吉林省松原市油田高中2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題含答案

2015-2016 學(xué)年度油田高中第二學(xué)期高一期中考試語(yǔ)文試題 （考試時(shí)間：150 分鐘，試卷滿分：150 分）一、現(xiàn)代文閱讀(9 分，每小題 3 分)閱讀下面的文字，完成 1-3 題。茶之于中國(guó)，就如同紅酒之于法國(guó)，啤酒之于德國(guó)，茶是中國(guó)博大精深的歷史文化中的璀璨瑰寶，也是中國(guó)的一張文化名片。茶伴隨中國(guó)的歷史篇章緩緩展開，中國(guó)茶史可上溯至傳說(shuō)中的神農(nóng)嘗百草，當(dāng)時(shí)茶被作為一味藥，治療各種疑難雜癥。到西漢時(shí)，茶已是宮廷及官宦人家的一種高雅消遣。茶興于唐，盛于宋，唐代飲茶蔚然成風(fēng)，貢茶的出現(xiàn)加速了茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全國(guó)范圍內(nèi)茶鋪、茶館鱗次櫛比，茶產(chǎn)業(yè)和茶文化空前發(fā)達(dá)。陸羽撰茶經(jīng)三卷，闡述茶之源、之具、之造、之器、之煮、之飲等林林總總，成為世界上第一部茶葉著作。到了宋代，宮廷、地方官吏、文人雅士皆尚茶、崇茶，以相聚品茗為雅，進(jìn)一步推動(dòng)了飲茶之風(fēng)的蔓延。平民百姓也是不可一日無(wú)茶?！安柚疄橛茫扔诿}，不可一日無(wú)。”這是宋代王安石對(duì)茶的贊美。明清時(shí)期茶葉制作技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，“作罷龍鳳團(tuán)”使散茶的生產(chǎn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，蒸青的制茶方法改為炒青。同時(shí)也推動(dòng)了其他茶類的發(fā)展。茶隨著歷朝歷代的興盛而興盛，繁榮而繁榮。茶與宗教的關(guān)系歷來(lái)也相當(dāng)密切，不難發(fā)現(xiàn)，很多名優(yōu)茶都與宗教有一段淵源，很多茶最早也是由僧人所種植打理。道教最早將茶作為得道成仙的重要輔助手段，視茶為長(zhǎng)生不老的靈丹仙草。佛家也偏愛(ài)茶，認(rèn)為飲茶能“破睡”，幫助坐禪修行，還能清心寡欲、養(yǎng)氣頤神。故歷古有“茶中有禪、茶禪一味”之說(shuō)。杭州龍井寺產(chǎn)龍井茶，余杭徑山寺產(chǎn)徑山茶，廬山招賢寺產(chǎn)廬山云霧茶，“名山有名寺，名寺有名茶”，一點(diǎn)都不為過(guò)。茶也影響了各族人民乃至外國(guó)的文化及傳統(tǒng)。從廣東人的早茶到北方人的大碗茶，到日本的日式茶道，抹茶文化及英國(guó)的英式下午茶。千年來(lái)，茶文化傳播到世界各國(guó)，與各地文化相融合，開枝散葉，浸潤(rùn)到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，形成了具有各國(guó)特色、形式豐富的全球茶文化。 中華上下五千年文明史，經(jīng)歷了歷朝歷代的更迭。與其同壽的茶，用自己獨(dú)特的方式，記錄著中國(guó)的一山一水，一草一木。一葉嘉木承載著五千年的歲月，蘊(yùn)藏了五千年的文化基因。茶，是當(dāng)之無(wú)愧的中國(guó)文化名片?！昂途辞寮拧笔侨毡緦?duì)唐宋時(shí)期習(xí)得的中國(guó)茶道的提煉和升華，但其中的精神已很難在中國(guó)茶人中尋得芳跡；中國(guó)千余種茶的品種、傳統(tǒng)制茶工藝也有一大部分在歷史的長(zhǎng)河中消失殆盡。此時(shí)，急需國(guó)民更多關(guān)注茶學(xué)，研習(xí)茶文化，增進(jìn)傳播及教育，以保留、保護(hù)、復(fù)興先人給予的茶文化瑰寶。永恒都是經(jīng)典的，而要做到經(jīng)典必先在當(dāng)下時(shí)代成為風(fēng)尚與流行。讓茶在時(shí)下成為一種流行、不被淘汰，這是生存與傳承的根本。如何把茶做得時(shí)尚，讓更多年輕人喜愛(ài)和接受，是今日茶葉傳承之路上需要面對(duì)的最棘手的問(wèn)題。今天的 90 后、00 后們將是未來(lái)二三十年茶學(xué)傳播的主力軍，要讓他們接受茶，就一定要摘掉茶古板的帽子，給茶換上新潮的衣裝。其實(shí)，中國(guó)茶的形式也并非一成不變。唐代茶就流行煮著喝，宋代流行點(diǎn)茶法，明清流行沖泡飲用。1下列關(guān)于茶的發(fā)展歷程的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A.茶的歷史悠久，神農(nóng)時(shí)代只是作為草藥，用來(lái)治療各種疑難雜癥；西漢時(shí)期，茶已發(fā)展成宮廷及官宦人家的一種高雅消遣。B.唐朝飲茶蔚然成風(fēng)，茶已開始成為貢品，全國(guó)茶鋪、茶館林立，陸羽所撰的茶經(jīng)更是推動(dòng)了茶產(chǎn)業(yè)和茶文化空前發(fā)達(dá)。C.茶盛于宋朝，上至宮廷、達(dá)官貴人，下至平民百姓，均以品茗飲茶為時(shí)尚，甚至發(fā)展到“等于米鹽，不可一日無(wú)”的地步。D.