語文人教版四年級下冊桂林山水畫

桂林山水 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 注重情境的熏陶和感化 通過引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對話 用 立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉 使學(xué)生在優(yōu)美的語言環(huán)境中感悟 積累 應(yīng)用 設(shè)計(jì)特色 在讀中整體感知 在讀中有所感悟 在讀中培養(yǎng)語感 在讀中受到情感的熏陶 教學(xué)目的 有感情地朗讀課文 領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察 抓住特點(diǎn) 運(yùn)用對比描寫景物的方法 從而 了解桂林山水的特點(diǎn) 感受桂林山水的美 感受課文的語言美 一 激情導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 同學(xué)們 我們偉大的國山河壯麗 風(fēng)景秀美 有秀麗神奇的黃山 水平如鏡的西湖 巧奪天工的蘇州園林 美麗富饒的西沙群島 更有那甲天下的桂林山水 2 今天 老師要和你們一起去觀賞桂林山水 去領(lǐng)略它獨(dú)特的美 坐穩(wěn)你們的小船 我們出發(fā)了 你們看 屏顯畫面 現(xiàn)在老師給你們作導(dǎo)游 來介紹桂林山水 二 整體感知 帶入情境 1 范讀課文 屏顯動(dòng)畫 音樂伴奏 2 此時(shí) 你最想說的一句話是什么 讓學(xué)生說出自己真實(shí)的感受 3 小結(jié) 并引讀第一節(jié) 怪不得人們都說 桂林山水甲天下 板書 甲天下 第二節(jié) 體會感情 1 自由朗讀 要求 把最吸引你 最美的地方用筆劃出來 好好地練一練 把感受到的美用朗讀表 達(dá)出來 說說你為什么這么讀 2 交流朗讀 在讀中體會水的 靜 清 綠 屏顯文字 漓江的水真靜啊 靜得讓你 感覺不到它在流動(dòng) 漓江的水真清啊 清得可以看見江底沙石 漓江的水真綠啊 綠 得仿佛那是一塊無瑕的翡翠 1 通過范讀 指名讀 齊讀等形式 突出漓江水的靜 清 綠 靜 這句讀得輕而緩慢 讓人感到水在輕輕地慢慢地流 清 這句讀出驚喜 讀得讓大家都看見江底沙石 綠 這句讀出贊嘆之情 2 感悟作者表達(dá) 綠 的精妙 引導(dǎo)學(xué)生把 無瑕的翡翠 與 碧綠的草坪 綠色的玻璃 加以比較 體會作者描寫 的形象性和對漓江水的喜愛之情 3 讀了這句話 你對漓江的水有怎樣的印象 請概括地說 板書 靜 清 綠 評價(jià)激勵(lì) 概括得真好 我們讀文章的時(shí)候要把長句讀成短句 3 體會作者具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法 1 屏顯文字 漓江的水真靜啊 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動(dòng) 漓江的水真清啊 漓江的水真清啊 清得可以看見江底沙石 漓江的水真綠啊 漓江的水真綠啊 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠 2 和原句對比讀 說說哪句話給你的印象更為深刻 小結(jié) 是的 我們寫作文的時(shí)候 不僅要說出景物的特點(diǎn) 還要作具體 生動(dòng) 細(xì)致的 描寫 這樣寫能給人留下深刻的印象 3 屏顯文字 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動(dòng) 漓江的水很清 還可以看見江底的沙石呢 漓江的水可真綠 多像一塊無暇的翡翠 和原句對比讀 你有什么感覺 原句整齊 讀上去有節(jié)奏 瑯瑯上口 4 指導(dǎo)朗讀 把你感受到的美讀出來 屏顯動(dòng)畫 音樂伴奏 學(xué)生有感情朗讀 4 激情點(diǎn)播 既然這一節(jié)寫的是漓江水的靜 清 綠 為什么這節(jié)開頭 還寫大海和西湖呢 這不是 多此一舉嗎 讓學(xué)生理解對比寫法可以襯托漓江獨(dú)特的美 5 理清敘述順序 指導(dǎo)學(xué)生背誦 1 這段話共三句 先用大海 西湖引出漓江的水 再具體寫漓江水的特點(diǎn) 最后一句 是感受 也寫出了水的靜 2 屏顯畫面 音樂伴奏 學(xué)生試背 四 學(xué)法遷移 自學(xué)課文第三節(jié) 1 小結(jié)學(xué)法 剛才 我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光 是通過讀讀 劃劃 練練 說說的方法來學(xué)的 下 面請同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié) 2 出示要求 屏顯文字 讀讀 讀第三節(jié) 劃劃 劃出最美的句子 練練 讀出美的感受 說說 值得學(xué)習(xí)的寫法 3 朗讀比賽 誰覺得自己能夠把桂林山的特點(diǎn)讀出來 就自告奮勇來當(dāng)擂主 接受同學(xué)們的挑戰(zhàn) 挑 戰(zhàn)同學(xué)要先對擂主做出點(diǎn)評再朗讀 4 朗讀欣賞 比賽優(yōu)勝者配樂朗讀 其他同學(xué)邊聽邊想象 看能否看到奇 秀 險(xiǎn)的桂林山 5 談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的寫法 對比 抓住特點(diǎn)具體地寫 用整齊的句式 板書 奇 秀 險(xiǎn) 導(dǎo)語 靜 清 綠的漓江水猶如一面大鏡子 倒映著奇 秀 險(xiǎn)的桂林山 奇 秀 險(xiǎn)的桂林 山環(huán)繞著靜 清 綠的漓江水 請同學(xué)們看風(fēng)光片 聽老師朗讀最后一段 五 以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié) 1 范讀 屏顯動(dòng)畫 音樂伴奏 2 激情點(diǎn)撥 是的 桂林的水美得就像幅畫 這幅畫有 83 公里 所以說是連綿不斷的畫卷 這幅 話是誰畫的 生答 大自然 大自然可真是神奇 它用手中的筆把桂林山水描繪得這 般如詩如畫 如夢如幻 讓我們感到如癡如醉 板書 美如畫 3 屏顯動(dòng)畫 文字 生齊讀最后一節(jié) 音樂伴奏 讓我們把美景深深地印在心里吧 六 讀寫結(jié)合 延伸課外 1 其實(shí) 我們的家鄉(xiāng)來鳳也有很多名勝 屏顯 仙佛寺 酉水河的景色 2 說一說 要求