學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征【PPT課件】

主題2 學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的含義及特點(diǎn)理解并掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展的年齡特征及趨勢(shì)，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育的適宜性理解學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素,探尋1 學(xué)前兒童心理發(fā)展的含義及特點(diǎn),一、學(xué)前兒童心理發(fā)展的含義,心理發(fā)展，是指?jìng)€(gè)體在整個(gè)生命歷程中發(fā)生的一系列積極的心理變化。,學(xué)前兒童心理發(fā)展,1.從發(fā)展的歷程來(lái)看，個(gè)體發(fā)展是人生全程的發(fā)展。,出生成熟衰老,學(xué)前兒童心理發(fā)展,2.從發(fā)展的內(nèi)涵來(lái)看，個(gè)體發(fā)展包括身體發(fā)展與心理發(fā)展兩個(gè)方面。,身體發(fā)育,心理發(fā)展,二、學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn),1.具有連續(xù)性和階段性 發(fā)展的連續(xù)性是指幼兒心理發(fā)展是一種連續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，表現(xiàn)在個(gè)體的整個(gè)心理發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的變化過(guò)程。,二、學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn),1.具有連續(xù)性和階段性 發(fā)展的階段性是指幼兒身心發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)若干連續(xù)的階段，且不同階段表現(xiàn)出區(qū)別于其他階段的典型特征和主要矛盾。,二、學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn),2.具有順序性 發(fā)展的順序性是指在幼兒的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論其身體發(fā)展還是心理發(fā)展，均表現(xiàn)出一種穩(wěn)定的順序。,二、學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn),3.具有不均衡性 發(fā)展的不均衡性，是指在幼兒發(fā)展過(guò)程中心理的發(fā)展并不完全協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的現(xiàn)象。,關(guān)鍵期,幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期，即個(gè)體某些行為與能力的發(fā)展具有一定的最佳時(shí)間，如果在此時(shí)期給予適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就?huì)促使其行為與能力得到最大程度的發(fā)展。,奧地利生態(tài)學(xué)家康羅德洛倫茲,兒童發(fā)展的8個(gè)敏感期,兒童發(fā)展的8個(gè)敏感期,兒童發(fā)展的8個(gè)敏感期,記住幾個(gè)關(guān)鍵期,1.口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期：2-3歲 這個(gè)階段兒童學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言非常快。2.視覺(jué)發(fā)展關(guān)鍵期：04歲 這個(gè)時(shí)期兒童的形象視覺(jué)發(fā)展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正。,記住幾個(gè)關(guān)鍵期,3.識(shí)字的關(guān)鍵期：3歲左右 教孩子識(shí)字很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學(xué)?？捎每ㄆ?、圖片、實(shí)物等提高孩子識(shí)字的興趣。,記住幾個(gè)關(guān)鍵期,4.數(shù)概念形成的關(guān)鍵期：4歲左右 此時(shí)可引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，由簡(jiǎn)到繁，做簡(jiǎn)單的加減演算。 方法仍是啟發(fā)誘導(dǎo)，以實(shí)物、圖片、玩具等引起孩子的興趣。,記住幾個(gè)關(guān)鍵期,5.想象力發(fā)展的最佳時(shí)期：3-6歲 此時(shí)期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具。,二、學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn),4.具有個(gè)體差異性 處于同一年齡段的幼兒雖然存在著發(fā)展的共同趨勢(shì)和規(guī)律，但個(gè)體發(fā)