明清時(shí)期，制茶技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，茶葉的生產(chǎn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大；某一種茶葉的制作技術(shù)的提高，又往往推動(dòng)其他茶類的發(fā)展。2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A.茶在發(fā)展過(guò)程中，逐漸披上了宗教的色彩。比如道家認(rèn)為茶能延年益壽，佛家則認(rèn)為茶中有禪、茶禪一味。B.茶影響著人們的生活習(xí)性，不少地方飲茶已成習(xí)慣，如廣東人的早茶、北方人的大碗茶、英國(guó)的英式下午茶。C.茶充當(dāng)了民族間文化交流的使者，千百年來(lái)，中國(guó)茶文化傳播到世界各國(guó)，并在他鄉(xiāng)生根發(fā)芽，自成一體。D.茶具有深厚的文化底蘊(yùn)，它用自己獨(dú)特的方式記錄了中華民族五千年的興衰更迭，蘊(yùn)含了五千年的文明史。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A.茶對(duì)于中國(guó)而言意義重大，就如紅酒之于法國(guó)，啤酒之于德國(guó)，茶因其蘊(yùn)含的文化基因，可以說(shuō)是中國(guó)的一張文化名片。B.中國(guó)茶文化歷經(jīng)千年，但其和敬清寂的茶道精神在中國(guó)已日益淪落，已難尋蹤影，這說(shuō)明茶道文化也需要與時(shí)俱進(jìn)。C.隨著時(shí)間的遷移，中國(guó)茶的不少品種以及部分傳統(tǒng)制茶工藝消失殆盡，如何傳承先人給予的茶道文化已擺在眼前。D.如今的中國(guó)茶已面臨著生存困境，要讓中國(guó)茶傳承得更遠(yuǎn)，就要改變茶一成不變的古板樣式，給茶換上新潮衣裝。二、古代詩(shī)文閱讀(36 分)(一)閱讀下面文言文，完成后面的 4-7 題（ 19 分）熙寧四年，會(huì)上元敕府市浙燈，且令損價(jià)。軾疏言：“陛下豈以燈為悅？此不過(guò)以奉二宮之歡耳。然百姓不可戶曉，皆謂以耳目不急之玩，奪其口體必用之資。此事至小，體則甚大，愿追還前命。 ”即詔罷之。時(shí)安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過(guò)，軾遂請(qǐng)外，通判杭州。時(shí)新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰(shuí)敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。 ”提舉官驚曰：“公姑徐之。 ”未幾，朝廷知法害民，罷之。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。 ”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。 ”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。 ”率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定等三人摭其表語(yǔ)并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗逮赴臺(tái)獄欲置之死鍛煉久之不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號(hào)“東坡居士” 。 宋史蘇軾傳【注】二宮：指后宮的太后及皇后。4下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3 分）A會(huì)上元敕府市浙燈 市：購(gòu)買 B.尾屬于城 屬：隸屬 C以虞水之再至 虞：防備 D.庶有補(bǔ)于國(guó) 庶：希望5下列各組句子中停頓完全正確的一項(xiàng)是（ ） （3 分）A. 御史李定等三人摭其表/語(yǔ)并媒蘗所/為詩(shī)以為訕謗/ 逮赴臺(tái)獄欲置之死 /鍛煉久之/不決。B. 御史李定等三人摭其表語(yǔ)/ 并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗/逮赴臺(tái)獄/欲置之死/鍛煉久之/ 不決。 C. 御史李定等三人/摭其表語(yǔ)并媒蘗/所為詩(shī)以為訕謗/ 逮赴臺(tái)獄 /欲置之死鍛煉/久之不決。D. 御史李定等三人摭/其表語(yǔ)并媒蘗/所為詩(shī)以為訕謗/ 逮赴臺(tái)獄欲置之死 /鍛煉/久之不決。6下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3 分）A蘇軾上書皇帝說(shuō)，皇宮在元宵節(jié)舉辦燈會(huì)，無(wú)法讓老百姓家喻戶曉，應(yīng)該撤回詔令。B司農(nóng)擅造律法要處罰沒(méi)能按時(shí)執(zhí)行新政策的人，蘇軾據(jù)理力爭(zhēng)制止了對(duì)百姓的處罰。C突發(fā)水災(zāi)，蘇軾誓與城共存亡，穩(wěn)定民心，始終帶領(lǐng)士卒修堤守城，保全了徐州。