人教版必修三模塊測試題(1)_語文_模塊測試_人教版

1 10 人教版必修三模塊測試題人教版必修三模塊測試題 1 1 一 選擇題 一 選擇題 1616 分 分 1 下列加點(diǎn)字讀音正確的一項是 A 驕橫 h ng 儼然 y n 監(jiān)生 ji n 蛤蟆陵 h m B 剎車 sh 石棧 zh n 猿猱 n o 胳肢窩 g C 馴熟 x n 執(zhí)拗 ni 湮沒 y n 畏葸不前 s D 旋渦 xu n 汲取 j 聒噪 gu 鍥而不舍 qi 2 下列句子中沒有錯別字的一項是 A 不早不遲 偏偏要在這時候 這就可見是一個繆種 B 由于另一條鯊魚正在蹂躪死魚的緣故 船身還在晃蕩 老頭兒松開了帆腳繩 讓船 向一邊擺動 使鯊魚從船底下出來 C 天下真有這樣標(biāo)致的人物 我今兒才算見了 況且這通身的氣派 竟不像老祖宗的 外孫女兒 竟是個謫親的孫女 D 一見面是寒喧 寒喧之后說我 胖了 說我 胖了 之后即大罵其新黨 3 選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語填空 游戲行為使得動物從小就能 未來生活中要掌握的各種 技能 例如追逐 躲藏 搏斗等等 熟悉未來動物社會中將要 的各種關(guān)系 他 桅桿 了帆 把它 然后把桅桿扛在肩上 A 熟悉 結(jié)成 放下 卷起 捆上 B 熟習(xí) 形成 卷起 放下 捆上 C 熟悉 形成 卷起 捆上 放下 D 熟習(xí) 結(jié)成 放下 捆上 卷起 4 下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項是 A 后來聽得沸反盈天地說道 黃泥岡上一伙販棗子的客人用蒙汗藥麻翻了人 劫了 生辰綱去 B 最近 那位足球明星在場上情緒低落 心不在焉 傳球和防守都差強(qiáng)人意 真是令 人失望 C 昨天晚上 突然風(fēng)雨大作 暴雨如注 我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了 D 午后 我獨(dú)自在花間小路上穿行 猝不及防地被一只蝴蝶在面頰上點(diǎn)了一個吻 一 2 10 時 心頭掠過幾許詩意般的遐想 5 下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是 A 它們飛上坡頂 像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下 滑到坡底后 又飛上 去 它們是在表演嗎 B 你放著罷 祥林嫂 四嬸慌忙大聲說 C 但是從遠(yuǎn)處著眼 星系更多地使人想起一堆動人的發(fā)現(xiàn)物 貝殼 或許是珊瑚 大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物 D 我們把整整一個圣誕假日花費(fèi)在這條 50 碼 1 碼 0 91 米 長的線路上 纏繞和安 裝笨重的線圈 這種線圈將使高能電子的運(yùn)動路徑發(fā)生彎曲 6 下列各句中沒有語病的一句是 A 娃哈哈 AD 鈣奶 運(yùn)用高科技手段 解決了維生素 易氧化 不穩(wěn)定 確保維生素被 充分吸收 發(fā)揮保護(hù)視力之功效 B 加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐 除了要盡力爭取國內(nèi)外投資 建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施 努力發(fā)展 高科技產(chǎn)業(yè)之外 搞好節(jié)水農(nóng)業(yè) 辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的一條重要的路 C 有關(guān)專家認(rèn)為 十美十丑 行為評選活動 是對青少年學(xué)生進(jìn)行 八榮八恥 教 育的一種好形式 對于孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣具有重要的導(dǎo)向作用 D 到底要不要學(xué)好語文 是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以了 答案當(dāng)然是否定的 7 下列有關(guān)于文學(xué)常識表述錯誤的一項是 A 祝福 選自 彷徨 小說通過主人翁祥林嫂的命運(yùn) 有力的控訴了封建思想觀 念殺人的罪惡 B 賈誼 東漢政治家 文學(xué)家 課文 過秦論 選自他的 新書 該文氣勢充沛 被后人譽(yù)為古今第一篇?dú)?