浙教版科學七年級下學期3.7壓強同步測試（3）（II）卷.doc

浙教版科學七年級下學期3.7 壓強 同步測試（3）（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共12題；共28分)1. （2分）著名的“木桶理論”：是指用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它又被稱為“短板效應”。那么決定木桶底部受到水的壓強大小的是（ ）A . 木桶的粗細B . 木桶的輕重C . 最短的一塊木板D . 最長的一塊木板2. （2分）下列說法中正確的是（ ） A . 液體壓強的大小跟深度和液體密度有關，跟容器的形狀和底面積的大小也有關B . 液體受到的重力越大，則液體的壓強也一定越大C . 液體對容器底部和側壁都有壓強，但液體內部不存在壓強D . 同種液體由于重力而產生的壓強與深度有關，深度越大，壓強越大3. （2分）2014年1月13日，我國“飽和潛水”首次突破300米，成功抵達深海313.15米處，居世界領先地位。在海水300米深處，海水產生的壓強約為（海水密度取=1.0103kg/m3,g取10N/kg）A . 3104PaB . 3105PaC . 3106PaD . 3107Pa4. （2分）如下圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，容器上端與大氣相通，隔板與容器的接觸部分密合，隔板中部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。下圖中符合事實的是（ ）A . B . C . D . 5. （2分）如圖所示。水平桌面上放置有甲、乙兩個圓柱形容器。甲容器中盛有液體A，物塊M漂浮在液體A中。物塊M排開液體的質量為m1 ， 液體A對甲容器底部的壓強為P1；乙容器中盛有液體B，物塊N漂浮在液體B中，物塊N排開液體的質量為m2 ， 液體B對乙容器底部的壓強為p2 ， 已知甲容器底面積大于乙容器底面積，容器中液體A、B質量相等，物塊M、N質量相等。下列判斷中正確的是（ ） A . p1=p2B . p1p2C . m1=m2D . m1m26. （2分）（2014湖州）小吳在泡溫泉時聽了工作人員對溫泉來源的介紹后，設想使用地熱資源解決冬天的供暖問題，于是設計了如圖的方案。關于此方案涉及的科學知識的敘述中，錯誤的是（ ）A . 水增加的內能主要是地熱中的能量轉移而來的B . 管道采用的是導熱性能好的材料C . 管壁所處的深度越大，受到水的壓強越小D . 管道中的水可循環(huán)使用，有利于節(jié)約水資源7. （2分）如圖所示，圓柱形容器中盛有適量的水，現把長方體物塊A放入容器中，已知A的密度為0.6103kg/m3 ， 高為15cm，底面積是容器底面積的 ， 則物塊A靜止時浸入水中的深度為_cm，水對容器底部產生的壓強增加_Pa（A不吸水，g取10N/kg）8. （6分）在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：（1）實驗前，應調整U型管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面_；（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強與_的關系；（3）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選擇：_兩圖進行對比，結論是：液體壓強與盛液體的容器形狀_；（4）要探究液體壓強與密度的關系，應選用_兩個圖進行對比；（5）在圖丙中，固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向_的壓強大小關系9. （2分）物理在生活中有很多應用，以下實例中利用連通器原理制成的是（ ）A . 壓力鍋B . 吸塵器C . 熱氣球D . 船閘10. （2分）浙江衛(wèi)視大型戶外明星真人秀奔跑吧，兄弟，在其中一個游戲環(huán)節(jié)中，各位嘉賓坐在彈簧座椅上，當同伴答題出現錯誤時，都會被彈簧座椅直接彈到水池中。某嘉賓的體積是60立方分米，當他全部浸入水中時，他所受的浮力是_N；他在水中下沉過程中受到水的壓強_。（選填“變大”、“不變”或“變小”）11. （2分）我們用吸管吸杯中的飲料是利用了_的作用，隨著杯中飲料的下降，杯中液體對杯底的壓強將_（選填“變大”或“變小”）。12. （2分）如圖所示，同一潛水艇浮在水面時受到的浮力為F1 ， 底部受到水的壓強為p1 ， 潛入水中時受到浮力為F2 ， 底部受到水的壓強為p2。下列選項中正確的是（ ）A . F1F2 ， p1p2 B . F1=F2 ， p1p2C . F1F2 ， p1p2 D . F1=F2 ， p1p2第 7 頁