D蘇軾因?qū)戧P(guān)注百姓的詩(shī)被奸臣誣蔑陷害，出獄后被貶黃州，從此自號(hào)“東坡居士” 。7把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （10 分，每句 5 分） （1）違制之坐，若自朝廷，誰(shuí)敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。 （2） “河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。 ”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。 ” (二)閱讀下面這首詩(shī)歌,回答 8-9 題。（11 分） 懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲宋 歐陽(yáng)修繞郭云煙匝幾重, 昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭(zhēng)出, 野菊開時(shí)酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫角,倚欄斜日照青松。會(huì)須乘興攜佳客, 踏雪來(lái)看群玉峰。【注】 懷嵩樓為“昔人”(唐代名相李德裕) 因朋黨之禍貶為滁州刺史時(shí)所建。畫角:古代樂(lè)器名,形如竹筒 ,以竹木或皮革制成,外加彩繪,故稱“畫角”。8.請(qǐng)簡(jiǎn)析首句“繞郭云煙匝幾重”在全詩(shī)中的作用。（5 分）9.此詩(shī)寫于作者貶于滁州時(shí),后人評(píng)價(jià)它“自有一種傲岸不可摧抑之氣”。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)頷聯(lián)或頸聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（6 分）(三)名篇名句默寫填空。(6 分)10. （1） 畫圖省識(shí)春風(fēng)面 ， 。 詠懷古跡 （2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗， 。 蜀道難 （3） ，對(duì)長(zhǎng)亭晚， 。 雨霖鈴 （4） ，談笑間， 。 念奴嬌（5）蟹六跪而二螯， ， 。 勸學(xué) （6）五陵年少爭(zhēng)纏頭， 。 ，血色羅裙翻酒污。琵琶行三文學(xué)類文本閱讀（22 分）11.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。銀 行 里 的 小 男 孩美 菲利普羅斯已經(jīng)是午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約 40 歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。這位職員正站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件 V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。 “但是我不明白， ”他對(duì)銀行職員說(shuō)， “我自己開的賬戶，為什么我不能取錢。 ”“我已經(jīng)向你解釋過(guò)了。 ”職員對(duì)他說(shuō)， “沒(méi)有父母的信函，一個(gè) 14 歲的小孩不能自己取錢。 ”“但這似乎不公平， ”男孩說(shuō)，他的聲音有點(diǎn)顫抖， “這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折。 ”“我知道是你的存折。 ”職員說(shuō)， “但規(guī)定就是那樣。現(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下。 “先生，您需要辦理什么業(yè)務(wù)？”“我本來(lái)想開一個(gè)新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意。 ”我說(shuō)。“為什么？”他說(shuō)?！熬鸵?yàn)槟阏f(shuō)的話。 ”我說(shuō)， “如果我理解的沒(méi)錯(cuò)的話，您剛才的意思是說(shuō)，這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻不夠年齡取出他的錢。如果無(wú)法證明他的錢或者他的存折有任何問(wèn)題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。 ”“對(duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑， ”他的聲音稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了， “但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒(méi)有別的選擇。 ”在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有 100 美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過(guò)多次小額的存款和取款。我想我反駁的機(jī)會(huì)來(lái)了?！昂⒆?，以前你自己取過(guò)錢嗎？”我問(wèn)男孩?！叭∵^(guò)。 ”他說(shuō)。我一笑，轉(zhuǎn)問(wèn)銀行職員：“你怎么解釋這個(gè)？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？”他看起來(lái)發(fā)火了。 “因?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡(jiǎn)單。 ”我轉(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩，然后說(shuō)道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來(lái)，向他們提出抗議。 ”男孩看起來(lái)完全失望了。沉默了一會(huì)兒，他把存折放進(jìn)背包，然后離開了銀行。銀行職員透過(guò)玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠。 ”“我不應(yīng)該插一杠？”我大聲說(shuō)道， “就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個(gè)人來(lái)保護(hù)他的利益嗎？”“有人正在保護(hù)他的利益。 ”他平靜地說(shuō)。“那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？”“銀行。 ”我無(wú)法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說(shuō)。 “瞧， ”我揶揄道， “我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益。 ”“當(dāng)然， ”他說(shuō)道， “今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個(gè)可憐的孩子由于太過(guò)害怕而沒(méi)有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會(huì)打他。不過(guò)警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)。 ”“你的意思是說(shuō)根本沒(méi)有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？”“我從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這些規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎？”（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是( ) ( ) (4 分)A小說(shuō)以“我”的視角展開故事，巧妙地通過(guò) “我”的同情逐步展現(xiàn)了男孩遇到的困境，通過(guò)“我”的誤會(huì)，逐步展現(xiàn)了銀行職員幫人解困的責(zé)任感。B當(dāng)“我”質(zhì)疑銀行職員提出的規(guī)定時(shí)，他稍微提高了聲音反駁我，這一細(xì)節(jié)意在表明他對(duì)“我”不知真相、非要幫助男孩取錢而可能破壞計(jì)劃的焦急。C銀行職員默默地了解了真相，暗中對(duì)男孩進(jìn)行保護(hù)，并將對(duì)作惡的流氓予以懲處，這都表現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心還有善良。D小說(shuō)通過(guò)銀行職員幫助保護(hù)小男孩的故事，意在展現(xiàn)銀行職員那盡職盡責(zé)、默默關(guān)愛(ài)他人、敢于與惡勢(shì)力作正面斗爭(zhēng)的美好心靈。E小說(shuō)情節(jié)不是很復(fù)雜，但在構(gòu)思上，以矛盾誤會(huì)為主要內(nèi)容，以對(duì)話、辯論為主要表述方式，這樣也增強(qiáng)了情節(jié)的曲折性與吸引力。（2）銀行職員與“我”的矛盾沖突可以分為幾個(gè)階段？試簡(jiǎn)要概括。(6 分)答： （3）小說(shuō)開頭通過(guò)對(duì)銀行職員的外貌描寫，展現(xiàn)了他是一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎的人。那么，小說(shuō)中還有哪些地方可以體現(xiàn)他的細(xì)心謹(jǐn)慎？試結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。(6 分)答： （4）試從小說(shuō)藝術(shù)構(gòu)思的角度，探究一下“我插一杠”的藝術(shù)價(jià)值。(6 分)答： 四、語(yǔ)言文字表達(dá)運(yùn)用（23 分）12.