盛 的文章 C 白居易 字樂天 號香山居士 唐代詩人 主張 文章合為時而著 歌詩合為事而 作 琵琶行 并序 是他的長篇敘事詩之一 D 老人與海 的作者是曾獲諾貝爾文學(xué)獎的美國現(xiàn)代作家厄納斯特 海明威 永別 了 武器 喪鐘為誰而鳴 等作品也是他的代表作 8 將下列五句話按照合理順序填入橫線處 排列恰當(dāng)?shù)囊豁検?3 10 我愛小池 也愛溪流 是因為我愛它們的 清 和 遠(yuǎn) 像一位開朗 的小伙 活潑的姑娘 唱著歡快的歌兒 踏著輕快的腳步 走出群山去迎接朝陽和大海 各種顏色的小魚穿行其間 歷歷可數(shù) 溪流蜿蜒 如一條銀蛇 小池清澈見底 汪汪一碧 宛如一塊溫潤的碧玉 時隱時現(xiàn) 游向遠(yuǎn)方 綠油油的水草在水底輕輕晃動 A B C D 二 科普文閱讀二 科普文閱讀 8 分 每小題 2 分 閱讀下面的文字 完成 9 12 題 一個國際科學(xué)家小組攜帶數(shù)噸硫酸鐵粉末啟航前往南極 以研究能否以硫酸鐵為 肥 料 促進(jìn)南極海域海藻等微生物的生長來減緩全球變暖的速度 該小組的 9 名研究人員來自東英吉利亞大學(xué)和普利茅斯海洋實驗室 預(yù)計科學(xué)家們將于 2 月開始進(jìn)行實驗 屆時他們將把數(shù)噸硫酸鐵傾倒入南極海域 同時還將向海中釋放硫化 六氟化合物示蹤劑 該示蹤劑可檢測硫酸鐵的變化和去向 鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生 產(chǎn)力的理論在上世紀(jì) 20 年代就被提出 此后科學(xué)家們一直在對這一理論進(jìn)行檢驗完善 科 學(xué)家們近年來在位于赤道的太平洋海域進(jìn)行實驗時曾發(fā)現(xiàn) 硫酸鐵確實能起到讓 藍(lán)色海 洋變綠 的作用 硫酸鐵不僅可大幅度促進(jìn)該海域硅藻等藻類的生長 而且一些微生物體 內(nèi)的葉綠素還因此增加了 30 多倍 科學(xué)家們認(rèn)為 在南極海域研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具有更加重要的意義 一方 面因為南極海域被認(rèn)為在地球海洋中是最 缺鐵 的 而這種營養(yǎng)缺乏很可能對該海域海 洋生產(chǎn)力造成了某種程度的限制 另外 與作為二氧化碳源的太平洋等海域不同 南極海 域可吸收溫室氣體 其海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中的二氧化碳含量的目的 不過 科學(xué)家們同時也指出投放硫酸鐵后海中浮游生物會增加 這是否會成為一個新的溫 室氣體來源尚需研究 9 下列選項中不屬于國際科學(xué)家小組研究內(nèi)容的一項是 A 以硫酸鐵為 肥料 促進(jìn)南極海域微生物的生長以減緩全球變暖的速度 B 向南極海域傾倒硫酸鐵 4 10 C 向南極海域投放硫酸鐵以增加浮游生物數(shù)量 D 向南極海域釋放硫化六氟化合物示蹤劑 10 國際科學(xué)家小組進(jìn)行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性依據(jù)是 A 上世紀(jì) 20 年代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論 B 硫酸鐵可以讓藍(lán)色海洋變綠 C 硫酸鐵可大幅度提高海域硅藻等藻類的生長 促進(jìn) 葉綠素增長 D 試驗證明鐵元素可以提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力 11 對文中畫線處的意思理解正確的一項是 A 不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同 它們的相互作用保持了空氣含量的平衡 B 不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同 南極海域海洋生產(chǎn)力提高后 大氣中二 氧化碳總量將出現(xiàn)負(fù)增長 C 不同海域生成與吸收溫室氣體的情況不同 南極海域海洋生產(chǎn)力提高后 減少大氣 中二氧化碳含量的效果將更顯著 D 不同海域生成與吸收溫室氣體的情況不同 南極海域海洋生產(chǎn)力提高后 可吸收溫 室氣體 并減少大氣中二氧化碳含量 12 對文中提供的信息理解正確的一項是 A 向海中釋放的硫化六氟化合物示蹤劑既可檢測硫酸鐵的去向 也可輔助硫酸鐵起到 讓 藍(lán)色海洋變綠 的作用 B 海洋生產(chǎn)力提高包括讓藍(lán)色海洋變綠 促進(jìn)海域硅藻等藻類的生長 使微生物體內(nèi) 的葉綠素成倍增長 C 在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系 既有該海域的特殊性 又對減緩全球變暖 具有重要意義 D 向海洋投放硫酸鐵后 可減緩全球變暖的速度 