教子有方經(jīng)驗(yàn)材料.doc

教子有方經(jīng)驗(yàn)材料 大家最關(guān)心的是自己孩子的教育問(wèn)題“一切為了孩子好”。在學(xué)校有良好的現(xiàn)代教育環(huán)境和讓我們信任的老師，在家里，我們又該如何教育好我們的孩子呢？下面就我教育孩子的體會(huì)談點(diǎn)個(gè)人的觀點(diǎn)。 一在家庭教育中，家庭成員如何承擔(dān)起自己的角色？ 現(xiàn)在的家庭中，孩子是最為重要的成員之一，孩子的生命授之于父母，父母就應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的第一責(zé)任。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有時(shí)間教育孩子-就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！?父母是孩子的啟蒙老師，和孩子生活在一起的時(shí)時(shí)刻刻，都應(yīng)該意識(shí)到自己的一言一行隨時(shí)都有可能會(huì)影響孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行，給孩子以示范，做孩子的榜樣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子的接受能力很強(qiáng)，不好的行為不用學(xué)，看看就學(xué)會(huì)了，所以家長(zhǎng)要讓自己文明的言行、規(guī)范的舉止象涓涓細(xì)流滲入孩子的心田。另外，還應(yīng)注意一點(diǎn)，教育孩子不是父親或母親一個(gè)人的事，父母的角色更不是爺爺、奶奶能替代的，有的家庭認(rèn)為，媽媽比較細(xì)心，孩子的教育就讓媽媽來(lái)承擔(dān)，這往往會(huì)造成孩子人性發(fā)展的不完整，我國(guó)自古有“天父地母”的說(shuō)法，母親屬于“地文化”，相對(duì)陰柔，具有慈祥溫柔、親切文靜、細(xì)致體貼、注重感性的特點(diǎn)，而父親屬于“天文化”，相對(duì)陽(yáng)剛，具有剛毅果斷、強(qiáng)健有力、不拘小節(jié)、注重理性的特點(diǎn)，兩者是相輔相成、互相補(bǔ)充、不可替代的，我們平時(shí)應(yīng)該多擠點(diǎn)時(shí)間，多陪陪孩子，讓孩子既享有母性教育，又享有父性教育，讓他同時(shí)學(xué)會(huì)兼?zhèn)浯葠?ài)與尊嚴(yán)，擁有完整的人性和人格。 二如何為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境？要想把孩子教育好，家庭教育環(huán)境很重要，我覺(jué)得家長(zhǎng)要以一顆平常心培養(yǎng)孩子，要有平凡的意識(shí)，孩子就是孩子，他有他兒童的天性，不要把孩子想像成“天才”、“狀元”，小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，要給孩子營(yíng)造一個(gè)自然、自由、自在的家庭教育氛圍。下面我結(jié)合三個(gè)大家都常會(huì)面對(duì)的問(wèn)題談?wù)勅绾谓o孩子一個(gè)寬松的環(huán)境：如何看待“看電視”的問(wèn)題？我的觀點(diǎn)是給孩子自由，每天給孩子一定的時(shí)間看電視，前提是完成家庭作業(yè)并且自身感覺(jué)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)“還可以”，主要看“中央10臺(tái)科學(xué)探索頻道”、“少兒頻道”，這種電視媒體本身就是為兒童打造的，傳播的信息量很豐富，“看電視”既可以讓孩子得到學(xué)習(xí)之余的放松，又可以接受到家長(zhǎng)和老師不能傳授的知識(shí)，這有什么不好呢？而且給了他“看電視”的特權(quán)，做作業(yè)效率非常高，自覺(jué)，也學(xué)會(huì)了自己合理安排時(shí)間；如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多很重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但不能太在意成績(jī)，不可能每次考試都考前幾名，人是一種有感性的動(dòng)物，總會(huì)有波動(dòng)，成績(jī)好的時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，成績(jī)不好了，要看到問(wèn)題出在那兒，不要去責(zé)怪孩子，更不能去罵，好像罵得孩子大哭一場(chǎng)，他就懂得自已錯(cuò)了，這是沒(méi)有用的，要認(rèn)識(shí)問(wèn)題的根本，其實(shí)孩子根本就沒(méi)有錯(cuò)，成績(jī)有波動(dòng)這是正?，F(xiàn)象，錯(cuò)的是父母，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)孩子的波動(dòng)，也要從家長(zhǎng)自身想想，最近是不是少關(guān)心。如何正確看待孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)？我家孩子的口頭禪是“還可以”，問(wèn)他最近學(xué)習(xí)怎么樣，回答“還可以”，問(wèn)他學(xué)習(xí)累不累，回答還是“還可以”，可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為“還可以”缺少自信，我覺(jué)得“還可以”是一種比較內(nèi)斂的自我認(rèn)可，孩子不是機(jī)器，不可能每項(xiàng)任務(wù)都還到你的目標(biāo)，“還可以”表達(dá)了他一種輕松學(xué)習(xí)的心態(tài)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)應(yīng)該滿意了，我就比較欣賞他這種“還可以”的學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)“還可以”的孩子也無(wú)償不可。孩子從每天背起沉重的書包上學(xué)開(kāi)始，就承受著太多的壓力，有老師的教誨、父母的希望、孩子的自尊，作為父母應(yīng)該給他們營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們輕松的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。 三如何讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”，反復(fù)思索這句話就會(huì)感到極有道理。習(xí)慣貫穿于人的生活的方方面面，一個(gè)孩子生活、習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。中國(guó)科技大學(xué)少年班，平均年齡十四歲，他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個(gè)共同原因，就是都有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮讀書，刻苦鉆研?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都十分重視智力開(kāi)發(fā)，但是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，還有一項(xiàng)內(nèi)容極為重要，那就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣有很多，小到按時(shí)起床，大到有合理的學(xué)習(xí)安排。父母要為孩子制訂一些習(xí)慣，可以共同研究探討，給孩子一段適應(yīng)的時(shí)間，要有耐心，平時(shí)犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻的時(shí)間，多陪讀陪練，多觀察孩子的行為，好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，不好的習(xí)慣慢慢改正。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法，比如課前做做預(yù)習(xí)，上課要專心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教他人，直到弄懂為止。小學(xué)三年級(jí)的知識(shí)一般小孩都不會(huì)學(xué)不懂，我從不陪孩子做作業(yè)，讓他獨(dú)立完成，做作業(yè)時(shí)問(wèn)我問(wèn)題我也總回答不知道，不能讓他養(yǎng)成依賴性，但做完成作業(yè)后，我要找問(wèn)題，然后和孩子一起分析為什么不對(duì)，有沒(méi)有更好的方法，以后遇到這種問(wèn)題要從那些方面去考