江蘇版2019-2020學(xué)年三年級上學(xué)期語文月考試卷D卷.doc

江蘇版2019-2020學(xué)年三年級上學(xué)期語文月考試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運用 (共11題；共85分)1. （3分）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語。口頭指派或命令。_觀察人的衣著、外貌。_天氣好，陽光很充足，景物鮮明可愛。_2. （6分）讀拼音，寫字、詞 jin _況 rn通_xin _接m_力 shun清_rn yn_3. （6分）比一比，組成詞語。猬_胯_遺_胃_夸_貴_4. （16分）火眼金睛，辨字組詞。 掏_膊_縷_稀_陶_傅_樓_希_御_絮_蝴_瞎_街_紫_湖_割_5. （1分）看拼音寫部首l do pn_6. （12分）加偏旁組字，再組詞。 出_童_若_成_高_即_7. （11分）猜猜我是誰(先填空，再把詞和意思連起來)A形容顏色非常多 B比喻隨處可見珍異美麗的東西 C聲名傳播到國內(nèi)外 D全世界都知道，形容非常著名 E形容人特別多，如潮水一般五顏六_馳_中外 _琳瑯滿_人流如_世聞_8. （10分）辨字組詞。 待_ 賺_ 訪_ 蝦_ 醉_特_ 嫌_ 紡_ 嚇_ 碎_9. （8分）給下面的字加一部分，組成新字在組詞。古_ _ 吊_ _子_ _ 舌_ _10. （8分）補充成語。神采_ _然淚下 座無_ 不知所_驚心動_ _肩接踵 絡(luò)_不絕 專心_11. （4分）根據(jù)意思寫詞語。掌握、支配，使不越出一定范圍。_抓住對方的弱點或把柄，依仗自己的某種勢力和手段，迫使對方就范。_試著做；試一試。_工程結(jié)束；完工。_二、 閱讀理解 (共2題；共52分)12. （25分）閱讀下文，回答問題能給予就不貧窮教師節(jié)那天，一大群孩予們爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴一張張小臉洋溢著快樂好像過節(jié)的不是老師倒是他們。一張用硬紙做成的禮物很特別。硬紙上畫著一雙鞋，看得出是自己剪的周邊很粗糙；圖是自己畫的圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么？上面歪歪粗粗地寫著：“老師：這雙皮鞋送給你穿：”看看署名像是一個女孩一這個班級他剛接手，一切還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是于是。他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情意重”??！節(jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時候。看到了這個女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋老師肯定很窮。我做一雙很漂亮自。鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。”這是一個不足十歲的小姑娘的一心愿？他的心為之一動：但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？他想問問她。這是一個很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。于是有了后面的對語：”爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢？”“不知道走了?！彼僖淮慰戳丝此_上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。她問：“老師，你家里也窮嗎？”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮?！薄巴瑢W(xué)們都說我家里窮?！彼f。他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人。送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了?！澳芎屠蠋煷┮粯拥男樱吲d嗎？”她用力地點了點頭。他帶著她來到了教室，問大家為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的同學(xué)說。透氣，因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。，有的同學(xué)說健身，因為自己打拳的爺爺都穿布鞋很奇怪，沒有人說她窮。他說：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康?！彼嬖V同學(xué)們，腳上穿著布鞋心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福。能給予就不貧窮。女孩臉上的笑容很美。（1）他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情意重”啊!在這句話中兩個引號分別起什么作用？ （2）“他把鞋認(rèn)真地收起來，禮輕情意重啊!”在文中找出和這句話照直的語句。 （3）為什么同學(xué)們不再說女孩窮了？ （4）請你說說老師對待女孩的做法好嗎，為什么？ （5）“只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮?！弊x了這句話，你有何感想？ 13. （27分）閱讀下文，回答問題一片樹葉我注視著院子里的樹木，更準(zhǔn)確地說，是在凝望枝頭上的一片樹葉。而今，它泛著美麗的綠色，在夏日陽光里閃耀著光輝。我想起當(dāng)它還是幼芽的時候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。就在原來的枝丫上，你這幼小的堅強的嫩芽，生機勃勃地誕生了。任憑寒風(fēng)猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。一日清晨，微雨乍睛，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼芽凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是我感到百草都在催芽，春天已經(jīng)臨近了。春天終于來了，萬木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了。你迅速長成了一片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。對于柔弱的綠葉來說，初夏既是生機旺盛的季節(jié)，也是最易遭受害蟲侵蝕的季節(jié)。幸好，你平安地迎來了暑天，而今正同伙伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭。我預(yù)測著你的未來。到了仲夏，嗚蟬將在你的濃蔭下長嘯，等一場臺風(fēng)襲過，那吱吱蟬鳴變成了凄切的哀吟，天氣也隨之涼爽起來。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，這唧唧蟲聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。你的綠意，不知不覺黯然失色了？終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。夜來秋風(fēng)敲窗，第二天早晨起來，樹枝上已經(jīng)消失了你的蹤影。只看到你所在的那個枝丫上又冒出了一個嫩芽。等到這個幼芽綻放綠意的時候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。這就是自然，不光是一片樹葉。生活在世界上的萬物，都有一個相同的歸宿。一葉墜地，絕不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機。這一片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。同樣，一個人的死關(guān)系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要你珍愛自己生命。同時也珍愛他人的生命。那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述生死輪回的要諦。（1）給劃線字選擇正確的字義。微雨乍晴_：A起初；B忽然要諦_：A仔細(xì)；B道理（2）在文中找出下面詞語的近義詞。凝望_ 盎然生機_（3）聯(lián)系上下文，寫出句中的“你”各指什么。你迅速長成一片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。_幸好，你平安地迎來了暑天。_第二天早晨起來，樹枝上已經(jīng)消失了你的蹤影。_（4）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上表示季節(jié)時間的詞語。初夏，我凝望著庭院里的一片樹葉，想起了它在_、_的情景，又預(yù)測著它在_、_的變化，仿佛在娓娓講述這片樹葉在四季里生死輪回的故事。（5）“散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了?！边@句話讓我們想起了龔自珍寫落花的那句詩：_（6）作者從那片樹葉所得到的“生死輪回的要諦”是什么？ （7）用最簡短的一句話（不超過25字），概括本文的主要內(nèi)容。 （8）“任憑寒風(fēng)猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量?！蔽闹羞@句話寫得好在哪里？寫下你的理解。 三、 拓展練習(xí) (共4題；共37分)14. （22分）按要求改寫句子。 （1）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句） （2）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。（改為反問句） （3）桂花紛紛落下。（改成比喻句） （4）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句） （5）沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有_，能像一冊書，_。15. （5分）比一比，說說它們之間有什么不同。16. （2分）芙蓉樓送辛漸和送元二使安西這兩首詩都是送別詩。（ ）17. （8分）比一比，組成詞語。 驕_ 虛_ 惱_ 奚_橋_ 慮_ 腦_ 溪_四、 古詩閱讀 (共2題；共20分)18. （10分）課內(nèi)閱讀，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（1）詩中“綠”字用得好，說說好在哪里。（2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？19. （10分）把古詩補充完整并填空。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。_，_。九月九日憶山東兄弟_，_。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。夜書所見的作者是_代詩人_。后兩句詩的意思_。九月九日憶山東兄弟的作者是_代詩人_。前兩句詩的意思_。第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運用 (共11題；共85分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、