但又形成新的溫室氣體來源 需慎 重行事 三 文言文閱讀三 文言文閱讀 14 分 13 16 題 每題 2 分 17 題 6 分 每小題 3 分 梁惠王曰 寡人之于國也 盡心焉耳矣 河內(nèi)兇 則移其民于河?xùn)| 移其粟于河內(nèi) 河?xùn)|兇亦然 察鄰國之政 無如寡人之用心者 鄰國之民不加少 寡人之民不加多 何也 5 10 孟子對曰 王好戰(zhàn) 請以戰(zhàn)喻 填然鼓之 兵刃既接 棄甲曳兵而走 或百步而后 止 或五十步而后止 以五十步笑百步 則何如 曰 不可 直不百步耳 是亦走也 曰 王如知此 則無望民之多于鄰國也 不違農(nóng)時 谷不可勝食也 數(shù)罟不入洿池 魚鱉不可勝食也 斧斤以時入山林 材 木不可勝用也 谷與魚鱉不可勝食 材木不可勝用 是使民養(yǎng)生喪死無憾也 養(yǎng)生喪死無 憾 王道之始也 五畝之宅 樹之以桑 五十者可以衣帛矣 雞豚狗彘之畜 無失其時 七十者可以食肉矣 百畝之田 勿奪其時 數(shù)口之家 可以無饑矣 謹(jǐn)庠序之教 申之以 孝悌之義 頒白者不負(fù)戴于道路矣 七十者衣帛食肉 黎民不饑不寒 然而不王者 未之 有也 狗彘食人食而不知檢 途有餓莩而不知發(fā) 人死 則曰 非我也 歲也 是何 異于刺人而殺之 曰 非我也 兵也 王無罪歲 斯天下之民至焉 13 下列加點(diǎn)詞意義解釋完全正確的一項是 A 兵刃既接 棄甲曳兵而走 曳 拖著 聲非加疾也 而聞?wù)哒?疾 速度快 B 雞豚狗彘之畜 無失其時 畜 牲畜 鄰國之民不加少 寡人之民不加多 加 更 C 王無罪歲 斯天下之民至焉 罪 歸咎 歸罪 不愛珍器重寶肥饒之地 以致天下之士 愛 喜愛 D 或百步而后止 或五十步而后止 或 有的人 天下云集響應(yīng) 贏糧而景從 贏 擔(dān)負(fù) 14 下列加點(diǎn)詞意義相同的一項是 A 師道之不傳也久矣 填然鼓之 B 寡人之于國也 冰 水為之 而寒于水 C 吾嘗終日而思矣 順風(fēng)而呼 D 斧斤以時入山林 君臣固守以窺周室 15 下列加點(diǎn)詞的用法與其他各項不同的一項是 6 10 A 其聞道也亦先乎吾 吾從而師之 B 修守戰(zhàn)之具 外連衡而斗諸侯 C 于其身也 則恥師焉 D 孔子師郯子 萇弘 師襄 老聃 16 下列各項中句式與其他不同的一項是 A 師不必賢于弟子 B 而恥學(xué)于師 C 然而不王者 未之有也 D 則無望民之多于鄰國也 17 翻譯 6 分 謹(jǐn)庠序之教 申之以孝悌之義 頒白者不負(fù)戴于道路矣 是何異于刺人而殺之 曰 非我也 兵也 四 詩歌鑒賞 默寫 四 詩歌鑒賞 默寫 8 8 分 分 日 暮 杜甫 牛羊下來久 各已閉柴門 風(fēng)月自清夜 江山非故園 石泉流暗壁 草露滴秋根 頭白燈明里 何須花燼 繁 注 大歷二年 767 秋 晚年杜甫流寓夔州 重慶奉節(jié) 寫下了這首詩 花 燼 燈芯結(jié)花 民俗中有 預(yù)報喜兆 之意 18 詩中首聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景 2 分 在全詩中 杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感 2 分 19 默寫 4 分 滄海月明珠有淚 此時無聲勝有聲 君子博學(xué)而日參省乎己 師者 五 現(xiàn)代文閱讀五 現(xiàn)代文閱讀 1414 分 分 閱讀下文 完成 20 23 題 高貴的施舍 一個乞丐來到我家門口 向母親乞討 這個乞丐很可憐 他的右手連同整條手臂斷掉 了 空空的袖子晃蕩著 讓人看了很難受 我以為母親一定會慷慨施舍的 可是母親卻指 著門前一堆磚對乞丐說 你幫我把這堆磚搬到屋后去吧 7 10 乞丐生氣地說 我只有一只手 你還忍心叫我搬磚 不愿給就不給 何必刁難我 母親并不生氣 俯身搬起磚來 她故意用一只手搬 搬了一趟才說 你看 一只手 也能干活 我能干 你為什么不能干呢 乞丐怔住了 他用異樣的目光看著母親 尖尖的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下 終于 俯下身子 用他的左手搬起磚來 一次只能搬兩塊 他整整搬了兩個小時 才把磚搬完 累得氣喘如牛 臉上有很多灰塵 亂發(fā)被汗水濡濕了 斜貼在額頭上 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾 乞丐接過去 很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍 白毛巾 變成了黑毛巾 母親又遞給乞丐 20 元錢 乞丐接過錢 很感激地說 謝謝你 母親說 你不用謝我 這是你憑力氣掙的工錢 乞丐說 我不會忘記你的 他對母親深深地鞠了一躬 就上路了 過了很多天 又有一個乞丐來到我家門前 