數(shù)學(xué)北師大版六年級下冊圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課

圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計 元善鎮(zhèn)小學(xué) 黃春媚 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生通過回憶 整理 拓展等實踐活動 掌握圓柱與圓錐 的相關(guān)特點與特征 并能熟練地運用公式進(jìn)行圓柱 圓錐表面積或 體積的計算 2 通過整理 交流 合作 探究 體驗探究的樂趣 感受數(shù)學(xué)的 價值 培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué) 的意識和創(chuàng)新的精神 復(fù)習(xí)重點 難點 重點 掌握圓柱與圓錐的相關(guān)特點與特征 并能熟練地運用公式進(jìn) 行圓柱 圓錐表面積或體積的計算 難點 通過對知識進(jìn)行整理 提高學(xué)生自主獲取知識與概括知識的 能力 突破策略 自主探究 合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 題卡 知識點梳理卡片 教學(xué)過程 一 梳理知識 構(gòu)建體系 一 梳理知識 構(gòu)建體系 1 課前自主梳理 要求 1 用你喜歡的方式把第一單元的內(nèi)容整理出來 2 重點突出 簡潔有條理 3 能體現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別 2 小組交流 互相補充完善 3 小組合作進(jìn)行展示匯報成果 二 學(xué)以致用 融會貫通二 學(xué)以致用 融會貫通 1 一個圓柱體木料 底面半徑 2 分米 高 3 分米 把它想成一種物體 再根據(jù)這個物體 請?zhí)岢鲇嘘P(guān)表面積的計算 并說說根據(jù)哪些公式來解決 然后和小你們組的同學(xué)說一說 比 如 我把它看成壓路機(jī)的滾子 求壓路機(jī)滾動一周壓過路面的面積 是求 1 個側(cè)面 S側(cè) ch dh 在練習(xí)本上寫一寫 學(xué)生交流 預(yù)設(shè) 1 個側(cè)面 2 個底面 如果是一個圓柱體的油桶 把它整個表面積涂上油漆 求涂漆 部分的表面積 S表 ch 2So dh 2 r2 有選擇的根據(jù)公式說說各部分表示的意思 1 個側(cè)面 1 個底面 如果是個木樁 只涂一個側(cè)面和一個上面 S表 ch So dh r2 1 個側(cè)面 如果是柱子刷油漆時 貼標(biāo)簽紙的面積 壓路機(jī)滾動 一周壓過路面的面積 制煙囪需要多少鐵皮 各種管子 S側(cè) ch 2 小結(jié) 得出一般求圓柱表面積的三種方法 在生活中 還有什 么時候需要計算表面積 還可以計算 體積 1 這個圓柱的體積是多少 V r2h 2 師 這個圓柱的底面積 12 56 平方分米 高 3 分米 把它削成 一個最大的圓錐體 這個零件的體積是多少立方分米 2 當(dāng)堂檢測 反饋交流 星級檢測 我會填 1 正方體 長方體 圓柱的體積都等于 2 一個圓柱和一個圓錐等底等高 圓錐的體積是 9 立方分米 那 么圓柱的體積是 立方分米 3 一個圓柱形水桶 底面半徑 10 分米 高 20 分米 給這個水桶 加個鐵箍 需要 分米的鐵絲 4 把一個圓柱體削成最大的圓錐體 削去部分的體積是圓柱體積 的 解決問題我能行 把一根直徑 20 厘米 高 30 厘米的圓柱體木料 沿著底面直徑把 這根圓柱切開 那么它的表面積增加了多少平方厘米 把一根長 30 厘米的圓柱體木料 截成兩段后 它的表面積增加 了 180 平方厘米 這根木料原來的體積是多少 3 錯題分析 學(xué)生課前準(zhǔn)備 三 課堂小結(jié) 三 課堂小結(jié) 四 課后延伸顯智慧四 課后延伸顯智慧 我愛動腦筋我愛動腦筋