最新冀教版小學(xué)三年級下冊英語全冊導(dǎo)學(xué)案

最新冀教版小學(xué)三年級下冊英語全冊導(dǎo)學(xué)案 1 On . 教學(xué)目標： 知識目標： 、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞 a. s s a 二 . 能力目標：通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所復(fù)習的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。 情感目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。 三 點：能夠運用所復(fù)習的詞匯來正確表達自己喜 歡的動物以及運用所復(fù)習的句型進行語言交際。 四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課農(nóng)場的背景圖畫，獎勵用的小星和實物。 學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 五 . 教學(xué)過程： T: S: T: s a a S: (設(shè)計意圖 : 營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到 學(xué)習中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習做鋪墊。 ) T: Do to s go to （課件出示 片和農(nóng)場里的動物們。） T: is to T: a of on to T: s s a 板書： s s a to in s s a 件展示游戲） 1. s 2. . (設(shè)計意圖：這四個步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習中；通過學(xué)生認讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習題一等活動方式，扎扎實實的進行 動物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。 ) 、板書 : 1 On s s a 2 . 教學(xué)目標： 知識目標： 、讀、寫農(nóng)場中的動物單詞 s a No,t. it s a 二 . 能力目標：通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所復(fù)習的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。 情感目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。 三 點：能夠運用所復(fù)習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習的句型進行語言交際。 四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。 學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 五 . 教學(xué)過程： s a (設(shè)計意圖 : 營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習做鋪墊 to T: s a No,it t. s a 板書： s No,it t. s a a it to in s a it 件展示游戲） 1. s 2. . (設(shè)計意圖：這四個步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習中；通過學(xué)生認讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習題一等活動方式，扎實的進行動物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。 ) 、板書 2 s No,it t. s a a it 3 . 教學(xué)目標： 知識目標： 、讀、寫 a it it t. I I t. 二 . 能力目標：通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所復(fù)習的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。 情感目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。 三 點：能夠運用所復(fù)習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習的句型進行語言交際。 四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。 學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 五 . 教學(xué)過程： a s do (教師出示英語單詞卡片，學(xué)生起立，做錯動作的學(xué)生坐下。 看有幾個學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前 面來做 .) 書幾個動詞。 (設(shè)計意圖：通過看卡片做動作，讓學(xué)生動起來，使他們在玩中復(fù)習這些動詞短語，最后勝利的學(xué)生還有機會優(yōu)先參加下一個游戲，這中競爭機制對學(xué)生也是一種激勵和鼓勵 .) T: re s at s s a T: a it it t. 板書： a it o, it t. in s s a ? I , I t. ? I o. I t. T: do I t/I T: I T: 板書： I I t. an I I t.