金屬材料工程簡介

精選文庫二、專業(yè)綜合介紹材料科學(xué)是21世紀四大支柱學(xué)科之一，而金屬材料工程則是材料科學(xué)中一個重要的專業(yè)方向。眾所周知，金屬工具的制造和使用標志著人類文明的一個重大進步。從青銅到鋼鐵，再到當今形形色色的合金材料，人類在自身不斷進步的同時，從未放松過對金屬材料的研究和開發(fā)。金屬材料工程是國家重點支持的研究方向，每年都有大量的資金投入，成果也很顯著。該專業(yè)研究范圍很廣，可以說所有的金屬元素都在其研究范圍之內(nèi)。目前國內(nèi)主要側(cè)重于鐵合金、鋁合金以及其他一些特種金屬材料的研究開發(fā)。金屬材料工程是一門實用性很強的專業(yè)，通過對金屬材料制備工藝及其原理的探索，研究成果可以直接應(yīng)用于現(xiàn)實生產(chǎn)，所取得的進展和人民群眾的日常生活密切相關(guān)。但喜歡理論研究的同學(xué)也可以在此發(fā)揮自己的才能，這里有廣闊的理論研究空間。材料技術(shù)人員雖然掌握了許多種金屬材料的制備工藝，但至今還沒有完全弄清楚其中的道理，而從理論上闡明這一切對材料科學(xué)的進一步發(fā)展意義非凡。于是從中也演化出計算材料學(xué)，也就是利用計算機模擬各種原子、分子的相互作用，從而設(shè)計出符合要求的材料，這對現(xiàn)實生產(chǎn)有著極其重要的指導(dǎo)作用。近年來，這一領(lǐng)域還有許多新的發(fā)展，比如儲氫材料、摩擦材料以及和納米技術(shù)相結(jié)合的協(xié)同材料等等。金屬材料工程發(fā)展歷史很長，基礎(chǔ)非常雄厚，可以說從事這方面研究的人員一開始就站在了巨人的肩膀上，這對許多同學(xué)來說是非常有利的。這里培養(yǎng)的學(xué)生大都具有很高的專業(yè)素養(yǎng)，技術(shù)能力出眾；同時他們所學(xué)到的知識和經(jīng)驗往往是和其他學(xué)科相通的，所以在畢業(yè)后能夠適應(yīng)多種工作，正所謂大學(xué)生關(guān)鍵在學(xué)習(xí)“方法”而不是純粹的知識。但是需要注意的是，借助學(xué)科雄厚的基礎(chǔ)，初學(xué)者雖然很容易入門，但入門后看見的是一片片整整齊齊的田野，仿佛沒有值得開墾的地方，要想取得突破性進展得下一番力氣。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要注重培養(yǎng)自己的觀察和判斷能力，不盲目迷信書本和權(quán)威，敢于放開自己的思維。大家要記住，金屬材料工程專業(yè)需要嚴謹、勤奮、踏實的作風(fēng)，這里所取得的任何成就都是建立在辛勤汗水之上的。同時，還要注重學(xué)習(xí)“方法”而不只是記憶“知識”，要知道，金屬材料研究有很長的歷史，其中許多方法是很值得其他領(lǐng)域借鑒的。有志于為國家的長久發(fā)展做出貢獻的同學(xué)不妨考慮這個專業(yè)，因為她的成果和國計民生息息相關(guān)。舉例說，我國是鋼鐵生產(chǎn)大國，年出口量很大，但是我們送出去的大多是廉價的原料鋼種，一些發(fā)達國家加工后又以較高的價格返銷回來。經(jīng)濟上的損失不說，還使我國在許多方面受制于人。近年來我們在金屬材料研究領(lǐng)域取得了很大的進展，但仍需要有志青年投身其中。經(jīng)過本科學(xué)習(xí)，你會獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位，這預(yù)示著你將成為從事金屬材料的制備、生產(chǎn)、開發(fā)、應(yīng)用和管理的高級專業(yè)技術(shù)人員，特別在金屬材料的制備及性能檢測、工藝及設(shè)備、材料失效分析、質(zhì)量控制和管理等方面具有突出的工作能力及分析能力，也將具有較強的計算機應(yīng)用能力?？梢钥隙ǖ恼f，你所具有的專業(yè)素養(yǎng)將幫助你在未來的工作中一步步走向成功，你對金屬材料的理解和把握將是其他人所不能比擬的。學(xué)生畢業(yè)以后，如果希望繼續(xù)從事本專業(yè)，則可以去相應(yīng)的研究所（比如北京有色金屬研究院）參加工作，或是在寶鋼、首鋼等國有大中型鋼鐵集團以及其他相關(guān)企業(yè)擔(dān)任中高級工程技術(shù)人員，當然也可以選擇留?；蛘叱鰢?。當你看見自己辛勤勞動的成果在鋼花飛濺中誕生，為國家和人民創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟利益的時候，你一定會感到由衷地喜悅。也許到時候你會發(fā)現(xiàn)自己對別的領(lǐng)域更感興趣，不要擔(dān)心，你所學(xué)的知識和方法完全可以幫助你適應(yīng)其他的工作，因為在這里養(yǎng)成的分析問題、解決問題的能力，會令你左右逢源、游刃有余。金屬材料工程專業(yè)代碼：080202。三、專業(yè)教育發(fā)展狀況對于金屬材料的研究，我國古代就已經(jīng)開始，但作為專業(yè)設(shè)立的科學(xué)來進行研究，最早應(yīng)該是西方大約在17到18世紀設(shè)立的專門冶金、鑄造學(xué)科專業(yè)，其中包含著材料的內(nèi)容。在我國19世紀建立的一些工科院校也大都包含著與材料有關(guān)的內(nèi)容，如北洋大學(xué)、湖南大學(xué)等。在此初期最具有影響力的人物有畢業(yè)于英國Sheffield大學(xué)冶金學(xué)院獲博士學(xué)位的李熏。當時由于國內(nèi)的實驗設(shè)備教學(xué)條件簡陋，這一時期的科研成果比較少。新中國成立后，面對我國急需發(fā)展工業(yè)，尤其是鋼鐵工業(yè)的情況，國家于1952年正式成立金屬材料專業(yè)，并有華北大學(xué)工學(xué)院、唐山交通大學(xué)、北洋大學(xué)、西北工學(xué)院、山西大學(xué)組建成北京鋼鐵工業(yè)學(xué)校。在該校正式成立金屬材料專業(yè)，是新中國建立后在冶金和材料領(lǐng)域最具影響力的院校。除此以外還有東北大學(xué)、清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等重點院校在金屬材料專業(yè)領(lǐng)域也有較大的影響力。目前在這一領(lǐng)域比較知名的人士有：東北大學(xué)的邱竹賢教授（工程院院士）、陸鐘威教授（工程院院士），北京科技大學(xué)的柯俊教授（工程院院士）、肖繼美教授（科學(xué)院院士）、陳維先教授（工程院院士），北京鋼鐵研究總院王崇愚教授（科學(xué)院院士），清華大學(xué)的李恒德教授（工程院院士）。由于該專業(yè)點長期處在國家下達、企業(yè)委托，以及國家科學(xué)基金資助的科學(xué)研究領(lǐng)域里，因此成果頗多，僅北京鋼鐵學(xué)院1985年一年的研究項目約為100項，其中包括國家的六五、七五科技攻關(guān)及軍工新材料的研究。出版過教材及學(xué)術(shù)專著30余部。清華大學(xué)材料系也承擔(dān)了多項八五、九五科技攻關(guān)項目，在材料科學(xué)領(lǐng)域取得具有國際先進水平的科技成果，獲得國家專利40余項。該專業(yè)每年的招生人數(shù)現(xiàn)在略有增加。北京科技大學(xué)每年的本科生招生100人左右。在“文革”期間，我國的許多知識分子被批斗，研究單位的實驗設(shè)備遭到破壞，科技的發(fā)展受到嚴重的影響，所出的成果也較少。目前國際上該專業(yè)的發(fā)展較為迅速，許多知名的大學(xué)都設(shè)有該專業(yè)。如劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、麻省理工大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、巴黎大學(xué)等，其擁有一流的設(shè)備和實驗手段，條件要比目前國內(nèi)的實驗條件先進許多。而且國外的院校著重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，并設(shè)有完全開放的實驗室，培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)人才，而且每年還招收大量的國外的研究生投入到他們的研究中去。改革開放后，國家也尤其注重對高校高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，尤其對于金屬材料加工行業(yè)，由于其對國民經(jīng)濟的發(fā)展十分重要，國家十分重視該專業(yè)的發(fā)展，并積極對該專業(yè)進行支持。金屬材料專業(yè)也得以更加完善，所涉及的范圍也越來越寬。但我國同國際上在該專業(yè)方面的技術(shù)水平相比，我國還有很大的差距。為盡快趕上國際先進水平，國家對該專業(yè)投入十分支持。例如近期給材料科學(xué)大量的經(jīng)費進行支持。建立了多個國家重點實驗室，更新實驗設(shè)備，改善實驗條件。近些年來，為有利于冶金行業(yè)的發(fā)展，國家對冶金部門也作出了相應(yīng)的調(diào)整，相對應(yīng)于冶金的相關(guān)專業(yè)也進行了改革劃分。金屬材料工程目前調(diào)整之后的任務(wù)已不局限于對金屬材料的研究，而是對金屬材料的整個加工過程，以及過程處理之后材料性能進行控制等方面進行研究，以滿足工程上對金屬材料多方面性能的要求。目前國際上對金屬材料的研究主要側(cè)重于在特殊情況下的特種材料的研究，由于國外的教育是面向市場的狀況而言，因而對金屬材料專業(yè)的人才需求并不是很大。對于在金屬材料方面，傳統(tǒng)知識人才需求的狀況基本保持供需平衡：國際上對于材料人才的培養(yǎng)趨于素質(zhì)型的教育和對能力的培養(yǎng)。而對于一些高新技術(shù)的研制這方面人才市場上需求量較大，因而國際上在對材料高新技術(shù)的研究方面投入的費用也較大，如隱形飛機材料、航天局所需的特種材料的研究等。就國內(nèi)而言，由于國家專業(yè)設(shè)置不合理性，對于傳統(tǒng)的知識人才，即對于本科生這種知識層次的人才而言，供求已基本平衡，而高新技術(shù)層次課題研究卻急缺人才。而且在這一領(lǐng)域，由于我國高校的實驗設(shè)備落后，我國對于新型材料的研制技術(shù)遠落后于西方國家。我國加入世貿(mào)組織，首當其沖的要受到嚴重沖擊的兩大行業(yè)：一是高新技術(shù)行業(yè)如，如我國電信。一是傳統(tǒng)工業(yè)，鋼鐵行業(yè)。鋼鐵行業(yè)受到?jīng)_擊勢必會對金屬材料專業(yè)的發(fā)展帶來一定的影響：很可能會縮小本科生層次知識水平的人才，而對于碩士和博士等高知識水平的人才數(shù)額放寬，而且很可能會加大對該專業(yè)實驗費用的投入。國內(nèi)對于一般的金屬材料來說，加工技術(shù)基本還跟的上，而且對于工業(yè)來說主要的還是如何實現(xiàn)工控自動化以盡量節(jié)省能源。對特種金屬材料研制，尤其在研究所所需的高級工程人員和高級技術(shù)人員仍是十分缺乏的。例如航天所用材料研制，多項復(fù)合材料的研制，納米材料研制，生物醫(yī)用材料、環(huán)境能源材料以及機敏材料的研制等，這些特種材料大都是以金屬材料為基礎(chǔ)的。雖然我國金屬材料從產(chǎn)量上已成為世界上的材料大國，但是從生產(chǎn)技術(shù)水平品質(zhì)、質(zhì)量等方面還和世界先進水平有很大差距，因此在未來的一段時間內(nèi)我們還需要材料科技方面的高級人才。對于材料專業(yè)的人才，培養(yǎng)也在逐步由專業(yè)型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)化。綜合提高學(xué)生的全面素質(zhì)，以使材料專業(yè)適應(yīng)社會的發(fā)展。四、專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢就金屬材料工程專業(yè)的本科生而言，其就業(yè)方向多在冶金、機械、電子、化工、軍工、航空航天、儀表等行業(yè)的公司、廠礦、科研設(shè)計單位，可以在高校從事同材料有關(guān)的科研、設(shè)計、開發(fā)，對新型材料的生產(chǎn)管理，以及教學(xué)等工作。對于在這些部門的人才需求，由于冶金、儀表、機械、電子、軍工、航天等行業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，與國家的綜合國力息息相關(guān)，是國家的經(jīng)濟命脈。由于我國目前的工業(yè)水平落后，因此還是需要對于這一些行業(yè)補充一些新的科技人才，尤其在冶金領(lǐng)域、機械領(lǐng)域、儀表航天領(lǐng)域的材料性能的鑒定和新型材料的研制等方面。對于金屬材料工程專業(yè)的學(xué)生來說，以后最多從事的一般是研究領(lǐng)域的工作，因此如果就讀本專業(yè)的學(xué)生最好早就做好攻讀更高學(xué)位的準備，在以后的我國科研機構(gòu)中，課題研制、產(chǎn)品開發(fā)將不會像現(xiàn)在這樣以本科生為主搞開發(fā)，而將慢慢的趨于研究生和研究生以上的人員去研制開發(fā)。而材料專業(yè)本科生去從事這方面的工作，他們所學(xué)的知識是遠遠不夠的。目前世界上在材料領(lǐng)域的競爭十分激烈，提高現(xiàn)有材料的性能和開發(fā)新型材料正迫在眉睫，現(xiàn)在我國各行業(yè)對于金屬材料領(lǐng)域的人才需求情況，仍處于供不應(yīng)求，但這僅限于高層次的技術(shù)開發(fā)，我國目前有幾十家與金屬材料有關(guān)的研究院所，幾百家包括國有合資、獨資的大中型企業(yè)，每年都需要大量的科技人才和工程技術(shù)人才，而且該專業(yè)的出國比例占很大比重。我國入世后，為加強材料領(lǐng)域在入世之后能夠經(jīng)得住沖擊，國家加強了對材料科學(xué)方面的經(jīng)費投入，拓展了該專業(yè)的研究生、博士生的招生量，并且對該專業(yè)的課程設(shè)置也從培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)為主進行改革。近些年來，我國在金屬材料領(lǐng)域的有影響力的人物有：東北大學(xué)的邱竹賢教授（工程院院士）、陸鐘威教授（工程院院士），北京科技大學(xué)的柯俊教授（工程院院士）、肖繼美教授（科學(xué)院院士）、陳維先教授（工程院院士），北京鋼鐵研究總院王崇愚教授（科學(xué)院院士），清華大學(xué)的李恒德教授（工程院院士）。就業(yè)注意事項：首先在就業(yè)時一定要事先了解好單位的性質(zhì)和聲望，還有工作的環(huán)境，最好找到其單位員工了解一下實際情況，以免上當受騙。曾有過先例，在招聘時單位答應(yīng)的好多條件在實際上多沒能兌現(xiàn)，其中不僅僅是待遇方面的要求，主要還有工作條件和性質(zhì)。其次，如果從事科研工作，最好跟隨一名好的導(dǎo)師，這會對你的發(fā)展起至關(guān)重要的作用，否則要想在該領(lǐng)域有更大的發(fā)展，難度較大，競爭也會更大。