向母親乞討 母親讓乞丐把屋后的磚搬到 屋前 照樣給了他 20 元錢 我不解的問 上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后 這次你叫乞丐把磚從屋后搬到屋 前 你到底想把磚放在屋后 還是放在屋前 母親說 磚放在屋后還是屋前 都一樣 我嘟著嘴說 那就不要搬了 母親摸摸我的頭說 對乞丐來說 搬和不搬可就大 不相同了 此后又來過幾個乞丐 我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去 幾年后 有個很體面的人來到我家 他西裝革履 氣度非凡 跟電視上的大老板一模 一樣 美中不足的是 這個大老板只有一只左手 右邊是一條空空的衣袖 一蕩一蕩的 老板用一只手握住母親的手 俯下身來說 如果沒有你 我現(xiàn)在還是個乞丐 因為當(dāng)年 你教我搬磚 今天我才成為一家公司的董事長 母親說 這是你自己干出來的 獨(dú)臂的董事長要把母親連同我們一家人搬到城里 去住 做城里人 過好日子 母親說 我們不能接受你的照顧 為什么 因為我們一家人都有兩只手 8 10 董事長堅持說 我已經(jīng)替你們買好房子了 母親笑一笑說 那你就把房子送給 連一只手也沒有的人吧 20 小說開頭劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法 在全文中的作用是什么 3 分 21 把磚搬完 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾 這個動作描寫體現(xiàn)了母親怎樣的 性格品質(zhì) 2 分 22 過了很多天 又有一個乞丐來到我家門前 向母親乞討 母親讓乞丐把屋后的 磚搬到屋前 照樣給了他 20 元錢 此后又來過幾個乞丐 我家那堆磚就被屋前屋后地 搬來搬去 小說略寫這兩個情節(jié)的作用是什么 6 分 23 聯(lián)系全文想一想 作者為什么要把小說題目定為 高貴的施舍 3 分 六 寫作 六 寫作 4040 分 分 24 閱讀下面的材料 按要求寫一篇不少于 700 字的作文 第二次世界大戰(zhàn)時 有兩個人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里 他們唯一能了 解世界的地方 是囚室里那扇一尺見方的窗口 每天早上 他倆都要輪流去窗口眺望外面 的世界 一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng) 另一個人卻總愛看窗外的天空 看 藍(lán)色天空中的小鳥自由地飛翔 半年后 前者因憂郁死在獄中 后者卻堅強(qiáng)地活了下來 直到獲救 這個故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想 給你什么啟迪呢 要求全面理解材料 但可以選擇一個 側(cè)面 一個角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標(biāo)題 不要脫離材料的含意作 文 不要套作 不得抄襲 不少于 700 字 人教版必修三模塊測試題 人教版必修三模塊測試題 1 參考答案 參考答案 9 10 一 一 1616 分 分 1 D 2 B 3 A 4 D 5 B 6 C 7 B 8 C 二 二 8 8 分 分 9 C A 項與第一段結(jié)尾一句完全吻合 B 項與第一段第一句和第二段后半段吻合 D 項與 10 A 根據(jù)第三段 理論依據(jù)是第一句話提出的 鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn) 力的理論 BCD 三項是對這一理論的的具體表述 屬于原文 此后科學(xué)家們一直在對這 一理論進(jìn)行檢驗和完善 的內(nèi)容 11 C A 項后半句的意思在畫線句中沒有涉及 B 項 大氣中二氧化碳的總量將出現(xiàn) 負(fù)增長 與原句意思似是而非 負(fù)增長 指增長率為負(fù)值 即在規(guī)模 數(shù)量等方面有所 減少或下降 根據(jù)劃線句 南極海域海洋生產(chǎn)力提高后 的確能減少大氣中的二氧化碳 但大氣中的二氧化碳的總量是否減少或下降 僅從這一劃線句不得而知 D 項中 南極海 域海洋生產(chǎn)力提高后 可吸收溫室氣體 與原文直接沖突 原文是說本來就可以吸收溫室 氣體 不必等到海洋生產(chǎn)力提高后才具有 12 C A 項中后半句在原文中找不到依據(jù) B 項說海洋生產(chǎn)力包括三項內(nèi)容 把 讓 海洋變綠 提高藻類生長 促進(jìn)葉綠素成倍增長 并列 根據(jù)原文第三段后半段 讓海洋變綠 不過是后二者一個形象化的說法而已 不能與后二者并列 C 項與原文第 四段內(nèi)容完全吻合 D