浙教版2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期科學(xué)10月月考試卷A卷.doc

浙教版2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期科學(xué)10月月考試卷A卷一、 選擇題（本大題共15小題，第110小題，每小題4分，第11 (共15題；共55分)1. （4分）“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵下列做法不符合低碳理念的是（ ） A . 推廣利用太陽能B . 家庭電器長期處于待機(jī)狀態(tài)C . 循環(huán)使用生活用水D . 回收有機(jī)垃圾用于生產(chǎn)沼氣2. （4分）在“P+Q鹽和水”的反應(yīng)中，物質(zhì)P和Q不可能是（ ）A . HCl，Ca（OH）2B . SO2 ， NaOHC . Fe2O3 ， H2SO4D . H2SO4 ， ZnCl23. （4分）下列圖示實驗?zāi)苓_(dá)到目的的是（ ） A . 探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響 B . 測定空氣中氧氣的含量 C . 從b口進(jìn)氣，用排空氣法收集CO2 D . 探究Ag、Zn、Cu三種金屬活動性 4. （4分）下列各組物質(zhì)能夠在溶液中大量共存的是（ ）A . KCl、NaNO3B . HCl、NaHCO3C . NaCl、AgNO3D . H2SO4、NaOH5. （4分）某學(xué)生為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了四種方案：將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中；將Fe、Cu分別加入到ZnSO4溶液中；將Zn分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中；將Fe分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中。其中可行的是（ ）A . B . C . D . 6. （4分）下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ）A . Fe2O3+4HCl2FeCl2+3H2OB . CuSO4+2NaOHCu（OH）2+Na2SO4C . 3Fe+2O2 Fe3O4D . 2KNO3+CaCl22KCl+Ca（NO3）27. （4分）從理論上判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，一般不考慮的因素是（ ）A . 反應(yīng)物的溶解性B . 生成物中有無氣體、沉淀或水C . 反應(yīng)物中有無酸、堿、鹽D . 金屬活動性強(qiáng)弱8. （4分）下列可用于驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序的一組藥品是（ ）A . Fe、Cu、H2SO4溶液B . Cu、Ag、FeSO4溶液C . Fe、Ag、CuSO4溶液 D . Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液9. （4分）學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)后，根據(jù)物質(zhì) X 可發(fā)生“X+酸鹽+H2O”的反應(yīng)，推斷 X 可能是（ ） A . FeB . CO2C . Na2CO3D . CuO10. （4分）2015年6月1日，“東方之星”旅游客船在長江突遇龍卷風(fēng)發(fā)生翻沉施救過程中，救援人員潛入水下搜救遇險者時需攜帶呼吸裝置，目的是為人體呼吸提供（ ）A . 氮?dú)釨 . 氧氣C . 氫氣D . 二氧化碳11. （3分）有一種含有CaCO3與CaO的混合物，測得其中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，取該混合物16克經(jīng)高溫煅燒后，將剩余的固體投入足量水中，固體全部溶解生成Ca（OH）2的質(zhì)量為（ ） A . 3.7克B . 7.4克C . 14.8克D . 22.2克12. （3分）在Ca(OH)2的飽和溶液中加入下列物質(zhì)，冷卻至室溫，溶液的pH沒有改變的是（ ） A . CO2B . CaOC . Cu（NO3）2D . HCl13. （3分）關(guān)于化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正確的是（ ）A . 甲烷加氧氣在點燃條件下，反應(yīng)生成二氧化碳和水B . 1個甲烷和2個氧氣在點燃條件下，生成1個二氧化碳和2個水C . 1個CH4分子和2個O2分子在點燃條件下，生成1個CO2分子和2個H2O分子D . 