作為與金屬材料關(guān)系最為密切的鋼鐵、機械、航空等行業(yè)來講，在21世紀，中國面臨由材料大國向材料強國邁進階段，而作為從事這一行業(yè)的科技工作者來講主要將從事在提高材料的性能和應(yīng)用，以開發(fā)新一代的材料為主，盡可能的發(fā)揮金屬材料的潛能。我們不但要在產(chǎn)量上更要在質(zhì)量上，有更進一步的提高，以達到國際先進水平。學(xué)生畢業(yè)后主要從事科學(xué)研究和工程建設(shè)。因此材料專業(yè)畢業(yè)生在以后對新材料的開發(fā)與研究過程中，將需要更加廣闊的知識面和更深的知識層次，因此將有大量的學(xué)生選擇讀研讀博的道路，也有部分的人員選擇同本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)和管理工作。金屬材料工程就業(yè)前景 網(wǎng)友一： 主要的方向是金屬材料的熱處理其比較對口的單位有汽車廠，鍋爐廠，鋼鐵廠以及一些金屬材料的研究所,其就業(yè)情況可以說還可以,僅供參考！ 網(wǎng)友二： 你說的蘭州理工金屬材料我不太清楚怎么樣，我是四川大學(xué)金屬材料的，2009年畢業(yè)。金屬材料專業(yè)相對來說就業(yè)形勢非常良好，去年我們專業(yè)就業(yè)率應(yīng)該是100%，出來主要從事熱處理，焊接，腐蝕與防護，表面工程，粉末冶金等工作，向下游發(fā)展從事煉鋼煉鐵，鋁合金，機械制造行業(yè)的同學(xué)也不少。 網(wǎng)友三： 在學(xué)校老師會把這個專業(yè)說的天花亂墜 什么吃香啊 人才緊缺啊 能賺錢啊 等你畢業(yè)了你就開始后悔了 這個專業(yè)將來有可能就是吃砂子 直到你聞那個鐵腥味想吐。 網(wǎng)友四： 是材料學(xué)這個二級學(xué)科下的三級學(xué)科，目前來說就業(yè)還不錯，有的方向是金屬性能改性，適合繼續(xù)深造，有的方向偏向機械加工，適合找工作，比如說機床廠和汽車廠一類，還有鋼鐵冶金類，就業(yè)方向偏向鋼鐵企業(yè)，總的來說還不錯，而且材料學(xué)科現(xiàn)在出國也比較容易金屬材料工程專業(yè)2006-2010年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃2009-05-06訪問次數(shù):一、專業(yè)基本情況 1、 專業(yè)特點及國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀 金屬材料工程專業(yè)主要研究金屬材料的成分、結(jié)構(gòu)、工藝、組織與性能的內(nèi)在關(guān)系，同時，基本掌握非金屬材料及復(fù)合材料等方面的專業(yè)知識。本專業(yè)以材料科學(xué)的四大基本要素（結(jié)構(gòu)、加工、表征和性能）為基礎(chǔ)、以金屬材料的組織與結(jié)構(gòu)材料的性能及用途材料的設(shè)計與制備為主線構(gòu)建專業(yè)的培養(yǎng)計劃、課程體系和主要教學(xué)內(nèi)容。突出江蘇工業(yè)學(xué)院地方院校的特色和行業(yè)特點；突出素質(zhì)、知識、能力并重全面發(fā)展的教學(xué)方針，突出重基礎(chǔ)知識、重實踐知識的指導(dǎo)思想。該專業(yè)設(shè)金屬材料腐蝕與防護工程和金屬材料熱處理兩個專業(yè)方向，前者主要考慮到學(xué)院的行業(yè)背景，面向國內(nèi)石化企業(yè)，而后者的設(shè)置則是面向華東地區(qū)服務(wù)、為長江三角區(qū)的大、中、小型企業(yè)輸送相關(guān)人才。專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃符合學(xué)院發(fā)展的總體要求，與學(xué)院的定位相一致。 2、 專業(yè)沿革 金屬材料工程專業(yè)為江蘇工業(yè)學(xué)院新建設(shè)專業(yè)，于1998年開始籌建，2000年開始招收第一屆本科生，到目前為止已有兩屆學(xué)生畢業(yè)。在本專業(yè)的籌備階段，成立了由院職能部門、相關(guān)系部和教研室人員組成的籌備小組，對金屬材料工程專業(yè)設(shè)置的可行性、必要性及專業(yè)的定位、發(fā)展方向和專業(yè)培養(yǎng)目標等進行論證?；I備組相關(guān)老師對華東地區(qū)特別是長三角地區(qū)的社會經(jīng)濟、工業(yè)結(jié)構(gòu)等進行了廣泛的調(diào)查研究，走訪了相關(guān)政府主管部門、大中型企業(yè)后認為：常州及其周邊地區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，機械制造業(yè)發(fā)達，特別是隨著以上海為龍頭的長江三角洲經(jīng)濟區(qū)的崛起，常州及其周邊地區(qū)成為世界制造產(chǎn)業(yè)基地的端倪初步顯現(xiàn)，對與機械制造密切相關(guān)的金屬材料專業(yè)人才的潛在需求很大，盡管從全國范圍看金屬材料專業(yè)屬長線專業(yè)，但只要辦出自己的特色，該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景仍非常樂觀，金屬材料專業(yè)的設(shè)置是合理的、可行的。江蘇工業(yè)學(xué)院以前是石油化工總公司所屬的一所部屬院校，在全國的石油化工企業(yè)具有一定的影響，盡管現(xiàn)在已調(diào)整到江蘇省管理，但面向和服務(wù)于全國的石化行業(yè)一直是學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略之一，也充分體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)特色，而石化行業(yè)中金屬的腐蝕與防護問題是最普遍的，因此金屬的表面工程最終成為金屬材料專業(yè)的主要專業(yè)方向之一（另一專業(yè)方向為熱處理）。教研室相關(guān)老師先后到全國（特別是華東地區(qū)）的許多著名高校進行參觀學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進一步制訂出本專業(yè)的培養(yǎng)計劃。與此同時，與專業(yè)密切相關(guān)的實驗室建設(shè)和專業(yè)教師隊伍建設(shè)也積極展開。學(xué)院先后投入數(shù)十萬元對原有的基礎(chǔ)實驗室進行改造，購置了小型氣體滲碳爐、奧林巴斯等各式金相顯微鏡、碳硫分析儀、維氏顯微硬度計、淬火介質(zhì)檢測儀、中頻感應(yīng)熔煉爐等儀器設(shè)備，建立了金屬材料專業(yè)實驗室，新建了表面工程實驗室，使金屬材料專業(yè)的實驗條件大為改善，滿足了本專業(yè)教學(xué)的需要，使培養(yǎng)的學(xué)生更加滿足社會的需求，畢業(yè)學(xué)生更具競爭力。 3、專業(yè)現(xiàn)狀和存在問題分析 材料是一切工業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著工業(yè)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進步，人們對于新材料的渴求正在不斷增長。由此，現(xiàn)代材料學(xué)被譽為打開21世紀大門的鑰匙。 材料學(xué)雖然屬于一門古老的學(xué)科，但自從本世紀中葉開始，由于各種新型材料的出現(xiàn)，為材料學(xué)的研究又提出了一系列新的挑戰(zhàn)性課題，從而成為本世紀后半葉科技界最為活躍的研究領(lǐng)域之一。