流利 有感情地朗讀 5 篇課文 積累有關語段 21 課第 2 小節(jié) 23 課最 后兩小節(jié) 24 課 3 6 7 小節(jié) 背誦兩首古詩 默寫名句 熟記 3 句名言 3 了解破折號在文中的作用 能照樣子寫句子 4 能根據(jù)提示 學習簡要復述課文 5 在閱讀中了解課文主要內容 通過閱讀 感受親人 朋友 人與人之間的真摯 情感 單元 重點 訓練 目標 根據(jù)單元中不同課文寫作特點 通過小標題的提示進行復述 根據(jù)關鍵詞語的 提示進行復述 按記敘文的幾個要素進行復述 也可以通過概括段落大意 再把段 落大意連起來進行簡要復述 音 多音字辨析 22 課 彈弓 屏住氣 散步 單調 轉身 倔強 標調的規(guī)則 頻率 輪廓 字 詞 句 1 能正確辨析形近字 邃和隧 謎和迷 秘和密 憂和猶 饞和攙 沮和阻 潦和瞭 靡和摩 2 正確書寫難寫的字 3 運用查字典 聯(lián)系上下文 找近義詞等多種方法理解重點詞語 21 課 深邃 神秘 苦思冥想 飽經(jīng)憂患 22 課 安詳 猶豫 能用 安詳 練習說話 23 課 風靡 沮喪 恍惚 膽怯 潦草 倔強 24 課 陶醉 咆哮 奇妙 異常 抑制 4 積累詞語 詞組 詞語表中的 35 個詞語 四字詞語 積累詞語的 疊寫形式 恍惚 恍恍惚惚 合理的詞語搭配 21 課 22 課 5 理解體會省略號 破折號的的作用 第 22 課 24 課 段 篇在復習上學期復述的基礎上 根據(jù)單元中不同課文寫作特點 通 過小標題的提示進行復述 根據(jù)關鍵詞語的提示進行復述 按記敘文 的幾個要素進行復述 也可以通過概括段落大意 再把段落大意連起 來進行簡要復述 單 元 知 識 點 梳 理 習作1 堅持讀寫結合 加強表達訓練 讓學生養(yǎng)成練筆的習慣 提高表 達能力 能模仿課文中精彩的描寫或生動的段落 句式 21 課 2 學習使用刪 補 調 換等常用的修改符號修改自己的習作 2 單元課時作業(yè)單元課時作業(yè) 課題課題 21 父親的謎語 父親的謎語 課 前 預 習 一 讀課文 將下列詞語補充完整 不理解的詞語查查字典 苦思 飽經(jīng) 籠 深 神 二 照樣子 把句子寫具體 例 晚上 我坐在院子里 夏天的晚上 我坐在星光籠罩的院子里 1 傍晚 我坐在樹陰下 2 早晨 我來到公園 三 讀課文 嘗試提問 抓重點句子中關鍵詞語提問 啊 父親的眼睛多神秘呀 仿佛可以給我變出許許多多的快樂和光明 我的問題是 四 自讀第 1 2 節(jié) 完成填空 夏日的晚上 我覺得最有趣的事是猜父親的謎語 因為我喜歡看父親那 喜歡聽父親 猜 謎的過程也是我享受 的過程 課 后 作 業(yè) 基礎題 一 照樣子寫詞語 苦思冥想 二 根據(jù)課文內容 填寫合適的詞語 地念 的夜空 地叫 的眼睛 地尋找 的提示 三 你能根據(jù)下列提示 把父親教 我 猜謎語的故事講給小伙伴聽嗎 例 有一條謎語 我猜不出 父親就巧妙地提示 我 方法提示 保留主要內容 刪去次要的解釋性和描述性的部分 對話部分改為轉述 有一條謎語 晚上關箱子 早上開箱子 箱子里有面小鏡子 鏡子里有個細妹子 我猜不出 父親邊說謎語邊把眼睛一張一合的 使我很快猜出來那是爸爸的眼睛 父親還教我照樣子編了 我的眼睛 的謎語 請你照樣子根據(jù)提示 寫一寫 選擇 1 寫的 選擇 2 寫的 能把兩個都寫下來的 提示 1 請用上 瞇起 悠悠 眨巴 苦苦尋找 苦思冥想 巧妙等詞語簡要 復述 夏日的晚上 最有趣的事就是猜父親的謎語 3 2 每當 我 有煩惱的時候 父親就念起謎語 給 我 無限的快樂和光明 根據(jù)以上方法提示進行簡要復述 提高題 四 學習文中父親編寫謎語的方法 你能為眼睛 耳朵或其他你感興趣的東西編 一個謎語嗎 試著寫一寫 課題課題 22 看不見的愛 看不見的愛 課 前 預 習 一 下列哪組的讀音是正確的 d n l zhu n c o b ng s n A 彈弓 頻率 轉身 B 粗糙 屏住氣 散步 di o sh ng k o C 單調 半晌 輪廓 二 根據(jù)課文內容在括號內填上合適的詞語 的彈弓 的眼神 的星星 的破裂聲 三 理解下列句中省略號的意思 在括號里填寫序號 1 標示內容的省略 2 表示說話斷斷續(xù)續(xù) 3 表示聲音的延續(xù) 1 