物理全冊22.4能源與可持續(xù)發(fā)展課件（新版）新人教版.ppt

第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展 第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展 課前預(yù)習(xí) 1 能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有 性的 2 內(nèi)能只能自動地從 物體轉(zhuǎn)移到 物體 不能相反 3 我們是在能量的 或 過程中利用能量的 4 未來能源要能夠大規(guī)模替代石油 煤炭 天然氣等常規(guī)能源 它必須滿足以下幾個條件 必須足夠 可以保證長期使用 方向 高溫 低溫 轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)移 豐富 課前預(yù)習(xí) 必須足夠 可以保證多數(shù)人用得起 相關(guān)技術(shù)必須 可以保證大規(guī)模使用 必須足夠安全 清潔 可以保證不會嚴(yán)重影響 便宜 成熟 環(huán)境 課堂演練 知識點(diǎn)1能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性 典例精練 例1 能量既不會憑空產(chǎn)生 也不會憑空消失 只會由一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式 或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體 能源危機(jī)產(chǎn)生的根本原因是 A 能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化遵循守恒定律B 人們在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移中利用能量C 經(jīng)轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化過程可利用能量增加D 能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有方向性 D 課堂演練 模擬演練1 下列事例中 能表示能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性的事例是 A 電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 機(jī)械能也可以轉(zhuǎn)化為電能B 熱量可以自發(fā)地從高溫物體傳遞給低溫物體 但卻不能自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體C 動能可以和重力勢能相互轉(zhuǎn)化D 電能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 內(nèi)能也可以部分地轉(zhuǎn)化為電能 B 課堂演練 知識點(diǎn)2節(jié)約能源 典例精練 例2 多選 在能源利用中要做到 A 提高能源利用率B 節(jié)約能源C 利用新能源D 廢棄常規(guī)能源 ABC 課堂演練 模擬演練2 下列措施不屬于節(jié)約用電的是 A 電視機(jī)不用時切斷電源B 離開教室隨手關(guān)燈C 夏天用空調(diào)時把溫度調(diào)得很低D 用節(jié)能燈代替白熾燈 C 課堂演練 知識點(diǎn)3能源消耗對環(huán)境的影響 典例精練 例3 節(jié)約能源 保護(hù)環(huán)境 下列說法或現(xiàn)象需要改進(jìn)的是 A 及時關(guān)掉未關(guān)緊的水龍頭 盡量做到一水多用B 將廢紙 礦泉水瓶等送到廢品收購站C 養(yǎng)成人走燈滅的習(xí)慣 利用垃圾焚燒發(fā)電D 汽車排出黑色的尾氣 D 課堂演練 模擬演練3 文明和技術(shù)的發(fā)展造成能源的消耗日益增多 能源的大量開發(fā)和使用又會對環(huán)境和生態(tài)造成破壞 在大量耗用下列四種能源時 會造成空氣污染的是 A 煤炭B 水能C 風(fēng)能D 太陽能 A 課堂演練 知識點(diǎn)4能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精練 例4 化石能源是當(dāng)今我國的主要消耗能源 下列說法正確的是 A 核電站發(fā)生核泄漏會造成危害B 使用化石能源不會對環(huán)境造成破壞C 我國消耗的能源以可再生能源為主D 化石能源可短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充 A 課堂演練 模擬演練4 關(guān)于能量和能源的利用 下列說法正確的是 A 化石能 水能 風(fēng)能均是可再生能源B 太陽能無法被人類直接利用C 目前的核電站都是利用核裂變釋放的能量來發(fā)電的D 因?yàn)槟芰渴鞘睾愕?所以不存在能源危機(jī) C 課后作業(yè) 夯實(shí)基礎(chǔ)1 下列做法有利于保護(hù)環(huán)境的是 A 開發(fā)潔凈能源B 丟棄廢舊電池C 大量使用化肥D 焚燒廢棄塑料2 關(guān)于能源與環(huán)境 下列說法正確的是 A 光的應(yīng)用不會造成環(huán)境污染 城市建筑可以隨意使用玻璃幕墻B 彩電 空調(diào) 手機(jī)等家用電器在使用中 對人和環(huán)境不會產(chǎn)生任何不利的影響C 石油 煤 天然氣的開采和使用不會造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞D 太陽能是一種既無污染 又取之不盡的新能源 D A 課后作業(yè) 3 為節(jié)能環(huán)保 國務(wù)院規(guī)定機(jī)關(guān) 商場等單位夏季室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置不得低于 A 14 B 18 C 22 D 26 D 課后作業(yè) 4 學(xué)習(xí)了 能源與可持續(xù)發(fā)展 一章后 某班學(xué)生就某市利用和開發(fā)能源問題展開了熱烈討論 提出了如下幾條建議和設(shè)想 其中永遠(yuǎn)做不到的是 A 目前連云港利用的能源主要是煤 應(yīng)著力研究如何使煤充分燃燒以及減少熱量損失的措施B 正在連云港市建設(shè)的田灣核電站 將解決連云港市乃至華東地區(qū)的電力緊張問題 但在輸電過程中能量損失較大 若能用超導(dǎo)體送電 將大大提高輸電效率C 連云港市位于黃海之濱 應(yīng)盡早研究開發(fā)海洋能D 隨著能源的不斷消耗 最終應(yīng)致力于研究一種既不消耗能源 又能不斷對外做功的機(jī)器 D 課后作業(yè) 5 下列能源在利用時對環(huán)境污染最厲害的是 A 太陽能B 風(fēng)能C 煤D 電能6 可持續(xù)的能源發(fā)展戰(zhàn)略 就是要依靠科技進(jìn)步 發(fā)展太陽能 等可再生能源 改變能源結(jié)構(gòu) 減少日常生活 生產(chǎn)實(shí)踐對 填 化石 清潔 或 新 能源的依賴 提高能源利用率 減少環(huán)境污染 C 水能 化石 7 汽車在剎車過程中 因摩擦將 能轉(zhuǎn)化為地面 輪胎和空氣的 能 轉(zhuǎn)化后 這些能將無法再自動轉(zhuǎn)化為使汽車行駛所需要的能量 這種現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)化具有 性 但在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中 能的總量保持 8 如圖22 4 1所示是我國在寧夏建造的一座試驗(yàn)性發(fā)電站的示意圖 陽光穿過透明的集熱棚頂使棚內(nèi)空氣變熱 熱空氣從煙囪中上沖 帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電 這種發(fā)電站利用的能源是 能 這種發(fā)電站 填 能 或 不能 將獲得的能量完全轉(zhuǎn)化為電能 這種發(fā)電方式與火力發(fā)電相比優(yōu)點(diǎn)是 寫出一條即可 課后作業(yè) 機(jī)械 內(nèi) 方向 不變 太陽 不能 無污染 課后作業(yè) 9 在我國實(shí)施的 西