預(yù)計在今后一個相當長的時期內(nèi)，材料學(xué)仍將是支持各種工業(yè)與技術(shù)進步的主要推動力量。 金屬材料工程專業(yè)2000年開始招生，首批招收本科生33人，2001、2002年每年招生一個班（30人），2003年招生49人，2004年招生56人，2005年招生56人，現(xiàn)在校學(xué)生總?cè)藬?shù)為177人，第三批畢業(yè)生（24人）今年即將畢業(yè)。 為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的高級專門人才，適應(yīng)國家經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)發(fā)展需求，學(xué)校已經(jīng)優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置，制定新的人才培養(yǎng)方案，重組教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化或重組課程體系。重視大工程意識、環(huán)境意識、經(jīng)濟意識的培養(yǎng)，重視實踐能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。改變本科教育專業(yè)口徑過窄、人文教育薄弱、培養(yǎng)模式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法過死的現(xiàn)象，建立新的課程體系。具體有： 把傳統(tǒng)的工程實踐課程與環(huán)節(jié)整合起來，以培養(yǎng)學(xué)生在大工程觀念指導(dǎo)下進行工程設(shè)計的初步能力為教學(xué)目標，以工程設(shè)計為主線，以學(xué)習(xí)工程方法為基本內(nèi)容。 把傳統(tǒng)的實驗課程與環(huán)節(jié)整合起來，以培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力為目標，以實驗方法為主線，打破學(xué)科界限，重組實驗課程內(nèi)容。二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本思路 以社會需求為導(dǎo)向，以專業(yè)人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為依托，在本科教育為主體的基礎(chǔ)上，發(fā)展研究生教育，把我系學(xué)生培養(yǎng)成為不僅具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，而且具有創(chuàng)新精神、現(xiàn)代工程意識和工程實踐能力的高素質(zhì)人才。突出江蘇工業(yè)學(xué)院地方院校的特色和行業(yè)特點；突出素質(zhì)、知識、能力并重全面發(fā)展的教學(xué)方針，突出重基礎(chǔ)知識、重實踐知識的指導(dǎo)思想。該專業(yè)設(shè)金屬材料腐蝕與防護工程和金屬材料熱處理兩個專業(yè)方向，前者主要考慮到學(xué)院的行業(yè)背景，面向國內(nèi)石化企業(yè)，而后者的設(shè)置則是面向華東地區(qū)服務(wù)、為長江三角區(qū)的大、中、小型企業(yè)輸送相關(guān)人才。三、專業(yè)建設(shè)目標 1、 專業(yè)定位、專業(yè)方向和專業(yè)特色 目標定位：經(jīng)過35年的建設(shè)，專任教師人數(shù)1215人左右，在校本科生人數(shù)230人左右，在校碩士研究生2030人左右。將金屬材料工程學(xué)科建成在國內(nèi)有一定影響力、省內(nèi)有學(xué)術(shù)地位的重點學(xué)科。 類型定位：教學(xué)研究型。 層次定位：以本科教育為主體，發(fā)展碩士研究生教育，爭取獲得博士點。 專業(yè)建設(shè)定位：以金屬材料工程為特色專業(yè)，金屬材料工程、高分子材料與工程、材料化學(xué)、材料科學(xué)與工程等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成多專業(yè)交叉滲透，綜合性強、適應(yīng)面廣的材料學(xué)科群。 服務(wù)面向定位：立足江蘇，服務(wù)行業(yè)，面向全國，培養(yǎng)材料專門人才，為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。 人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神、現(xiàn)代工程意識和實踐能力的高素質(zhì)專門人才。 專業(yè)方向：設(shè)金屬材料腐蝕與防護工程和金屬材料的熱處理兩個方向。 專業(yè)特色：打牢專業(yè)基礎(chǔ)，強化實驗實習(xí)，促進教學(xué)相長，提倡科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，培育工程應(yīng)用能力。 2、 專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式 金屬材料工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)能滿足我國基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)需要及適應(yīng)現(xiàn)代化、具有系統(tǒng)材料知識、基礎(chǔ)理論知識及工程技術(shù)知識，具有新材料、新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)和創(chuàng)新精神，以及成為相關(guān)企業(yè)與部門業(yè)務(wù)骨干和領(lǐng)導(dǎo)者所需基本素質(zhì)的德、智、體全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人才。 培養(yǎng)模式突出素質(zhì)、知識、能力并重全面發(fā)展的教學(xué)方針，突出重基礎(chǔ)知識、重實踐知識的指導(dǎo)思想。 3、 專業(yè)發(fā)展規(guī)模 經(jīng)過35年的建設(shè)，在校本科生人數(shù)230人左右，今后各年擬招生人數(shù)為兩個自然班60人左右。 4、 專業(yè)建設(shè)總體目標 師資隊伍：金屬材料工程專業(yè)具有一支年齡、學(xué)歷、職稱和結(jié)構(gòu)都比較合理的師資隊伍，其中教授1人，副教授5人，講師4人；具有博士學(xué)歷5人，碩士學(xué)歷5人，根據(jù)我專業(yè)學(xué)科建設(shè)情況，我們還在積極引進國內(nèi)外名牌學(xué)校畢業(yè)的博士生作為后備力量，重點引進學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師，35年內(nèi)，教師數(shù)量達到1215人。 實驗教學(xué)條件：學(xué)院先后投入數(shù)十萬元對原有的基礎(chǔ)實驗室進行改造，購置了小型氣體滲碳爐、奧林巴斯等各式金相顯微鏡、碳硫分析儀、維氏顯微硬度計、淬火介質(zhì)檢測儀中頻感應(yīng)熔煉爐等儀器設(shè)備，建立了金屬材料專業(yè)實驗室，新建了表面工程實驗室，使金屬材料專業(yè)的實驗條件大為改善，基本滿足了本專業(yè)教學(xué)的需要。