1gCH4和2gO2在點燃條件下，生成1gCO2和2gH2O14. （3分）下列物質(zhì)間能反應(yīng)，但觀察不到明顯現(xiàn)象的是（ ） A . Zn和H2SO4 B . CuO和H2SO4C . NaOH和H2SO4 D . Na2CO3和H2SO415. （3分）下列關(guān)于科學(xué)實驗中“操作現(xiàn)象結(jié)論”的描述不正確的是（ ） 選項操作現(xiàn)象結(jié)論A在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡該物質(zhì)可能是碳酸鹽B某溶液中加入氯化鈉溶液和稀硝酸產(chǎn)生白色沉淀該溶液中一定含有銀離子C將某溶液滴在pH試紙上pH試紙變藍(lán)色該溶液一定是堿性溶液D稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞不變色兩者恰好完全反應(yīng)A . AB . BC . CD . D二、 填空題（本大題共有7小題，共18空，每空2分，共36分） (共7題；共34分)16. （4分）小金同學(xué)按如圖 1 所示進(jìn)行實驗，燒杯內(nèi)盛有水，底部放一枚新鮮的雞蛋，向燒杯中加入不同的物質(zhì)有不同效果或現(xiàn)象?？晒┻x擇的物質(zhì)為：生石灰、較濃的稀鹽酸、熟石灰、食鹽，請根據(jù)問題填空：（1）小金同學(xué)加入，發(fā)現(xiàn)雞蛋上下浮沉，雞蛋上下浮沉的原因是_。（2）小金同學(xué)要使雞蛋保鮮，延長儲存時間，選擇加入_，為什么此物質(zhì)能使雞蛋保鮮的原因_。（3）為進(jìn)一步探究雞蛋殼中碳酸鈣的含量，小金同學(xué)取了 10g 雞蛋殼，用足量的鹽酸與之充分反應(yīng)后，所得氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖2所示，雞蛋殼中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_。17. （6分）除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)后，得到的固體中除了NaCl還含有少量的可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2 ， 某同學(xué)為除去可溶性雜質(zhì)，將該固體加水溶解形成溶液A，并設(shè)計如下方案： （1）操作、操作指的是 _。 （2）濾液B中的溶質(zhì)有_。 （3）操作中加過量的稀鹽酸是為了除去溶液中的_（填序號）。 NaOH Na2CO3 MgCl2 CaCl218. （4分）綠葉在光下制造淀粉的實驗：首先把綠色植物放到暗處一晝夜，目的是_ ，用黑紙遮蓋葉片的一部分，目的是為了 _；用酒精加熱處理葉片的原因是使葉片含有的_溶解到酒精中，使葉片變成 _，經(jīng)沖洗后，向葉片滴加碘液，現(xiàn)象是 _，說明了光合作用需要_，產(chǎn)物是_ 。19. （6分）用濾紙折成蝴蝶并噴灑某種溶液或試劑后，懸掛于鐵架臺上。另取只盛有某未知溶液的燒杯，放在紙蝴蝶的下方，如圖所示。一會兒，紙蝴蝶的顏色發(fā)生變化，請回答 （1）若紙蝴蝶上噴灑的是酚酞試液，紙蝴蝶變紅色，燒杯中的溶液是 _性溶液。 （2）要使上述實驗?zāi)艹晒Γ瑹械奈镔|(zhì)應(yīng)與濃鹽酸一樣具有_性。 20. （4分）下圖是實驗室制取和收集一些氣體的裝置圖，請回答相關(guān)問題。 （1）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時應(yīng)選用圖中_裝置。 （2）若收集的氣體是密度比空氣大的有毒氣體，選用C裝置收集氣體可避免污染空氣。收集時氣體應(yīng)從C裝置的_導(dǎo)管進(jìn)入，并進(jìn)行尾氣處理。 21. （4分）有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗：取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖1所示；取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示請回答下列問題：（1）BC段可觀察到的現(xiàn)象是_ ， 從C到D液體的pH_（填“增大”、“減小”或“不變”）；（2）原白色固體中一定含有_ ， 可能含有_；（3）D點時，溶液中一定含有的溶質(zhì)是_；（4）為進(jìn)一步探究該白色固體的成分，該組同學(xué)取少量原固體樣品于試管中，加足量水溶解，加_ ， 過濾；再向濾液中加_ ， 觀察現(xiàn)象22. （6分）某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，實驗員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品，進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加（1）寫出圖中標(biāo)號a儀器的主要用途_ （2）實驗室制取少量氫氣，且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用_（填寫字母代號），組裝好儀器后，應(yīng)先_ ， 再添加藥品（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，實驗室若要制取干燥的氧氣，收集氧氣前先將氣體通過H裝置，H裝置中的X是_（填“濃鹽酸”或“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”），其理由是_ ， 氣體通過H時應(yīng)從_（填“b”或“c”）端進(jìn)入三、 實驗探究題（本大題共有4小題，共14空，每空3分，共42分） (共4題；共42分)23. （9分）小明在學(xué)習(xí)金屬活動性順序后，知道鉀、鈣、鈉金屬活動性特別強(qiáng)，能與水反應(yīng)生成堿和氫氣，他想鎂緊排在鈉后面，它是否也能與水反應(yīng)呢？【提出問題】鎂是否能與水反應(yīng)？【實驗探究】在兩個燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑。實驗過程和現(xiàn)象如圖：【反思與總結(jié)】（1）小明得出的實驗結(jié)論是_； （2）小明發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會兒，溶液的紅色會褪色，這說明溶液的堿性減弱了，于是他大膽作出了一個猜想并設(shè)計了驗證方案：猜想驗證方案可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導(dǎo)致溶液堿性減弱將褪色后的溶液_ ， 如果溶液變紅，說明小明的猜想正確小明通過實驗證明了自己的猜想是正確的。（3）一段時間后，小明觀察到鎂條在熱水中無現(xiàn)象，但當(dāng)他想到實驗室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)時，便有了解釋，他的解釋是_。 24. （9分）如圖是某化學(xué)課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計的探究工業(yè)煉鐵原理及產(chǎn)物驗證的實驗，其中A裝置的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳，看圖回答下列問題：（1）寫出裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；（2）實驗過程中，應(yīng)先點燃_裝置中的酒精噴燈（3）要驗證B中產(chǎn)生的CO2 ， 還需要在A、B之間增加_裝置（填“D”或“E”）（4）整套裝置還有一個明顯的不足之處是：_（5）（5）由于鐵的氧化物Fe3O4和FeO均為黑色，B中得到的鐵是否含有Fe3O4和FeO，該小組同學(xué)設(shè)計了下列探究實驗【提出問題】CO還原Fe2O3得到的鐵是否含有Fe3O4和FeO？【提出猜想】猜想1：Fe； 猜想2：Fe和Fe3O4； 猜想3：Fe和FeO；猜想4：_【查閱資料】2FeCl3+Fe=3FeCl2 ， 但FeCl3溶液不與Fe3O4、FeO反應(yīng)Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H20含有Fe3+鹽溶液遇到KSCN溶液時變成血紅色【實驗探究】限選試劑：CO、鹽酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl3溶液實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量黑色產(chǎn)物加入到裝有FeCl3溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，對過濾所得固體用蒸餾水洗滌黑色固體部分溶解猜想2和猜想4都不成立取第I步洗滌后所得固體加入到裝有足量_的試管中，充分反應(yīng)后，再滴加少量KSCN溶液黑色固體全部溶解，溶液不變?yōu)檠t色另取少量黑色產(chǎn)物裝入玻璃管中，通入CO，一段時間后加熱，并將反應(yīng)后的氣體通入裝有一定量澄清石灰水的容器中澄清石灰水變渾濁猜想_成立二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)25. （9分）小遠(yuǎn)通過查閱資料知道了牙膏的主要成分他將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中，然后加入適量甘油（保濕劑）、甜味劑和香精等，攪拌均勻后制得牙膏 （1）牙膏是_（填純凈物、混合物） （2）小遠(yuǎn)測定自制牙膏及其他清潔用品的pH，記錄如下： 物 質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈pH8212自制牙膏顯_（填酸性、堿性、中性），潔廁靈可使紫色石蕊試液變成_（3）牙膏中的碳酸鈣粉末作摩擦劑，提高潔齒效果這種碳酸鈣是將二氧化碳通入石灰漿制得的請寫出以石灰石和水為原料制取這種碳酸鈣的化學(xué)方程式_ 26. （15.0分）如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實驗研究. （1）隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液的pH逐漸_(填“增大”、“減小”或“不變”) （2）隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液溫度變化如坐標(biāo)圖2所示.某時刻測得溶液的溫度是32,請判斷b點時溶液的溶質(zhì)是（不包含酚酞）_； （3）請用文字解釋整個過程溫度變化的原因_； （4）當(dāng)溶液的溫度為38時,可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是(填選項). A . 品嘗燒杯中溶液的味道B . 用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感C . 往燒杯中再滴加氯化鎂溶液并觀察現(xiàn)象.D . 往燒杯中再滴加硝酸銀溶液并觀察現(xiàn)象.四、 解答題（27、29、30小題6分，28、33小題8分，32小 (共7題；共47分)27. （6分）花青素（化學(xué)式 C15H11O6）具有緩解眼睛疲勞，保護(hù)視力的作用，該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果。 （1）一個花青素分子中共有_個原子； （2）花青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是_； （3）28.7 克花青素中含有多少克碳元素（請列式計算）。 