下列各組中，字音、字形都正確的一項(xiàng)是（ ） （3 分） A. 嫡(d) 親 蹙(c) 眉 劊子手（kui） 躡足行（h ng）伍 B. 繆(mi )種 嘲 哳（zh） 負(fù) 疚 (ji) 度長(zhǎng)絜（xi ）大 C. 湛藍(lán)（zhn ） 罥(jun)煙 縹 緗（ pio） 攏 捻 抹(m) 挑 D. 按捺(ni) 歆(xn) 享 黻(f) 黼(f ) 杳（yo）無(wú)音信13.下列各組中，文言句式不相同的一項(xiàng)是（ ） （3 分）A.雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí) B.然而不王者未之有也 C.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D.句讀之不知，惑之不解 14.依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（ ） （3 分） 無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，_。 蘇軾也擅長(zhǎng)書法，他取法顏真卿，但能_，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。 這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎， ，值得一看。電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是 之處。 A.別具一格 不落窠臼 匠心獨(dú)運(yùn) 獨(dú)樹一幟 B.獨(dú)樹一幟 別具一格 匠心獨(dú)運(yùn) 不落窠臼 C.匠心獨(dú)運(yùn) 不落窠臼 獨(dú)樹一幟 別具一格 D.別具一格 獨(dú)樹一幟 不落窠臼 匠心獨(dú)運(yùn)15下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） （3 分） A浙江省高考改革方案已公布，方案的最大亮點(diǎn)是 “三位一體”的招生模式，該模式將減少各類特長(zhǎng)生的招生程度，凸顯了高考的公平性。B節(jié)日臨近，商家打折促銷，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見(jiàn)，三折、四折、甚至五折，平日里價(jià)格不菲的商 品此時(shí)顯得格外誘人。C一年來(lái)，省部級(jí)高官頻頻落馬顯示了新一屆黨中央的反腐決心，但“打幾只老虎”僅僅是第一步，當(dāng)務(wù)之急的工作是建立一整套行之有效的反腐機(jī)制。D當(dāng)前，作為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政新形式，政務(wù)微博不能僅僅做出姿態(tài)，更要俯下身子，貼近民生，關(guān)注群眾的基本需求，才能推動(dòng)政務(wù)工作的科學(xué)發(fā)展。16.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （3 分）循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。_ 真覺(jué)得此時(shí)應(yīng)有一只白鶴從水上掠過(guò)，好為那寒塘渡鶴影，冷月葬詩(shī)魂 的詩(shī)句做出圖解。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。 潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細(xì)碎的波紋中。山坡上樹林茂密，水邊石草雜置。 雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。月光從樹中照進(jìn)幽塘，水中反射出冷冷的光。透過(guò)樹的縫隙，月光零落地撒在碧水上。A. B. C. D. 17. 請(qǐng)根據(jù)竇娥冤一課的文學(xué)常識(shí)填空（3 分）（1） 第三折，第一支曲子前標(biāo)示為【正宮】【端正好】，【正宮】就是本套曲子的 名，【端正好】就是這支曲子的 名。 （2）在角色上， 正末是 ，正旦是 ， 扮演性格剛烈或粗暴的男子。 （3）雜劇的舞臺(tái)演出由 、 、 三部分組成， “內(nèi)做風(fēng)科”就是要求后臺(tái)。 18.下圖是“提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”的徽標(biāo)，請(qǐng)寫出該徽標(biāo)中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順。（5 分） 五作文（60 分） 19.根據(jù)以下材料，寫一篇不少于 800 字的文章。我與朋友一起到海邊游玩，花 50 元錢買了兩大袋漂亮的貝殼，覺(jué)得十分合算。但很快就發(fā)現(xiàn)這兩大袋貝殼成了壓手的累贅。正頭痛時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位與我們一樣手提兩大袋貝殼的老太太正蹲下身來(lái)，用雙手在挖一個(gè)沙坑，然后把兩袋貝殼放進(jìn)坑里。