35年內(nèi)，對原基礎(chǔ)實驗室進行改造和更新。 課程建設(shè)：金屬材料工程專業(yè)比較重視課程體系的建設(shè)，教研組對此進行了專門的教研活動。目前金屬材料工程課程群為院重點建設(shè)課程，建設(shè)進展順利。本專業(yè)已按照05版培養(yǎng)方案編寫了新的教學(xué)大綱，擬對教學(xué)大綱進行進一步的完善。 教學(xué)改革：在多門課程的教學(xué)中廣泛采用了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，并且注意將多媒體的使用與傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行合理的融合，在改進教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮了積極作用。 人才培養(yǎng)質(zhì)量：金屬材料工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方面已經(jīng)形成了自身的特色，在省內(nèi)具有一定的優(yōu)勢，在滬寧地區(qū)顯示出了影響力，這些在近年該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和考研率上都有所反映。金屬材料工程專業(yè)已有兩屆畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率達100，居全院前列，并且已經(jīng)通過江蘇省教育廳的學(xué)位授予權(quán)評審驗收；04年該專業(yè)碩士研究生錄取率為12.12，05年碩士研究生錄取率為16.7，06年碩士研究生錄取率達37.5；該專業(yè)的近期建設(shè)目標是首先成為江蘇工業(yè)學(xué)院的品牌或特色專業(yè)，遠期目標成為江蘇省的品牌或特色專業(yè)。四、專業(yè)建設(shè)的任務(wù)和措施 1、教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè) （1） 現(xiàn)有課程體系及其特點 現(xiàn)有課程體系突出了“淡化專業(yè)，側(cè)重基礎(chǔ)”的特色，打破專業(yè)界限，所開設(shè)課程涵蓋了金屬材料工程、高分子材料工程及無機非金屬材料工程的本科專業(yè)，專業(yè)知識交叉多，有利于打通培養(yǎng)。 根據(jù)“整合課程，優(yōu)化體系，提高素質(zhì)”的原則，金屬材料工程本科人才培養(yǎng)的課程體系進行整體優(yōu)化。課程設(shè)置體現(xiàn)了更寬的學(xué)科覆蓋面和多學(xué)科的交叉，強化基礎(chǔ)課程教學(xué)，特別是對數(shù)理、外語以及學(xué)科群基礎(chǔ)課程的教學(xué)。教研組在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整課程設(shè)置，按公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課設(shè)置三級平臺課程，按必修、和選修設(shè)置兩類課程。 1公共課 （1）加大計算機、英語類應(yīng)用性較強的公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度。 （2）加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，增強學(xué)生向多學(xué)科深層次發(fā)展的能力。 （3）合理選用配套教材，安排進行相關(guān)課程教學(xué)改革的教師授課。 2專業(yè)基礎(chǔ)課 為充分發(fā)揮材料學(xué)科的整體優(yōu)勢，有效利用豐富的教育資源，課程整合，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)平臺，培養(yǎng)學(xué)生在各自學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在能力，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)和就業(yè)的能力。因此，為金屬材料工程專業(yè)方向開設(shè)了“材料科學(xué)基礎(chǔ)”、“材料工程基礎(chǔ)”、“材料測試技術(shù)”、“材料力學(xué)性能”、“材料物理性能”、“電化學(xué)基礎(chǔ)” 和“計算機在材料科學(xué)中的應(yīng)用”等公共專業(yè)基礎(chǔ)課。 3專業(yè)方向課 培養(yǎng)學(xué)生在某一專業(yè)方向的專長，具備某一專業(yè)方向的知識和技能，具備跨專業(yè)方向、多學(xué)科綜合分析問題的知識和能力，增強就業(yè)能力和優(yōu)勢。專業(yè)方向課程設(shè)置注重學(xué)生掌握研究、開發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用等方面必須具備的知識。開設(shè)了新技術(shù)、新材料、新工藝類課程，這些課程講授交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和最新科技成果知識，為培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新性人才打下基礎(chǔ)。 （2） 課程體系建設(shè)的目標和內(nèi)容 A類課：學(xué)校統(tǒng)籌安排 B類課：按大類統(tǒng)一設(shè)置 C類課：根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置 課程體系建設(shè)目標是：充分發(fā)揮材料學(xué)科的整體優(yōu)勢，有效利用豐富的教育資源，課程整合，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)平臺，培養(yǎng)學(xué)生在金屬材料學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)具有的基礎(chǔ)知識和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在能力，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)和就業(yè)的能力。 （3） 精品課程建設(shè)計劃 本教研室比較重視課程體系的建設(shè)，教研組也對此進行了專門的教研活動。目前金屬材料工程課程群為院重點建設(shè)課程，建設(shè)進展順利。 2、教學(xué)改革與研究 （1） 教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想和實施計劃 根據(jù)市場對畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的要求以及對培養(yǎng)創(chuàng)新能力和工程實踐能力的高素質(zhì)人才的要求，金屬材料工程專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)方案在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上進行了調(diào)整，一是突出了工程實踐能力的培養(yǎng)；二是增加了專業(yè)選修課。