怎樣讓孩子愛上學習、主動學習？

怎樣讓孩子愛上學習 主動學習 怎樣讓孩子愛上學習 主動學習 一 孩子主動學習的層次一 孩子主動學習的層次 前蘇聯(lián)的一個教育家說 家長和教師通常都犯的錯誤是 他們不了解學 習是腦力勞動 腦力勞動所特有的規(guī)律是勞動者必須處于主動的狀態(tài) 要想讓你的孩子學習達到理想的狀態(tài) 你必須把他激發(fā)到他自己想去學習 而不是你逼迫他去學習 中國現(xiàn)在的孩子有 90 以上就像沙漠里的駱駝一樣 是被動地 艱難地在學習 那么他是絕對學不好 不符合腦力勞動的規(guī)律 另 一種狀態(tài)叫 草原上的獅子 獅子在追捕獵物時是處于主動狀態(tài) 用語言表訴 是 我能夠 這是孩子在學習時的正確狀態(tài) 如果把主動學習比喻成一座五層樓 那么一樓就是要用孩子的好奇心來激 發(fā)孩子的學習意愿 二樓是培養(yǎng)孩子的自信心 三樓就是要培養(yǎng)他的學習興趣 四樓是培養(yǎng)他的學習能力 五樓才是知識和技能 我們有一些家長有懂得學習 的規(guī)律 如果你的孩子有足夠的學習能力他就像一根鋼釘一樣 用錘子一敲就 進去了 反之 像一個牙簽一樣 你一敲 他就碎了 要知道這個順序不能違 背 二 使孩子明確學習目的 二 使孩子明確學習目的 通過觀察 談心 溝通 了解 調(diào)查 得出一個結(jié)論 中下生 弱智的 除外 之所以會落后的一個主要原因就是學習目的性不明確 不知道為什么讀 書 看看他們的回答吧 1 爸爸媽媽要我讀 2 同伴們都讀 我也就讀吧 3 老師說要認真讀書呀 4 不知道 5 而有明確的學習目標的 孩子則會學得主動 認真 即使反應比其他同學慢一點的 也能學得較好 大 家都知道 一般人的智力差異并不大 但為什么在同一個班里 同樣的老師教 為什么有的同學能學得很好 而有的學習的效果卻相差那么遠呢 究其根本原 因就是學習目標是否明確 有沒有長遠的理想和目標 學習目的不明確 不夠 刻苦 懶懶散散混混沌沌地過日子 不用功學 這些孩子的學習成績當然提不 上去 久而久還會對學習失去興趣和信心 造成惡性循環(huán) 所以 想孩子學得 好 首先要使孩子有明確的學習目的 三 多與孩子溝通 做孩子的好朋友 三 多與孩子溝通 做孩子的好朋友 21 世紀的孩子 大多數(shù)都是獨生子女 在家里沒有同年的伙伴 其實很孤 獨 家長和老師要特別注意多與孩子溝通 做孩子的好朋友 引導孩子正確地 交友 關注孩子的生理和心理的健康成長 作好正確的引導 特別要了解孩子 的困難 幫助他們克服這些困難 教給孩子解決困難的方法 建立其信心 良 好的師生關系 能使孩子樂于親近老師 聽從老師的教導 形成 親其師 信 其道 樂其教 的良好氣氛 從而優(yōu)化教學的質(zhì)量 家長對孩子的教育也是一 樣的道理 四 多給孩子信心 四 多給孩子信心 常言道 充滿信心做事能事半功倍 可見信心的作用是多么大 要給孩子 信心就必須不斷給學生以正確的評價 肯定與鼓勵 以正面教育為主要手段 多表揚 鼓勵孩子 使他們有成功感 愉悅感 看到自己的發(fā)光點 特別是中 下生 更要激勵他們沿著自己的亮點前進 發(fā)展自己的長處 使每一個學生都 能在不同層次上有不同程度的進步 提高 達到全面提高 整體進步的目的 五 培養(yǎng)競爭意識五 培養(yǎng)競爭意識 適者生存 不適者被淘汰已成為了社會的現(xiàn)實 挑戰(zhàn)與機遇并存 競爭與 成功同在 培養(yǎng)學生的競爭意識 活躍其思維 增強學生的適應能力 這是社 會發(fā)展的需要 有競爭才有進步 只有力爭上游 不斷地修正自己 不斷地 學習 探索 不懂就問 才能學得更多 更好 才能立于不敗之地 有類似經(jīng)驗的來訪家長也向平盟教育的其他家長分享了一下自己的經(jīng) 驗 她說 要提高孩子的學習積極性 就必須提高孩子對學習的興趣 要提高 孩子的學習興趣 先要使孩子嘗到成功的滋味 讓他找到成就感 有的孩子學 了老半天覺得沒啥提高 就放棄了 正是因為缺乏這種成就感 所以孩子才會 覺得學習乏味 沒有什么意義 現(xiàn)在很多孩子為什么喜歡網(wǎng)絡游戲 其原因之 一就是 在游戲中 孩子會體會到一種曾為有過的成就感 如果孩子一旦灰心 失望就永不會有進步 家長要多鼓勵 對于孩子的好表現(xiàn)和好成績 父母不要 吝嗇使用贊美之詞 對于孩子的錯處 不要過于批評 因為過多地批評 會令 他情緒低落 而犯更多的錯誤 表揚為主的方式 對提高孩子的學習興趣也有 一定的作用 要使孩子對學習發(fā)生興趣 父母必須做孩子的榜樣 先要讓孩子 知道父母很喜歡看書 求知欲很強 并且不斷地學習 她的孩子從一上初中開始就不愛學習了 平時周末和放假也很少見他學 習 催他學習他還不樂意 好幾次差點與孩子有大的沖突 當時也是比較愁的 心想不愛學習自己愛莫能助的 也很是頭疼 后來就在網(wǎng)上查找信息也成效不 大 后來一個朋友推薦說給孩子報個班 就找到了平盟 是一對一的輔導