朋友忍不住問(wèn)她：“阿姨，您當(dāng)著這么多人的面藏寶物，不怕被人偷走嗎？”老太太一邊往坑里填沙一邊快活地說(shuō)：“待會(huì)兒我走了你們就來(lái)偷吧！”朋友對(duì)我說(shuō)：“要不，咱們也這樣吧？ ”我搖搖頭說(shuō)：“跟那個(gè)坑比起來(lái)，我更愿意相信自己的手。 ”就這樣我們一直拎著這兩大袋壓手的“寶貝”在海邊戲水。說(shuō)實(shí)在的，獲得“寶貝”的喜悅漸漸被守衛(wèi) “寶貝”的辛苦消磨殆盡。 回程路上，走到老太太的藏寶之地，我和朋友不由得停下腳步。趁人不注意時(shí)，我將手中的長(zhǎng)柄傘猛地往下一戳， “嚓”的一聲是金屬碰到貝殼的聲音！“還在！”我和朋友異口同聲地喊出來(lái)。望著手中沉甸甸的“寶貝” ，我忽然明白了很多 要求：全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思；自主立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.答：（1）要素：（2）寓意： 2015-2016 學(xué)年度油田高中第二學(xué)期高一期中考試語(yǔ)文卷答案1B 本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。B 項(xiàng)，答非所問(wèn)。陸羽所撰的茶經(jīng)的出現(xiàn)，只是茶產(chǎn)業(yè)和茶文化發(fā)展的證據(jù)。2D 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。 D 項(xiàng)， “記錄了的興衰更迭”說(shuō)法有誤。3D 本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 D 項(xiàng)，以偏概全?！案淖儾枰怀刹蛔兊囊卵b”只是讓年輕人接受和歡迎茶的方法。4B（屬：連接）5B 御史李定等三人摭其表語(yǔ)，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。6A（朝廷壓低價(jià)格買燈辦燈會(huì)，損害了百姓的利益，勞民傷財(cái)。蘇軾委婉的說(shuō)老百姓不能明白皇帝為了讓太后高興而辦燈會(huì)的孝心）7（1）違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰(shuí)敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法。(坐 1 分，若 1 分，是 1 分，擅 1 分，句意 1 分)（2） “河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且替我盡力。 ”卒長(zhǎng)曰：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人物應(yīng)該為您效力。 ”（雖 1 分，且 1 分，猶 1 分，儕 1 分，句意 1 分）參考譯文：熙寧四年，適逢元宵節(jié)，皇帝下令壓低價(jià)格為宮中購(gòu)買花燈。蘇軾上書說(shuō)：“您哪里是自己喜歡看花燈呢？您這樣做只不過(guò)是為了讓皇太后高興罷了。而老百姓卻不可能全都明白您的用心，都認(rèn)為您是為了滿足眼睛觀賞這樣小的需要，奪取了他們吃飯穿衣所必需的錢財(cái)。這件事很小，但它的影響很大，希望您收回這個(gè)命令。 ”皇帝于是下詔停辦這件事。當(dāng)時(shí)王安石正在創(chuàng)行新法，蘇軾上書談?wù)撔路ǖ谋撞?。王安石很憤怒，讓御史謝景在皇帝面跟前說(shuō)蘇軾的過(guò)失。蘇軾于是請(qǐng)求出京任職，做了杭州通判。這時(shí)新的政令一天天下達(dá)，蘇軾在杭州任上總是利用新法中對(duì)百姓有利的內(nèi)容造福百姓，百姓們因此生活安定。調(diào)任密州。司農(nóng)下令實(shí)施新法，不按時(shí)施行的人按違反國(guó)家制度判罪。軾對(duì)提舉官說(shuō)：“違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰(shuí)敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法。 ”提舉官害怕地說(shuō)：“請(qǐng)您先不要追究這件事。 ”不久，朝廷知道這個(gè)法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進(jìn)城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭(zhēng)著逃出城去避難。蘇軾說(shuō)：“如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰(shuí)和我一起守城呢？只要有我在這里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻。 ” 于是將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，把卒長(zhǎng)叫出來(lái)說(shuō)： “河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力。 ”卒長(zhǎng)曰：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應(yīng)該為您效力。 ”于是率領(lǐng)他的士兵拿著畚鍤出營(yíng)，修筑東南方向的長(zhǎng)堤，堤壩從戲馬臺(tái)起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，沒(méi)有受損的城墻只有三版。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過(guò)家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。又向朝廷要求調(diào)來(lái)服役的人，加高修筑舊城墻，修筑木制堤岸，用以防備洪水再來(lái)。朝廷聽從了他的建議。調(diào)任湖州，因?yàn)橛幸恍┎槐阌诿竦氖虑椴桓颐髡f(shuō)，就寫詩(shī)暗示，希望對(duì)國(guó)家有所幫助。御史李定、舒亶、何正臣從他的詩(shī)中挑出一些詞語(yǔ)，斷章取義牽強(qiáng)附會(huì)說(shuō)蘇軾的詩(shī)是在誹謗朝廷，把他逮捕押赴臺(tái)獄，想置他于死地。案件審問(wèn)了很久也沒(méi)有判決。神宗非常喜歡蘇軾的才學(xué)，安排他擔(dān)任黃州團(tuán)練副使。蘇軾與黃州的田父野老，一起生活在溪旁山間，在東坡修筑房舍，自號(hào)“東坡居士” 。8.內(nèi)容上，本句總寫在懷嵩樓上所見(jiàn)到的云煙重重疊疊纏繞城郭的景象,從而引發(fā)了自己懷人追往的感慨；（2 分）結(jié)構(gòu)上，為下面進(jìn)一步分寫登懷嵩樓所見(jiàn)云霧散后的晚秋景象及由此引出的想象作鋪墊。（3 分） 9.(示例一) 頷聯(lián):深秋雖霜林葉落 ,景象蕭疏,但群山爭(zhēng)出,別具一番勝境; （2 分）樓前野菊叢生,迎霜競(jìng)放,正好可使人杯酒對(duì)賞 ,略慰愁懷; （2 分）這開闊疏朗的畫面,洋溢著詩(shī)人傲岸的精神,給人一種昂揚(yáng)樂(lè)觀的力量。（ 2 分）(示例二) 頸聯(lián):西風(fēng)蕭瑟 ,畫角哀鳴 ,詩(shī)人卻“解帶”相迎,敞懷以對(duì);（2 分）憑欄望遠(yuǎn),滿目斜暉,映照著郁郁青松; （2 分）這蕭疏開闊的畫面 ,洋溢著詩(shī)人傲岸的精神,給人一種昂揚(yáng)樂(lè)觀的力量。（2 分） 10略（每題，全對(duì)方可得 1 分，錯(cuò)一個(gè)字則該題不得分。 ）11（1）CD （C 項(xiàng)，信息整合有誤， “并將對(duì)作惡的流氓予以懲處”的應(yīng)是警察。D 項(xiàng)，“敢于與惡勢(shì)力作正面斗爭(zhēng)”言過(guò)其實(shí)，只是暗中斗爭(zhēng)而已。 ）（2）三階段： 他熱情地要為“我”服務(wù)， “我”說(shuō)現(xiàn)在不想辦理了，以此表明不滿； “我”質(zhì)疑他所說(shuō)的規(guī)定，他卻堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定；“我”以男孩曾經(jīng)取款再次反駁他，他仍以年齡為由拒絕了男孩。（3）他早已發(fā)現(xiàn)了男孩取錢的真相，并默默地采取了措施；他為了不讓男孩取錢，非常認(rèn)真地演了一場(chǎng)戲；他為了不讓“我”無(wú)意阻撓計(jì)劃的進(jìn)行而倔強(qiáng)地堅(jiān)守“規(guī)定” 。（4）從情節(jié)上， “我”插一杠，使情節(jié)頓生波瀾，更有吸引力；從人物角度， “我”插一杠，更能突顯銀行職員的細(xì)心謹(jǐn)慎；從主旨表達(dá)上， “我”插一杠，以“我”的正直和同情心，襯托銀行職員的細(xì)心謹(jǐn)慎、關(guān)愛(ài)他人；從構(gòu)思技法上， “我”插一杠，使“我”成為小說(shuō)的視角人物，使故事更顯真實(shí)。（答出任三點(diǎn)皆可滿分）12C（其它項(xiàng)錯(cuò)誤為：A 劊子手（gu ） B 謬 種 D. 按捺(n) 黼 (f) 黻 (f)）13C 定語(yǔ)后置，其它賓語(yǔ)前置14D （中說(shuō)梅園“以梅飾山，以山飾梅 ”是指其建筑風(fēng)格，故應(yīng)選用“別具一格” 。中說(shuō)蘇軾（人）與其他四人并稱四大家，而“獨(dú)樹一幟”的主語(yǔ)也應(yīng)是人。句中有“構(gòu)思新穎”一詞，其義正與“不落窠臼”相應(yīng)。 ）句中“閑筆”一詞恰與“匠心獨(dú)運(yùn)”詞意相對(duì)，故選用“匠心獨(dú)運(yùn)”15D（ A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)， “程度”不能“減少” ；B 項(xiàng)，不合邏輯。應(yīng)改為“五折、四折、甚至三折”； C 項(xiàng)，成分贅余， “當(dāng)務(wù)之急”的“務(wù)”與“ 工作”表意重復(fù)，應(yīng)刪除“ 的