半晌 我喃喃地說 噢 對不起 但為什么 2 呃 我說 可是他 怎么能打中呢 四 讀課文 完成填空 夏季的一個傍晚 我 看見一個 的小男孩 正在用彈弓打一只 孩子打了很久 他媽媽始終 地撿著石子兒遞給他 當我失去信心轉身離開時 身 后傳來 課 后 作 業(yè) 基礎題 一 照樣子寫寫象聲詞 例 石子崩在地上的 砰砰 聲 秒針轉動的 聲 雨點落在傘上的 聲 心臟跳動的 聲 寒風吹過樹梢的 聲 二 讀下面的句子 體會帶點詞語在文中的意思和感情 再用 安詳 造句 1 那位婦女坐在草地上 從一堆石子兒中撿起一顆 輕輕地遞到孩子手中 安詳 地微笑著 2 謝謝 不用 她頓了一下 望著那孩子 輕輕地說 他看不見 4 3 他母親并沒有說什么 還是很安詳?shù)負熘觾?微笑著 只是遞的節(jié)奏也慢 了下來 安詳 的意思是 第一句中的 安詳 一詞可以看出 第三句中的 安詳 體現(xiàn)了 第 2 句中母親 輕輕 的說 是因為 讓你 感受到 安詳 三 積累描寫母愛的詩句或名言 至少 2 句 四 提高題 任選一題 1 讀課文 1 3 小節(jié) 理清事件的幾要素 時間 地點 人物 起因 根據(jù)提示簡要復述 1 3 小節(jié) 2 根據(jù)故事發(fā)生的時間 地點 人物以及事情的起因 經(jīng)過和結果簡 要地復述課文 3 續(xù)寫故事 作者會看到些什么 聽到些什么 可抓住語言 動作 神態(tài)等進行 描寫 走出不遠 身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲 我停下腳步 課題課題 23 我們家的男子漢 我們家的男子漢 課 前 預 習 一 找出下面有錯字的一組詞語 將序號寫在括號里 1 滋味 熟練 風靡 2 膽怯 沮喪 神秘 3 恍惚 求援 報歉 二 用合適的方法理解下列詞語 風靡 沮喪 恍惚 膽怯 潦草 倔強 三 照樣子寫詞語 恍惚 恍恍惚惚 5 四 讀課文填空 我們家的男子漢 這篇課文 作者從三方面描寫了她姐姐的孩子 他們家的男子 漢 而且列了小標題 這 些小標題起到了 的作用 五 讀了課文 文中的小男孩給你留下了怎樣的印象 請你用一 兩句話說說 課 后 作 業(yè) 基礎題 一 比一比組詞 饞 沮 靡 潦 攙 阻 摩 瞭 二 照樣子寫一寫 例 他對所有的滋味都有興趣 他可以耐心地等上三刻鐘 為了吃一客小籠包子 也會 為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語 1 他對長輩是極為尊重的 他可以 也會 2 他是一個嗜書如命的人 他可以 也會 三 用下面的詞語寫寫第二個小故事 攻擊 陣線 求援 冤案 無所不能 四 小標題一般是概括提示段落的主要內容 請你用概括事件的方法為第一或第三個小 標題做簡要復述 選擇一個寫可得 選擇 2 個寫可得 可得 1 他對食物的興趣 A 吃小籠包 B 吃大拇指 C 去少林寺 2 他對獨立的要求 A 不讓人攙手 B 要自己買東西 課題課題 24 十年后的禮物 十年后的禮物 課 前 預 習 一 圈出正確的的一組 將序號寫在括號里 1 咆哮 諾言 署光 2 抑制 異常 烏咽 3 喧嘩 雙頰 陶醉 二 在下列括號內填上合適的關聯(lián)詞 1 她幾乎不相信自己的耳朵 臺上報幕的人分明在向觀眾報告 下一 個作品 獻給守林人的女兒達格妮 2 那人 是個城里人 異常和氣 3 他幫她提著裝滿了野果的籃子 送她回家 微笑著與她交談著 6 4 他 信守了自己的諾言 用這種奇妙的方式給女孩帶來了驚喜與 快樂 三 讀句子 說說破折號的作用 寫在括號里 選擇其中一個造句 1 解釋說明 2 表示轉折 3 聲音的延長 1 他答應送她一件很好的禮物 不是現(xiàn)在 大約是在十年后 2 這位十八歲的姑娘走到海邊 面對大海高聲說 生活啊 我愛你 3 這是最好的禮物 對于一個十八歲的少女來說 這是比華美的衣服 比漂亮的 項鏈更珍貴的禮物 五 讀課文 完成填空 守林人的女兒 第一次參加一個 收到了大音樂家 送給她的珍貴的禮物 讓她真切地感受到音樂大師送給自己的不僅僅是一首樂曲 更是 課 后 作 業(yè) 基礎題 一 根據(jù)課文內容 在括號里填上合適的詞語 的禮物 的旋律 的喧嘩 的咆哮 的鳴唱 的笛聲 二 照樣子寫句子 例 她陶醉了 因為樂曲美妙