《喂---出來(lái)》.doc

15、喂-出來(lái)學(xué)案主備：杜君 審核：劉海燕 于海玲教師寄語(yǔ)：青春是用腦袋和腳來(lái)證明的，腦袋是讓你思考的，腳是讓你去行走的。用腦袋和雙腳才能走出一片闊天。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累詞語(yǔ)，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。2了解作家及科幻小說(shuō)的文體特征；3了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨；4把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的興趣；5引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。、難點(diǎn)：想象奇特的藝術(shù)美。文章中兩處照應(yīng)題目的“喂出來(lái)”的作用。知識(shí)鏈接1作者簡(jiǎn)介：星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。被尊稱(chēng)為“日本微型小說(shuō)之父”。2文體介紹： 科幻小說(shuō)，小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想像。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗雪萊（17971851）的弗蘭肯斯坦是第一部科幻小說(shuō)，法國(guó)作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說(shuō)之父。我國(guó)高士其等也寫(xiě)過(guò)不少優(yōu)秀科幻小說(shuō)。一、課前預(yù)習(xí)1.讀課文，找出文中的生字生詞。2.文章講了怎樣一個(gè)故事？3.小說(shuō)表達(dá)了怎樣一個(gè)主旨？二、課上學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入（二）檢查預(yù)習(xí)（三）精讀課文，探究與交流（3）理出這篇科幻小說(shuō)的情節(jié)脈絡(luò)（4）結(jié)合課文重點(diǎn)分析：造成這種災(zāi)害性結(jié)局的原因是什么？（5）小說(shuō)的結(jié)尾寫(xiě)得含蓄，耐人尋味。請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，結(jié)尾告訴了我們什么道理？3、 續(xù)寫(xiě)練習(xí) 請(qǐng)大家放飛想象的翅膀，給課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)具體的結(jié)尾： 要求：可以在意料之外，必須在情理之中。四、 課堂小結(jié)五、 達(dá)標(biāo)測(cè)試1.下列加點(diǎn)字注音的錯(cuò)誤排列由少到多的一項(xiàng)是（ ）。纏繞（ro） 利潤(rùn)（yn） 清澈（ch） 監(jiān)督（jin）牟?。╩） 一幢（dn） 懲罰（chn） 鈔票（co）哂笑（shn） 頭暈（hn） 柵欄（zh） 棘手（l）即使（j） 鉚釘（mo） 傾瀉（xi） 不慎（shn）A.D.C.D.2.根據(jù)語(yǔ)境或成語(yǔ)的意思填空，使成語(yǔ)完整。例：精神上無(wú)所依托，感到非常無(wú)聊。（百無(wú)聊賴(lài)）例：把一只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放。A.畫(huà)竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盤(pán)的考慮。（胸有_）B.不容許有什么懷疑。（不容_）C.他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目_之下決不能就此作罷。D.他只顧瞇著眼睛得意_地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。3.下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。A.箱蓋在這個(gè)洞的上方自動(dòng)地打開(kāi)，原子能反應(yīng)堆的費(fèi)料就傾泄到這個(gè)洞里。B.大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫忠一是。C.在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來(lái)了，并且還副帶建造了一個(gè)廣場(chǎng)。D.振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來(lái)，經(jīng)久不息。4.下面對(duì)文章進(jìn)行分析的語(yǔ)段留有空缺，請(qǐng)?zhí)钊肭‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。作者認(rèn)為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要_其果。破壞大自然，必定會(huì)遭到大自然的_。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是_眼光，不能只顧_不考慮未來(lái)。5.當(dāng)村里人發(fā)現(xiàn)小廟因臺(tái)風(fēng)而倒塌，卻出現(xiàn)了一個(gè)洞時(shí)有哪些反應(yīng)？城里人知道后又有哪些反應(yīng)？并想到了什么？6.文中寫(xiě)到“頭頂上傳來(lái)奇怪的叫聲”，“從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)地方飛來(lái)一塊小石頭”。作者這樣想象和這樣寫(xiě)的根據(jù)和意圖是什么？ 7.閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 大家_地商量著，_，_。一天就這樣過(guò)去了。消息靈通的報(bào)社記者們很快就打聽(tīng)到了這件事，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著小汽車(chē)趕了來(lái)。不一會(huì)兒，科學(xué)家和學(xué)者也都聞風(fēng)而來(lái)了。并且，每個(gè)人都顯示出一副極其淵博、無(wú)所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。隨后，陸陸續(xù)續(xù)地又來(lái)了一大群看熱鬧的人。有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤(pán)算著：是否可以從中牟取什么利潤(rùn)，要不要趁早出高價(jià)買(mǎi)下這個(gè)洞的專(zhuān)利權(quán)？派出所的警察們寸步不離地守在洞口周?chē)?，以防有人不慎跌落下去?（1）文段通過(guò)人物的_、_、_，等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物。 （2）文段中畫(huà)線句的“每個(gè)人”指。這句話表現(xiàn)了這些人的_、_。 （3）在“一大群看熱鬧的人”里為什么單指一個(gè)“有的人”？對(duì)后文有什么作用？ （4）文段中空格處應(yīng)填的詞語(yǔ)順序應(yīng)是（ ）。 A.眾說(shuō)紛紜 B.莫衷一是 C.七嘴八舌 （5）有人認(rèn)為“一天就這樣過(guò)去了”是寫(xiě)頭天的事。后文是寫(xiě)第二天的事，此處應(yīng)分開(kāi)另作一層。對(duì)此你有何看法？并談?wù)劺碛?。參考答?.C2.A.成竹。置疑C.睽睽D.洋洋3.A提示：A.廢瀉B.衷C.附D.震4.自食 報(bào)復(fù) 長(zhǎng)遠(yuǎn) 眼前 提示：此題要結(jié)合全文主旨分析。5.略 提示：抓住課文內(nèi)容即可。6.根據(jù)是誰(shuí)制造的禍害就加到誰(shuí)頭上的想法去進(jìn)行想象的。意圖是暗示和警醒人們：破壞大自然的行為與大自然的報(bào)復(fù)行為，二者雖然并非同時(shí)發(fā)生，但報(bào)應(yīng)終究是要到來(lái)的。 提示：此題結(jié)合全文和最后的暗示即可理解出來(lái)。7.（1）行動(dòng) 神態(tài) 心理 （2） 科學(xué)家和學(xué)者故作神態(tài)裝腔作勢(shì) 提示：此題要結(jié)合上下文具體分析。 （3） 因?yàn)椤?