六年級數(shù)學下學期的教學計劃

六年六年級級數(shù)學下學期的教學數(shù)學下學期的教學計計劃劃 這是本學年最后的一個學期 同時也是學生們最后的一學期 上學期因為多方面原因 加上我自生家中發(fā)生許多事情 另外六年級競爭也越來越強烈 所以盡管我也努力 了 但效果不是十分理想 不過我還是有信心的 雖然有一些不足之處 這對我是一 種挑戰(zhàn)同時也是一種學習與提高 我很喜歡挑戰(zhàn) 我也有信心能教好這個班 以下是 我對我們班進行的一些分析和這學期的教學計劃 學生情況分析 該班上學期我們班的基本情況是 總分2078分 平均分68 9分 最低分32分 及格22 人 差生有3人 這就是這個班的教學情況 可以說該班學習有些問題 中等的學生太 多 所以該學期我必須重點放在中等學生身上這樣才能使全班學生都得到提高 當然 還的與家長合作 才能取得更好的成績 該班學生做作業(yè)習慣不好 所以我必須在開 學時 邊上新課邊抓習慣教育 使學生得到全面的提高 另外該班基礎(chǔ)太差 計算也 很差 所以我必須加強基礎(chǔ)與計算的訓練 平時多抓計算的訓練 使全班學生都得到 提高 當然還的與家長合作 才能取得更好的成績 該班學生做作業(yè)習慣不好 所以 我必須在開學時 邊上新課邊抓習慣教育 使學生得到全面的提高 教材分析 一 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容共分為四部分 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 實踐與綜和應(yīng)用 十 一個單元 分別是 方程 確定位置 公倍數(shù)和公因數(shù) 認識分數(shù) 找規(guī)律 分數(shù)的 基本性質(zhì) 統(tǒng)計 分數(shù)加法和減法 解決問題的策略 圓 整理與復習 等十一個內(nèi) 容 其中方程 公倍數(shù)和公因數(shù) 分數(shù)加法和減法 解決問題的策略是其中的重點 二 教學目標 1 知識與技能方面 1 讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見實際問題的過程 進一步理分數(shù) 的意義 體會百分數(shù)與分數(shù) 小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別 加深對方程思想方法的認識 提高 解決相關(guān)實際問題的能力 在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì) 認識成正比例和 成反比例的量 體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系 加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解 2 認識圓柱和圓錐的基本特征 探索并掌握圓柱側(cè)面積 表面積的計算方法 能 根據(jù)對圓柱側(cè)面積 表面積計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題 2 數(shù)學思考方面 1 讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)實際問題的過程中 進一步培養(yǎng)分析 綜合和簡單推 理能力 提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力 發(fā)展抽象思維 增強數(shù)感 2 讓學生在認識圓柱和圓錐的特征的過程中 豐富對現(xiàn)實空間的感知 進一步增強空 間觀念 在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計算方法的過程中 經(jīng)歷觀 察 猜想 實驗 分析 驗證和進一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力 發(fā)展形象 思維 3 讓學生在認識圖形的放大與縮小 探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題 的過程中 增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力 3 解決問題方面 1 能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題 2 能主動探索解決問題的方法 體會解決問題的策略 3 進一步學會與他人合作 有正確的合作態(tài)度 三 教學時數(shù) 全冊教科書安排了72課時的教學內(nèi)容 另外有全冊的整理與復習30課時 全學期有20 的教學時間機動 教學策略 1 加強習慣教育 讓學生養(yǎng)成好的學習習慣和做作業(yè)認真的習慣 2 加強學生的基礎(chǔ)知識的鞏固與強化 在上好本冊教材的同時 加強復習