《可貴的沉默》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)可貴的沉默第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。先讓學(xué)生就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，以求自我理解，領(lǐng)悟新知，同時(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑，生成困惑，然后同學(xué)、老師適當(dāng)給予啟發(fā)點(diǎn)撥，從而達(dá)成增進(jìn)知識(shí)、增長(zhǎng)能力之目標(biāo)。通過(guò)“先學(xué)后教，六步教學(xué)法”，即“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題-自主探究-討論解疑-展示提升-總結(jié)感悟-當(dāng)堂檢測(cè)”這六個(gè)承上啟下、環(huán)環(huán)相扣的步驟操作，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得于體現(xiàn)，讓課堂真正煥發(fā)出活力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力1、正確，流利，有感情地朗讀課文。2、體會(huì)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。二、過(guò)程與方法1、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象課文描述的場(chǎng)景，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，讀中理解其意，感受其情。2、體會(huì)抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解孩子們的沉默為什么是可貴的。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題（一）談話引入1、今天老師給大家?guī)?lái)一份禮物。（出示課件：生日蛋糕）喜歡嗎？還帶來(lái)了一首大家熟悉的歌曲，聽(tīng)到這首熟悉的歌曲，你會(huì)想到什么？2、我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文17課， 請(qǐng)讀課題：17 可貴的沉默3、出示文中兩幅插圖，仔細(xì)觀察，看看有什么不同？你會(huì)提什么問(wèn)題？（二）歸納后出示問(wèn)題：（1）為什么說(shuō)沉默是可貴的？（2）“這極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？（3）為什么說(shuō)他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中呢？（4）為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受啊”？二、自主探究認(rèn)真默讀課文，想一想：（1）為什么說(shuō)沉默是可貴的？（2）為什么說(shuō)他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中呢？（3）“這極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？（4）為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受啊”？ 三、討論解疑（下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才自學(xué)碰到的困難和自學(xué)的成果在小組里交流）1、找一找：什么原因使同學(xué)們?cè)诔聊斑@樣興奮，這樣快樂(lè)呢?2、說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中呢？3、議一議：這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？4、談一談：為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受啊”？四、展示提升（一）解疑一：什么原因使同學(xué)們?cè)诔聊斑@樣興奮，這樣快樂(lè)呢?讓我們先回到文中的第一張畫(huà)面。1、課件出示“熱鬧圖”2、從這幅圖，你感受到什么？3、讓我們讀出這樣的感受。（過(guò)渡）多熱鬧的場(chǎng)面??！老師提了什么問(wèn)題使這熱鬧的場(chǎng)面一下子變得寂靜無(wú)聲呢？4、出示“沉默圖” 5、說(shuō)說(shuō)此時(shí)的教室給你一種什么感覺(jué)？6、完成下面的練習(xí)，想象一下他們?cè)谙胧裁?？填空：教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。他們想：過(guò)渡：這些孩子只知道享受父母給他們的愛(ài)，卻不知道回報(bào)父母，還說(shuō)他們的可愛(ài)，這是為什么？（二）解疑二：為什么說(shuō)他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中呢？1、找出能體現(xiàn)他們可愛(ài)的句子。 2、讀讀這幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？ 3、教室里又熱鬧起來(lái)了，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。有什么不一樣？（三）解疑三：你認(rèn)為蘊(yùn)藏在他們心靈深處“這極為珍貴”的東西是什么？我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。1、先讀一讀這句話。2、再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填空：他們已經(jīng)意識(shí)到的是：（ ），還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西是（ ）。3、沉默后，孩子們有沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)？他們做到了嗎？（ 過(guò)渡）：孩子們的沉默是可貴的，因?yàn)樵谶@片沉默中，孩子們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。 （四）解疑四 ：為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受啊”？這一片沉默給了我多大的享受啊！這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受?。∷麄兏惺艿搅?這一片沉默給了我多大的享受??！我 五、總結(jié)感悟1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？2、此時(shí)此刻，相信你們也一定有許許多多的話想對(duì)自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用心寫(xiě)下來(lái)。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?我想對(duì)您說(shuō)六、當(dāng)堂檢測(cè)1、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動(dòng)。（1）孩子們回答。 孩子們（ ）回答。（2）幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（ ）交談。（3）我的情緒傳染給了學(xué)生們。我的情緒（ ）傳染給了學(xué)生們。2、填空： 幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談。 有的說(shuō)：“_”, 有的說(shuō)：“_”, 還有的說(shuō)：“_?！逼?、布置