一年級語文上冊第二單元備課.doc

一年級語文上冊第二單元單元教材解讀本單元共有五篇課文和一個“學習園地”，五篇課文中，有描寫山水的謎語詩，有極富兒童情趣的兒歌，有風景如畫的江南風光，有農村教育的新面貌，還有滲透人與自然和諧相處的人文情懷，整組課文融知識性、趣味性于一體，能夠激發(fā)學生樂學的愿望。語文園地有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。在本組教材教學中 ，要體現教學的整體性，教師可以帶孩子走進自然，走進社會，認識身邊的事物，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟，使孩子能夠有一顆愛大自然的真摯之心。學情分析孩子剛剛學完拼音，對課文、生字的學習應該說興趣很高，應抓住這一契機，培養(yǎng)孩子的興趣。識字與寫字對孩子來說是最大的困難，“回生率”比較高，因此教學中應適當給孩子滲透一定的識字方法，如“語文園地二”“讀讀比比”中：了 子 ，木禾等，一年級孩子往往受其心理特征所限，不會主動發(fā)現和注意，需要老師做進一步的引導。單元學習目標1會認讀56個生字，會寫19個生字。2正確、流利地背誦課文，了解課文內容，體會文中情感。3以文本為載體，引領孩子們在自主學習、合作交流中走進語文學習，在朗讀與想象中走進文本，使他們體會到閱讀是快樂的。教學重難點1識字與寫字。2正確、流利有感情地朗讀課文。3、了解詩意。課時安排： 畫3課時 四季3課時 小小竹排畫中游3課時 哪座房子最漂亮33課時 爺爺和小樹3課時 語文園地二 3課時 教學措施：低年級的閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。所謂“興趣是最好的老師”，因此在教學本單元時，為了避免學生乏味，我采取教師范讀、引讀、學生自讀、小老師領讀、比賽讀、同桌互讀、開火車讀、齊讀等多種形式的讀來激發(fā)學生的朗讀興趣。一年級語文課 題畫第 二 單元第1、3 課時課型 新授教學目標1、鞏固個生字，掌握“有無”“遠近”等反義詞。2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。3、會正確朗讀、背誦課文。教學重、難點鞏固個生字，掌握“有無”“遠近”等反義詞。教學準備山水畫一幅，小鳥。第一課時前置自學1、 熟讀詩歌，背誦。2、 從古詩中找出反義詞。3、 觀察圖畫，說一說，有哪些美麗的景物？4、課外搜集謎語，準備猜一猜。第二課時導入新課合作學習展示交流點撥升華品味感悟課后拓展板書設計畫遠 色近 聲第三課時鞏固練習1、寫出反義詞。 出（ ） 小（ ） 上（ ）2、填空。遠看山有色， 近聽水（）聲。春去花還在，（）來鳥（）驚。4、 你喜歡那個季節(jié)，請你畫一幅美麗的畫。一、填 空 ?！叭恕弊止? )畫，第一畫是( )?！盎稹弊止? )畫，第二畫是( )?！拔摹弊止? )畫，第一畫是( )?！傲弊止? )畫，第三畫是( )。二、給音節(jié)加聲母。（ )ng ( )n ( ) ( )n ( )ng ( )i ( )ng驚 春 色 近 聲 還 聽三、照樣子，在正確的反義詞后面畫。 有無() 遠還( ) 來去( ) 右大( )天( ) 近( ) 云( ) 左( )小土( ) 出人( ) 天也( )大( ) 入( ) 地( )四、按課文內容填空 1圖上畫的有( )，有( )、( )，還有( )。 2遠處畫的是( )，近處畫的是( )。 3為什么“人來鳥不驚”?因為這是一幅( )。 教學反思一年級語文課 題四季第 二單元第 4、6 課時課型 新授教學目標1.認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重、難點1、認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。2、讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。教學準備卡片第一課時前置自學一、練習說話：現在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？整體感知：1、根據注音，讀讀課文。碰到不認識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。二、練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對 說是葉 圓夏秋雪肚就冬第二課時導入新課合作學習展示交流點撥升華品味感悟課后拓展板書設計草芽（擬人圖） 草芽 春天 荷葉（擬人圖） 荷葉 夏天 谷穗（擬人圖） 谷穗 秋天 雪人（擬人圖） 雪人 秋天第三課時鞏固練習一、填 空 。 “七”字共( )畫，第一畫是( )。 “兒”字共( )畫，第一畫是( )。 “九”字共( )畫，第二畫是( )。 “無”字共( )畫，第三畫是( )。二、給音節(jié)加韻母。d( ) q( ) x( ) d( ) j( ) d( )對 秋 雪 肚 就 冬三、在三拼音節(jié)下面畫 _。co y jin jin ,t du xio nio shu:“w sh chn tin.”四、在整體認讀音節(jié)下面畫_。h y yun yun ,t du qng w shu:“w sh xi tin.”教學反思一年級語文課 題小小竹排畫中游第 二 單元第7-9 課時課型 新授教學目標1認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。2學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。3學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。4通過學習短文，理解句義、詞義。5能正確、流利地朗讀短文。教學重、難點1讀懂短文，理解句義、詞義。2學會新偏旁，識字，寫字。教學準備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。第一課時前置自學檢查復習。1讀漢字卡片：工田魚鳥水兒2讀韻母卡片：看圖，了解圖畫內容。1圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？2練讀短文。（1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4nl y#u y#uy* m! xi1nghu4 zh#ngy$u（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。讀書思考：什么是小竹排，它有什么用處？ 小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？第二課時導入新課、合作學習展示交流、點撥升華品味感悟課后拓展板書設計小小竹排畫中游小竹排 流鳥兒 唱魚兒 游樹木 密禾苗 綠第三課時鞏固練習1正確、流利地朗讀短文。2填空。苗，第3筆是_，共_筆?；蛏厦媸莀，下面是_，共_筆。竹，第3筆是_，第6筆是_。3填詞語。大米禾苗江水木耳火苗兩手竹刀竹尺竹子教學反思一年級語文課 題哪座房子最漂亮第 二 單元第10-12 課時課型 新授教學目標1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。教學重、難點理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。教學準備相關課件和圖片。第一課時前置自學一、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開火車讀。b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。二、朗讀課文，理解內容。1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？3、練習朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？4、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。三、書寫生字。1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？ 2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。第二課時導入新課合作學習展示交流點撥升華品味感悟課后拓展板書設計哪座房子最漂亮 青青的 白白的 寬寬的第三課時鞏固練習一、聽寫生字。二、背誦詩歌。1、生練習朗讀。2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。