所制定的教學(xué)培養(yǎng)方案可以在實際運轉(zhuǎn)過程中得以實施。在實施的過程中，繼續(xù)完善培養(yǎng)方案，進一步修正、改進教學(xué)大綱的內(nèi)容。 （2） 教學(xué)方法和手段改革的指導(dǎo)思想和實施計劃 1更新教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)“繼承與發(fā)揚”相結(jié)合，繼承許多經(jīng)典理論，發(fā)揚學(xué)科前沿知識，增強創(chuàng)新動力。通過優(yōu)化課程體系，突破學(xué)科和課程間的“壁壘”，突出教學(xué)內(nèi)容的重點，促進相關(guān)課程的綜合化。 2改革教學(xué)方法 改革教學(xué)方法從克服注入式、填充式教學(xué)著手，推行啟發(fā)式教學(xué)。采用靈活的教學(xué)方式，采用英文原版教材組織教學(xué)，提高學(xué)生閱讀原版教材的學(xué)習(xí)興趣。 3改革考試方法 改變以考試為目的，以考試為中心，以死記硬背為基礎(chǔ)的考試方式，改進課程考試和考核方法，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 4改革教學(xué)手段 加強信息技術(shù)與課程教學(xué)改革相結(jié)合，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強現(xiàn)代化教學(xué)手段和課件建設(shè)，制作內(nèi)容豐富、教學(xué)效果好的CAI課件。 5. 雙語教學(xué) 目前有一門雙語教學(xué)課程（工程材料），同時，該專業(yè)還開設(shè)了64學(xué)時的科技英語課程。 3、教材的選用與建設(shè) （1） 教材的選用與建設(shè)的指導(dǎo)思想 按照教育部關(guān)于本科教育教材使用的要求，選用符合課程教學(xué)基本要求和教學(xué)大綱的編寫和印刷質(zhì)量好的規(guī)劃類教材，專業(yè)基礎(chǔ)課所用教材均為獲獎教材，其它專業(yè)課教材是選用國內(nèi)重點大學(xué)所用的具有較高水準的教材。少部分專業(yè)選修課因無全國統(tǒng)編教材，則由任課教師選定參考書自編教學(xué)講義。另外，為了推行雙語教學(xué)，金屬材料工程專業(yè)自行編制了工程材料雙語教材講義，現(xiàn)已開始使用。系部已經(jīng)制定了一些措施，鼓勵根據(jù)自身優(yōu)勢，編寫和出版教材，“工程材料”雙語教材正積極聯(lián)系出版。今后將進一步鼓勵教師自編和合編教材。目前還沒有教材獲獎。 （2） 本專業(yè)教材使用計劃（列出B、C類課程）課程名稱課程類型（專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向等）現(xiàn)用教材（已開課程）擬用教材（未開課程）是否自編名稱作者出版社及時間名稱作者出版社及時間擬用時間工程制圖專業(yè)基礎(chǔ)機械制圖丘潤生2004否電工技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)電工學(xué)簡明教程秦曾煌2001否電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)電工學(xué)簡明教程秦曾煌2001否理論力學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論力學(xué)賈啟芬2002否材料力學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)材料力學(xué)劉鴻文2004否機械設(shè)計基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)機械設(shè)計基礎(chǔ)喻環(huán)正1985否普通化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)普通化學(xué)浙江大學(xué)普通化學(xué)教研組2002否物理化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)物理化學(xué)天津大學(xué)物理化學(xué)教研室2001否材料科學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)材料科學(xué)基礎(chǔ)石德珂1995否材料固態(tài)相變原理專業(yè)基礎(chǔ)金屬固態(tài)相變原理徐州，趙連城2004否微機原理與接口技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)微型計算機硬件技術(shù)教程-原理、匯編、接口及體系結(jié)構(gòu)潘新民2004否材料測試技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)材料研究方法談育熙2004否材料力學(xué)性能專業(yè)基礎(chǔ)工程材料力學(xué)性能束德林2003否材料物理性能專業(yè)基礎(chǔ)材料物理性能田蒔2001否金屬材料基礎(chǔ)實驗專業(yè)基礎(chǔ)金屬材料工程實驗指導(dǎo)書江蘇工業(yè)學(xué)院金材教研室2004是材料工程基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)材料工程基礎(chǔ)周美玲2001否電化學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)腐蝕電化學(xué)原理曹楚南2004否AutoCAD專業(yè)基礎(chǔ)計算機繪圖初級AutoCAD2004李啟炎2004否表面工程導(dǎo)論專業(yè)基礎(chǔ)材料表面工程導(dǎo)論趙文軫1998否專業(yè)英語專業(yè)基礎(chǔ)Engineering Materials金屬教研室2002是計算機在材料科學(xué)中的應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)計算機在材料科學(xué)中的應(yīng)用鑫華，葉衛(wèi)平2004否材料科學(xué)進展專業(yè)基礎(chǔ)新材料概論李俊壽2004否功能材料專業(yè)基礎(chǔ)功能材料概論殷景華1999否納米材料專業(yè)基礎(chǔ)納米材料和納米結(jié)構(gòu)張立德，牟季美2001否復(fù)合材料專業(yè)基礎(chǔ)復(fù)合材料及其應(yīng)用尹洪峰2003否高分子材料專業(yè)基礎(chǔ)高分子材料基礎(chǔ)張留成2002否非金屬材料專業(yè)基礎(chǔ)非金屬材料學(xué)殷鳳仕,姜學(xué)波1998否金屬材料學(xué)專業(yè)方向金屬材料學(xué)吳承建2003否金屬腐蝕與防護專業(yè)方向金屬的腐蝕與防護田永奎1996否失效分析專業(yè)方向金屬構(gòu)件失效分析廖景娛2003否熱處理設(shè)備與儀表專業(yè)方向熱處理爐吉澤升2004否摩擦學(xué)專業(yè)方向摩擦學(xué)基礎(chǔ)謝飛1998是粉末冶金專業(yè)方向粉末冶金學(xué)王盤鑫2000否文獻檢索專業(yè)方向新編科技文獻檢索錢樹云，孫榮林2001否無損檢測專業(yè)方向無損檢測胡靜2002是有色金屬材料專業(yè)方向有色金屬材料學(xué)譚樹松1993否金屬間化合物專業(yè)方向金屬間化合物山口正治，馬越佑吉1991否 （3）自編教材計劃課程名稱課程類型（公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向等）教材名稱編寫人編寫（或出版）時間使用時間摩擦學(xué)專業(yè)方向摩擦學(xué)謝飛1998（2008）2002無損檢測專業(yè)方向無損檢測胡靜2002（2009）2006金屬材料工程實驗指導(dǎo)書專業(yè)方向金屬材料工程實驗指導(dǎo)書金材組2004（2008）2005 4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 高校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是高等教育發(fā)展的需要，是教育體制改革的必然結(jié)果，也是高校面向社會自主辦學(xué)的需要，是教育思想不斷端正，教學(xué)管理走向成熟的標志。