(設(shè)計意圖：這五個步驟將動物單詞和句型有機的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語談?wù)撍麄兿矚g的小動物，之后從談?wù)搫游镏凶匀坏倪^度到談?wù)撟约?，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合表達的能力。 ) . : s s a T: a it T: I t. . （設(shè)計意圖：這幾個步驟設(shè)計的目的是從短語到句子，即部分到整體循序漸進，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生把復(fù)習過的動物和句型整合在一起，以對話形式展示學(xué)生綜合表達的能力，同時，完成練習題二，在學(xué)生能用英語對話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認讀句子的能力。） : s I 、板書： an a it it t. . 教學(xué)目標： 知識目標： 、讀、寫 a 二 . 能力目標：學(xué)生能說出哪些動物可以 情感目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。 三 點：能夠運用所復(fù)習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習的句型進行語言交際。 四、教具：錄音機和磁帶，課件 . 五 . 教學(xué)過程： 、 （ 1） （ 2）師生同唱“ a （可以邊做動作邊唱） 、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖 . 引導(dǎo)學(xué)生： s s a 、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。 依次學(xué)習 a 鼓勵發(fā)音不標準的學(xué)生多練習幾遍，至讀音標準。 采用多種形式全班練習，直至讀熟。 、 1） 快速搶答） （ 2） 猜動物） 、小組之內(nèi)練習句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。 、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成活動手冊，練習 完成寫單詞的部分。 、 : s a 六、板書 : a 一 . 教學(xué)目標： 知識目標： 、讀、寫 s onins in s a. 二 . 能力目標：學(xué)生能了解字母 m, n, l, i 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 情感 目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。 三 點：能夠運用介詞 正確表達動物在什么地方。 四、教具：錄音機和磁帶，課件 . 五 . 教學(xué)過程： 、 （ 1） （ 2）師生同唱“ s （可以邊做動作邊唱） 、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖 . 引導(dǎo)學(xué)生： 、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。 學(xué)習 in on 、 s in s in it a t. it 、 習單詞的讀音部分。 m n l i 、練習 師生互動，采取不同的形式做本課句型的練習。如分組說，男女生交換說等。 設(shè)計意圖：使學(xué)生能比較熟練地說句型。 、 、板書 : s s in it a t. it I 一、教材分析 本課故事講述了一只兔子陷進了淤泥里，其他動物來幫忙，終于把兔子拉出來的事情，教育學(xué)生在生活中要互相幫助。 本單元的主題是 on 事中出現(xiàn)的動物名稱均是學(xué)生在本單元中接觸到的新詞匯，故事中重復(fù)使用的 I m 等用語學(xué)生可以借助老師的表情、動作，課件的演示進行猜測、理解。英語課程標準一級目標要求學(xué)生能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語，能在圖片的幫助下讀懂英語小故事，因此我將本節(jié)課的教學(xué)重點設(shè)為：讀懂故事，理解并能表演故事。 二、學(xué)情分析 通過本單元的學(xué)習，學(xué)生已能較熟練地認讀一些常見農(nóng)場動物，能介紹它們的一些特征。本課的動物話題是他們比較感興趣的內(nèi)容，學(xué)生會有較高的學(xué)習熱情。 三、教學(xué)目標 （ 1）通過對故事的學(xué)習，復(fù)習 鞏固本單元的動物詞匯； （ 2）學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事； （ 3）學(xué)生能利用上下文、借助課件及肢體語言推測生詞 養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品德；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 通過對故事的學(xué)習，滲透閱讀策略培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文推測生詞的能力。 四、教具和學(xué)具 I ； 飾； 五、教學(xué) 過程 （一）導(dǎo)入 后齊唱歌曲 ad a T: in （引導(dǎo)學(xué)生用 I 回答） S: I It is It a It T: is T: s a It is It （二）呈現(xiàn)故事 生看故事。 學(xué)生看故事前，教師提出以下問題： in 2. 學(xué)生看完故事后，完成 練習，選出故事中出現(xiàn)的角色。 （三）閱讀故事，完成 學(xué)生開始閱讀故事，讀完后分組討論，將 展示學(xué)生的排序結(jié)果，幫助學(xué)生理清故事的脈絡(luò)。 （四）學(xué)講故事 帶領(lǐng)學(xué)生，利用圖片將故事講一遍。（要求學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化） （五）小組練習和表演 學(xué)生自己練習講故事并在組內(nèi)進行表演。 請學(xué)生表演故事。 （六）布置作業(yè)（學(xué)生二選一） 擴寫一段故事。 六、板書： I I m I 一、教學(xué)目標： 復(fù)習本單元重點詞匯和句型。 知道并能運用本單元所學(xué)知識。 培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)復(fù)習的良好學(xué)習習慣。 二、教學(xué)重點、難點： 復(fù)習本單元重點詞匯和句型。 學(xué)生能了解字母 m, n, l, i 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 三、教具準備：單詞卡片，錄音機。 四、教學(xué)過程： 、問候。 2唱 s a a I 3. 游戲： s (復(fù)習本單元詞匯 ) 4復(fù)習本單元句型。用角色扮演形式。 學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事； I 。 五、 一首他們喜歡的歌曲。 六、板書： s a it No,it t. s a a it o, it t. s s in I I : . 教學(xué)目標： 知識目標： 能正確地聽、說、讀、寫 二 . 能力目標：學(xué)生能用 .情感目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。 三 點：能夠運用形容詞來正確描述動物。 四、教具：錄音機和磁帶，課件 . 五 . 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 T: T: T: s 2、新授 ,出示實物或掛圖 T: s 指 板書并領(lǐng)讀，生拼讀 (學(xué)生可能讀音不準，教師適當糾正。 ) T: s 指 . T: s 指 . T: . 3、圍繞四個單詞（ 師生進行對話練習。 . 還可以舉起不同的圖畫。每舉起一張問 學(xué)生時間回答，必要時進行糾正。 4、游戲（猜單詞，用手語表示） 看一看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準確。 5、 一首他們喜 歡的歌曲。 六、板書設(shè)計 : : , . : 教學(xué)目標 : 一 1. . 3. 、能力目標 通過學(xué)習本課知識，學(xué)生能夠熟練運用句型“ It 并用有趣、恰當?shù)膭幼餮莩枨?,從而培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。 培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣，能積極的學(xué)習英語，養(yǎng)成愛聽、愛說英語的習慣。 1. 2. 4. “ 三、 教學(xué)準備 四、 教學(xué)步驟 （一） . 入 1. 2. 1. 2. do I s (二 ). 1. 當學(xué)生找不到再有什么動物有皮毛的時候，引出 : is a 在四線格里板書 領(lǐng)讀并安排學(xué)生不同形式的讀， 強調(diào)“ l” 在單詞中的發(fā)音。 滲透這個單詞復(fù)數(shù)的特殊變法。 T: is 引出 S: 板書并領(lǐng)讀 T: do I a : is it s （三） s or 學(xué)生試著猜一猜。 s 引出 書并領(lǐng)讀，生拼讀，用手蓋上字母“ b” ,幫助學(xué)生記憶。 教師準備一組動物的單詞條和一組身體部位的單詞條，讓生分別抽出一個，組成句子， (教師引導(dǎo)學(xué)生自己問一些問題，開動腦筋，結(jié)合以前學(xué)過的知識，教師可以提示 養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力 ) 完成書上的表格，教師先與生做示范。 T: a 小組合作時，教師監(jiān)督生用英語交流，培養(yǎng)學(xué)生愛說英語的習慣。 . 學(xué)習歌曲 1. 制作其他身體部位的表格，和同學(xué)交流。 2. 把歌曲唱給同伴或家人。 五、板書設(shè)計 : : t 一 . 教學(xué)目標： 知識目標： 能正確地聽、說、讀、寫 二 . 能力目標：學(xué)生能用 句型 交流。 情感目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。 三 點：能夠運用 _ 來正確問動物的數(shù)量。 四、教具：錄音機和磁帶，課件 . 五 . 教學(xué)過程： (一 )、 1、導(dǎo)入 T: T: T: s 3、新授介紹句型 _ 字 ) _。 T: s T: _ T: T: _ T: 5、教師邊讀單詞邊在黑板上進行板書： _ 字 ) _. (二 )、 s 1、聽錄音 讓學(xué)生不看歌詞聽錄音。讓學(xué)生認真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。 設(shè)計意圖：練習學(xué)生的聽力，復(fù)習學(xué)過的單詞。 2、看書 讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。 教學(xué)生說幾個出現(xiàn)的生詞。 設(shè)計意圖：學(xué)生進一步熟悉歌謠的內(nèi)容。 3、跟讀 再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習歌謠。 4、練習 師生互動，采取不同的形式做第二部分的 習。如分組說，男女生交換說等。設(shè)計意圖：使學(xué)生能比較熟練地說歌謠。 六、板書設(shè)計 : : ow _ 字 ) _。 