三、鞏固識字。1、做摘蘋果的游戲復習生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字） 交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀-同桌檢查-指名讀）四、詞語積累。1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。1、四人小組練習。2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）教學反思一年級語文課 題爺爺和小樹第 二 單元第13-15 課時課型 新授教學目標1、認識爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10 個生字，會寫不、開、四、五4個字。認識一種筆畫 和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。3、了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學重、難點學習生字、詞語。理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關系。教學準備可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾?？?、穿、傘的猜字圖。第一課時前置自學一、初讀課文，自主識字。（一）讀課文，讀準字音。1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。3、指名分段讀課文，及時糾正字音。（二）自主識字。1、學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯系生活實際說說）2、學生練讀。3、小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。4、找朋友游戲：四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。（三）讀書思考：1、看看圖，說說暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的-？2、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。3、在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。你發(fā)現小樹的變化了嗎？第二課時導入新課合作學習展示交流點撥升華品味感悟課后拓展板書設計 穿衣不冷爺爺和小樹不熱撐傘第三課時鞏固練習一、連讀全文、背誦。（1）看著填空練習背誦。 我家（）小樹。（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。（2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。（3）試著獨立背誦。（4）同桌互背，相互糾正。（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。二、學唱童謠。爺爺和小樹下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，小樹不冷了，大熱天，小樹給爺爺撐開綠傘爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹，真好！三、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？教學反思一年級語文課 題語文園地二第二單元第16-18課時課型 新授教學目標1.分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。2.比較形近字，字的偏旁歸類。3.讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。4.讀背古詩，激發(fā)學生學古詩的興趣。教學重、難點分辨字音，比較形近字，學古詩畫雞。教學準備多媒體課件，書中插圖。導入新課合作學習展示交流點撥升華品味感悟課后拓展語文園地二我會連1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎？(指名認讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)2、出示生字，分四組認讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學和老師當評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出“最佳青蛙之家”。4、打開書，自己觀察，根據書上的例子連線。5、全班交流，共同訂正。 讀讀比比1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!2、大屏幕出示六組生字?？?，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？3、小組討論上面三對“雙胞胎”，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點？(都是后面的比前面的多一筆)4、匯報，重點突出字形的比較。5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁) 我會找1、播放課件，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎？2、自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學。3、點擊課件，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。5、匯報。(演示課件)6、你還認識其它的“氵、辶”的字嗎？請你說一說。 我會讀1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經學過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？2、大屏幕出示詞語，自由認讀。有不會的字自己想辦法解決。3、同桌互聽互考，糾正字音。4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)5、開火車讀，男女生賽讀。 讀讀說說1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？2、概括句式：什么地方有什么。3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？4、出示：屋子里有_。同座練說，再指名說。（指導用準量詞）5、出示_有_，練說。 讀讀背背1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？2、現在我們就來欣賞一首古詩畫雞，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學。)4、四人一組互讀互評。5、指名讀，師生評議。6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？7、看插圖練習背誦。8、表演。(可配上音樂)口語交際我們的畫這是學生入學后的第二次口語交際練習，內容是“我們的畫”，教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)學生交流展示自己作品的欲望。這個教學內容貼近學生的生活，所以學生能在熟悉的氣氛中說出自己的畫的內容和作畫時的想法。在教學中要充分尊重學生的獨特感受，讓學生充分地展示自己，表現自己，發(fā)展學生的思維，訓練學生的口語表達能力。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學習，培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。交際準備課前要求學生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。組織過程1、同學們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(板書課題。)2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。3、你們也想象他們那樣，把自