競爭機制、激勵機制、創(chuàng)新機制和約束機制決定了高校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系具有完善的管理制度、科學(xué)的評估體系、完善的質(zhì)量信息搜集與處理系統(tǒng)、健全的質(zhì)量檢查與督導(dǎo)系統(tǒng)、高效快速反饋系統(tǒng)和宣傳仲裁系統(tǒng)。實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的全方位、多層次、多渠道監(jiān)督控制。要堅持數(shù)量與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在擴大招生數(shù)量的同時，采取得力措施確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，為此必須在學(xué)校推行全面教學(xué)質(zhì)量管理。一是要樹立全面質(zhì)量觀念，即樹立全面素質(zhì)教育的觀念，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展；二是全員參與教學(xué)質(zhì)量管理，提高教學(xué)質(zhì)量人人有責(zé)，全校領(lǐng)導(dǎo)干部和師生員工都要為提高育人質(zhì)量盡責(zé)出力；三是進行教學(xué)質(zhì)量的全過程管理，將質(zhì)量管理貫穿于從新生入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)；四是進行全要素管理，人力、財力、物力都要保障教學(xué)，科研、校產(chǎn)、管理、后勤都要促進和服務(wù)教學(xué)，齊心協(xié)力唱響教學(xué)工作主旋律。 金屬材料工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機構(gòu)為院教務(wù)處負總責(zé)，材料系、金材教研室、其他兄弟教研室齊抓共管，采用隨機抽查、聽課的方式完善學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。五、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃 1、專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀姓名性別出生年月職稱畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)學(xué)歷現(xiàn)承擔(dān)專業(yè)任務(wù)可承擔(dān)專業(yè)任務(wù)王涇文男1965.04教授1988.07哈爾濱工業(yè)大學(xué)、化工熱過程機械研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)謝飛男1964.12副教授1997西安交通大學(xué)、金屬材料及熱處理研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)胡靜女1966.02副教授1999上海交通大學(xué)、材料學(xué)研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)魏偉男1974.02副教授2005.01南京理工大學(xué)、材料學(xué)研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)李海男1972.12副教授2005.05中南大學(xué)、材料學(xué)研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)魏坤霞女1973.07講師2003.03昆明理工大學(xué)、材料學(xué)研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)陳楊男1978.11講師2004.06江蘇大學(xué)、材料學(xué)研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)李愛蓮女1976.03講師2004.03昆明理工大學(xué)、材料學(xué)研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)王芝秀女1976.08講師2003.06中南大學(xué)、材料學(xué)研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù)付猛男1973.04副教授2004.09東北大學(xué)、材料學(xué)研究生金屬材料工程金工實習(xí)、工程材料、材料成形技術(shù) 2、專業(yè)師資隊伍建設(shè)目標師資隊伍規(guī)模教師1215人，實驗技術(shù)人員 12 人，共 1317 人教師專業(yè)方向金屬材料腐蝕與防護工程方向67人，金屬材料的熱處理方向67人職稱結(jié)構(gòu)教授 3 人，副教授 510 人，講師34人學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士 710 人，碩士 67 人，學(xué)士12人學(xué)緣結(jié)構(gòu)本校本專業(yè) 12人，外校本專業(yè) 1115人年齡結(jié)構(gòu)50歲以上 1 人，40-50歲 3 人，3040歲11人，2030歲12人 3、專業(yè)師資隊伍引進、培養(yǎng)計劃序號姓名培養(yǎng)（引進）方向培訓(xùn)（引進）方式培訓(xùn)（引進）時間備注1陳楊培養(yǎng)在職博士2006.092教授引進人才引進20083謝飛培養(yǎng)教授晉升200720084胡靜培養(yǎng)教授晉升200720085博士引進人才引進20072008 4、師資隊伍建設(shè)的具體措施 在師資隊伍建設(shè)方面，采取培養(yǎng)與引進相結(jié)合的方法，從而在較短的時間內(nèi)完善一支具有較高水平的專業(yè)教師隊伍，有力地保證金屬材料專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。20062010年擬引進教授一人、培養(yǎng)二人；引進具有博士學(xué)位的副教授一人、培養(yǎng)一人。