0 一 . 教學(xué)目標： 知識目標： 能正確地聽、說、讀、寫 二 . 能力目標：學(xué)生能用 a. In a. 句型 交流。 學(xué)生能了解字母 s, z, x, o 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 情感 目標：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。 三 點：能夠運用 a. In a. 來正確問動物住在哪里。 四、教具：錄音機和磁帶，課件 . 五 . 教學(xué)過程： 1、 T: 開始上課與復(fù)習 。 2、出示動物圖片復(fù)習學(xué)過的動物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。 設(shè)計意圖：復(fù)習學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習做準備。 3、新授，引入課題：用張貼畫出示本課 主題圖。 引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生看著圖畫能說些什么？老虎生活在哪里？ 魚生活在哪里？ 學(xué)生可以說出一些動物，也可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的內(nèi)容。（板書課題： 0） 4、圖 1，手指魚，說 a In a 重復(fù)這個句子，讓學(xué)生跟讀。 圖 2，手指鳥，說 a a 重復(fù)這個句子，讓學(xué)生跟讀。 圖 3，手指熊貓，說 a a 重復(fù)這個句子，讓學(xué)生跟讀。 再次聽錄音，教師讀句子， 讓學(xué)生跟讀。 5. s 讓學(xué)生連線同時用 a _ a 六：板書設(shè)計 : 0 a. In a. 1 教學(xué)目標： 知識與能力：掌握單詞 拼讀。 學(xué)生能了解字母 s,z,x,o 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 過程與方法：設(shè)計請客的情景展開教學(xué)。 情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣。 教學(xué)重難點： 運用句型 _ 教具準備： 詞卡及動物的卡片。 教學(xué)過程： 一、開始上課與復(fù)習 1、 T: T: T: s 2、出示動物圖片復(fù)習學(xué)過的動物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。 設(shè)計意圖：復(fù)習學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習做準備。 二、新授 1、設(shè)置情景：今天，老師邀請了小猴子弟弟、牛伯伯、可愛的小貓、老虎大王會餐，嘉賓門都到齊后請小熊開始給每個來賓分配午餐，把 到了小貓面前，把 到了老虎 面前，把 到牛前面，把 到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個足夠大的 把四個動物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。 ) 2、以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生：為什么動物們不吃東西？學(xué)生會說小熊把食物分錯了！接下來教師和同學(xué)展開討論： a a A A 依次完成其他動物的討論。 設(shè)計意圖：用情景開展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且比較形象生動，有利于達到較好的教學(xué)效果。 三、練習 讓學(xué)生認真聽，努力思考，然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進行如下討論： 教師： a 全班： A 教師： _ 量多的討論各種動物吃什么。 設(shè)計意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識，但不能只局限于課本上的四種動物，要讓學(xué)生也描述出其他動物的食物。 四、 習單詞的讀音部分。 五、 六、板書設(shè)計 : 1 _ 學(xué)目標：掌握 能力目標：通過情景表演感知故事 間發(fā)生了什么事情。 教學(xué)重點：學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂，表演故事。 教學(xué)過程： 一 二 復(fù)習方位詞 動物的名稱 ; is Is a _ or a _? is _? Is _ _? 三、 1. T: 學(xué)習新單詞 of : Do 3. 4. he is 5. of is to in . 提出 檢查他們對故事的理解能力，激發(fā)學(xué)習興趣，想象這個故事告訴了我們什么。 8. 畫一幅他們認為下一步會發(fā)生什么情況的圖畫。 一、教學(xué)目標： 復(fù)習本單元重點詞匯和句型。 知道并 能運用本單元所學(xué)知識。 培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)復(fù)習的良好學(xué)習習慣。 二、教學(xué)重點、難點： 復(fù)習本單元重點詞匯和句型。 三、教具準備：單詞卡片，錄音機。 四、教學(xué)過程： 、問候。 2唱 s a 3. 游戲： s (復(fù)習本單元詞匯 ) 4. 學(xué)生能了解字母 s, z, x, o 在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。 5復(fù)習本單元句型。用角色扮演形式。 . _ 字 ) _。 a. In a. _ 6、 、板書： , . _ 字 ) _。 a. In a. _ 3 I m 一