28. （8.0分） （1）如圖所示，輕質(zhì)杠桿A能繞O點轉(zhuǎn)動，請在杠桿中的A端畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖(要求保留作圖痕跡)（2）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，可怡同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿的性質(zhì)后，歸納出它們共同的通性之一是：酸與堿能反應(yīng)生成鹽與水，但是酸與堿之間的反應(yīng)好多是沒有明顯的現(xiàn)象的，為了驗證酸與堿確實能發(fā)生反應(yīng)，可怡同學(xué)利用氫氧化鈉溶液與稀硫酸來進(jìn)行驗證，請幫助她設(shè)計出實驗方案，用操作示意圖表示在右邊的方框中(注：其他試劑可再任選一種，現(xiàn)象、結(jié)論可以不寫)29. （6分）雙氧水（過氧化氫溶液）既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑。 （1）常用的醫(yī)用消毒劑雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 5%，5%的含義是每 100g_中含_5g； （2）小明配制了 5%的雙氧水 600g，600g 溶液中溶質(zhì)為_克，溶劑為_克； （3）小明倒出了(2)中 300g 雙氧水溶液進(jìn)行消毒，則剩下的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。 30. （6分）實驗室現(xiàn)有一瓶含少量水的碳酸氫銨樣品，為測定其中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置進(jìn)行實驗（該裝置氣密性良好，裝置 B、C 中所裝藥品分別為濃硫酸和氫氧化鈉溶液，均足量；堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）。已知：碳酸氫銨受熱易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，NH3 能被酸溶液吸收。 主要實驗步驟如下：I打開彈簧夾，對裝置 A 通一段時間的氮?dú)?；II把裝置 A 連接上裝置 B、C、D，關(guān)閉彈簧夾，給碳酸氫銨樣品加熱；III當(dāng)樣品反應(yīng)完全，再停止加熱，直到玻璃管冷卻；IV實驗完畢，測得裝置 B、C 中藥品的質(zhì)量分別增加了 m1、m2。V根據(jù)實驗數(shù)據(jù) m1、m2 ， 算出該樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請回答下列問題：（1）裝置 D 的作用是_。 （2）步驟 III 中，“”表示的操作是_。 （3）該樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_（用包含 m1、m2 的代數(shù)式表示）。31. （9分）用已知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液可以測定未知溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗室有一瓶標(biāo)簽?zāi)：南←}酸，某同學(xué)為了測定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實驗。取一潔凈的錐形瓶稱量，然后往其中加入一定量的稀鹽酸，并滴入幾滴紫色石蕊試液（質(zhì)量忽略不計），重新稱量；往上述錐形瓶中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液，邊滴加邊振蕩，當(dāng)觀察到溶液由紅色恰好變?yōu)樽仙珪r，停止滴加，再次稱量，數(shù)據(jù)如下表：錐形瓶錐形瓶+稀鹽酸錐形瓶+反應(yīng)后溶液質(zhì)量（克）35.555.580.5（1）若要配制500克16%的氫氧化鈉溶液，需要?dú)溲趸c固體_克； （2）該瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_； （3）另有同學(xué)做了同樣實驗，卻得到了不同的結(jié)果，于是用精密pH試紙測得反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)溶液的pH為8.2，則他測出的鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_（選填“偏大”或“偏小”），造成這一偏差的原因是_。 32. （4分）向含CuCl2和HCl的100g混合溶液中，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaOH溶液，參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖，據(jù)圖回答： （1）寫出PM段發(fā)生的化學(xué)方程式_。 （2）P點溶液中的溶質(zhì)是_。 （3）試通過計算確定m1的值。 （4）M點溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(結(jié)果保留0.1%) 33. （8.0分）黃銅（由銅和鋅形成的合金）有較強(qiáng)的耐磨性能，在生活中有