六、實踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃 1、專業(yè)實驗室建設(shè)規(guī)劃 加大對教學(xué)、科研儀器設(shè)備的投入；擴大實驗用房的面積；改善基礎(chǔ)設(shè)施條件；改革實驗教學(xué)手段，提高實驗的開出率；強化實驗室的各項管理措施。其具體發(fā)展目標和任務(wù)是： 1、到建設(shè)末生均教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)額達到0.8萬元左右，生均面積達到16m2左右?；A(chǔ)設(shè)施條件能滿足教學(xué)、科研的正常需要；儀器設(shè)備配套率和更新率新增10%；基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課實驗開出率力爭達到100%。 2、加快推進實驗室建制改革，擴大實驗室的規(guī)模，使其具有同時接納2個班以上學(xué)生開出相同實驗的能力；將專業(yè)課實驗室建設(shè)成為多功能的實驗基地，集多層次教學(xué)、科研、社會技術(shù)服務(wù)、開發(fā)于一體，采取切實可行的政策與措施，增強實驗室自我發(fā)展能力，多方位籌措經(jīng)費，加快實驗室建設(shè)與發(fā)展步伐，以適應(yīng)教學(xué)和科研兩個中心的發(fā)展要求。 3、重點建設(shè)學(xué)科實驗室，進行學(xué)科綜合、優(yōu)化配置，力爭經(jīng)建設(shè)后，可以通過省級重點實驗室的審批。 4、進一步改進實驗教學(xué)手段，建立開放實驗室；有20-30%的實驗?zāi)軌蛴蓪W(xué)生自行設(shè)計開展；開發(fā)綜合性強的實驗，力爭其比例達到40%左右；增加學(xué)生動手實踐的機會，推進素質(zhì)教育；加強現(xiàn)代化教育手段，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以適應(yīng)高等教育的大眾化、國際化、網(wǎng)絡(luò)化、終身化的發(fā)展趨勢。 5、逐步提高大型精密貴重儀器設(shè)備利用效率，建立一個資源共享、科學(xué)合理、規(guī)范有序的管理機制。同時采取措施，鼓勵教學(xué)、科研人員使用本專業(yè)的大型精密儀器設(shè)備。 6、積極開展實驗室對外服務(wù)工作，增加自我造血功能，并為地方建設(shè)作貢獻。 7、采取招聘、選留、培訓(xùn)相結(jié)合的方式，不斷改善實驗人員的知識結(jié)構(gòu)，提高實驗人員的學(xué)歷層次。鼓勵任課教師下實驗室，參與實驗指導(dǎo)和主持新實驗開發(fā)。專職實驗人員達到本科以上學(xué)歷。 8、進一步強化管理手段和方法。實現(xiàn)實驗室儀器設(shè)備、實驗人員、實驗教學(xué)等數(shù)據(jù)的計算機網(wǎng)絡(luò)化管理。 （1）、培養(yǎng)方案要求的實驗課程和課程實驗一覽表序號課程名稱課程總學(xué)時實驗學(xué)時大綱要求的實驗項目數(shù)已開出實驗項目數(shù)未開出實驗項目數(shù)項目總數(shù)綜合性、設(shè)計性項目數(shù)上機實驗具備條件不具備條件1金屬材料基礎(chǔ)實驗48482150212金屬材料專業(yè)實驗16168108合計6464296029 （2）、現(xiàn)有專業(yè)實驗室情況實驗室名稱實驗室面積實驗設(shè)備名稱及臺套數(shù)設(shè)備單價設(shè)備總值可開實驗項目名稱包含實驗項目的課程名稱金屬材料工程實驗室450163103萬元金屬材料基礎(chǔ)實驗及金屬材料方向?qū)嶒濨類課及C類課 （3）、專業(yè)實驗室建設(shè)計劃（包括新建設(shè)實驗室和改造現(xiàn)有實驗室）實驗室名稱實驗室面積擬購實驗設(shè)備名稱及臺套數(shù)設(shè)備單價設(shè)備總值擬購時間可開實驗項目名稱包含實驗項目的課程名稱金屬材料工程實驗室4501550萬元建設(shè)過程中金屬材料基礎(chǔ)實驗及金屬材料方向?qū)嶒濨類課及C類課 （4）、專業(yè)實驗室建設(shè)的要求、方式和途徑 要求：滿足正常本科教學(xué)及相關(guān)科研。 方式和途徑：多方籌措資金，齊抓共建。 2、實習(xí)類課程建設(shè)規(guī)劃 （1）、培養(yǎng)方案要求的實習(xí)類課程一覽表序號課程名稱開出學(xué)期課程總學(xué)時實習(xí)地點已建校外基地目數(shù)擬建校外基地目數(shù)校內(nèi)校外1金工實習(xí)43周校辦工廠2生產(chǎn)實習(xí)62周校外363畢業(yè)實習(xí)82周校外36合計7周36 （2）、現(xiàn)有實習(xí)基地的軟件、硬件建設(shè)和使用情況 通過互利互惠原則，積極發(fā)展、穩(wěn)定、鞏固一批專業(yè)對口、設(shè)備先進、管理現(xiàn)代化的企業(yè)作為本學(xué)科的校外重點實踐教學(xué)基地，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)范圍創(chuàng)造良好的條件。金屬材料工程專業(yè)已經(jīng)與三家企業(yè)集團簽訂了長期實習(xí)協(xié)議，進行了掛牌、聘任兼職實習(xí)指導(dǎo)教師的工作，這三家企業(yè)分別是：寶鋼集團常州軋輥制造公司，中國南車集團戚墅堰機車車輛工藝研究所，常林股份有限公司。1. 寶鋼集團常州軋輥制造公司：該公司擁有比利時OSB公司引進、國際最先進的大型雙頻淬火機床、噴淬機床，配套的預(yù)熱、冷卻和深冷處理設(shè)備；CK61125數(shù)控車床,CNC加工機床可以滿足不同軋輥的外形加工的需要；德國waldrich 25.0015.500高精度數(shù)控軋輥磨床，另有直讀光譜儀、圓度儀、超聲波探傷儀、紅外測溫儀等檢測儀器。這些加工并檢測設(shè)備，對于學(xué)生了解及掌握金屬成型原理、微觀檢測原理都大有裨益。該基地指導(dǎo)教師均具有中高級職稱，均具有碩士以上學(xué)歷。擁有與世界同步的軋輥制造技術(shù)，已形成Cr2(2%Cr)、MC3 (3%Cr)、MC5(5%Cr)、半高速鋼、超深淬硬層、耐磨、抗輥印軋輥等材質(zhì)系列。其中MC3系列冷軋輥獲1998年國家級新產(chǎn)品、常州市科技進步獎一等獎。MC5鍛鋼冷軋輥被國家經(jīng)貿(mào)委認定為2001年度國家重點新產(chǎn)品、江蘇省優(yōu)秀新產(chǎn)品(金牛獎)獎、常州市科技進步獎。MC5冷軋輥毫米軋制量達到4962噸，軋輥淬硬層深度可達37mm以上，創(chuàng)造了國內(nèi)軋輥質(zhì)量紀錄。從長遠與近期看，該實習(xí)基地可滿足本科生實習(xí)的需求；2. 中國南車集團戚墅堰機車車輛工藝研究所：中國南車集團戚墅堰機車車輛工藝研究所位于滬寧線中段的江蘇常州市，是我國鐵路機車車輛材料工藝研究方面的科技型企業(yè)，是國產(chǎn)及進口內(nèi)燃機車、電力機車、城市軌道交通車輛關(guān)鍵件、基礎(chǔ)件和大型養(yǎng)路機械主要零部件等具有自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的高科技產(chǎn)業(yè)化基地。主要從事鐵路機車車輛新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的研究和開發(fā)，同時承擔(dān)理化、計量、能源的檢測、評定及標準的制訂等任務(wù)?，F(xiàn)有職工總數(shù)1007人，其中科技人員402人，高級專業(yè)技