江蘇省揚(yáng)州邗江實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷(含答案).doc

邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校20132014學(xué)年第一學(xué)期期中考試 九年級(jí)語(yǔ)文（總分150分 時(shí)間 150分鐘）1、 積累運(yùn)用（31分）1、 下面這段話(huà)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）A.氛圍（fn） 門(mén)檻 （kn） 社稷 （ j） 儼然（yn ）B.浩劫 （ ji ） 殷紅（yn） 拮據(jù)（ j） 作梗（gn）C.攢聚 （cun ） 寒噤（jn） 饒舌（ro ） 雋永（jun）D.吝嗇 （sh） 傴僂 （u ） 縹碧 （pio） 虔誠(chéng)（qin）2、 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 老媽常讓我干點(diǎn)家務(wù)活，其實(shí)是醉翁之意不在酒，是想讓我鍛煉鍛煉！B. 寫(xiě)作需要生活的積累和豐富的思想，否則，你的文章就會(huì)因缺乏具體內(nèi)容而成為一紙空文。C. 美麗的心靈是任何東西都無(wú)法取代的“特長(zhǎng)”，所以平凡的你不比自卑，即使是黯然失色的歲月，一樣會(huì)被你的“特長(zhǎng)”映亮。D. 東關(guān)街的古色古香，何園的亭臺(tái)樓閣，瘦西湖的小橋流水.這些美景讓每一位來(lái)?yè)P(yáng)州的游客都心曠神怡，流連忘返。3、 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A. 當(dāng)前行中暫時(shí)落后時(shí)，我們是選擇沉淪退縮？還是奮勇向上？B. 避諱之風(fēng)至唐、宋和清朝，極為盛行。圣諱即“為賢者諱，”也就是對(duì)封建社會(huì)所推崇的圣人賢者的名諱。C. 文章結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協(xié)調(diào)，主題中內(nèi)容的主次詳略的安排要恰當(dāng)。D. 針對(duì)電動(dòng)車(chē)飛馳的亂象，有關(guān)部分要求各地整改電動(dòng)車(chē)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)以舊換新.等方式，鼓勵(lì)群眾主動(dòng)置換和報(bào)廢“超標(biāo)”車(chē)。4、 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）A. 為了避免今后再發(fā)生類(lèi)似浙江溫嶺醫(yī)患暴力事件，相關(guān)部分采取了切實(shí)有效的措施。B. 微博之所以受公眾關(guān)注和追逐的原因，是因?yàn)椤俺聊拇蠖鄶?shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺(tái)。C. 他上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課一有功夫不是看語(yǔ)文，就是做數(shù)學(xué)題，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極。D. 我們要敢于用自己的眼光審視那些名不副實(shí)的滿(mǎn)分作文，更不要把一味模仿和套用作為取得高分的“終南捷徑”，這是有違寫(xiě)作規(guī)律的。5、 下列關(guān)于文學(xué)內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 陳涉世家節(jié)選的是史記陳涉世家，主要敘述陳涉發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過(guò)和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢(shì)。文章屬于紀(jì)傳體通史。B. 學(xué)問(wèn)和智慧是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文。著名教育家羅家倫在文中分析了學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別和關(guān)系。結(jié)尾處點(diǎn)出了“我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)”的中心論點(diǎn)。C. 法國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)我的叔叔于勒以一個(gè)少年人的眼睛、心靈在觀察感受著成人的世界。提醒我們反思金錢(qián)之外的東西，不要失去對(duì)人的真誠(chéng)的愛(ài)心和同情。D. 與朱元思書(shū)是南朝宋文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情，對(duì)友人的規(guī)勸。6、 閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（用正楷字依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分） 揚(yáng)州盆景歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特。因其精zhn的技藝，別致的造型，列為中國(guó)盆景五大流派之一。受揚(yáng)州明清時(shí)期畫(huà)風(fēng)的xn陶，并受古城造園、養(yǎng)花傳統(tǒng)的影響，仿效明川大山，借jin 山水名畫(huà)，方寸之間，意境闊大。逐漸形成自己獨(dú)特的清秀、古雅、飄逸、寫(xiě)意風(fēng)格，享y海內(nèi)外。7、默寫(xiě)。（每空1分，共9分）（1） 衣帶漸寬終不悔， 。（柳永鳳棲梧）（2） 曉戰(zhàn)隨金鼓， 。 （李白塞下曲）（3） ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙涼州詞）（4） ，正是河豚欲上時(shí)。 （蘇軾 惠崇）（5） 窈窕淑女， 。（關(guān)雎）（6） 無(wú)可奈何花落去， 。 （晏殊浣溪沙）（7） 剪不斷，理還亂，是離愁。 。（李煜相見(jiàn)歡）（8） 桃花源記中描繪桃花林中草美花繁的語(yǔ)句是“ ， ?！?. 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。（7分）【活動(dòng)一】品味名著格列佛游記。（1） 我最高興看的是繩上跳舞。他們?cè)谝桓咨募?xì)繩上表演，那根繩子大約有兩英尺長(zhǎng)，離地面有十二英寸。只有那些正在候補(bǔ)朝廷中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人才來(lái)表演這種技藝。他們從小就受這種雜技表演的訓(xùn)練。這段文字寫(xiě)的是格列佛在哪個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷？（2分） （2） 作家莫言說(shuō)“好的文學(xué)應(yīng)該讓每個(gè)讀者從中看到自己，讀出自己?！眳⒄帐纠?。請(qǐng)你與作品中飛島國(guó)討論如何改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言的三位教授進(jìn)行對(duì)話(huà)。（2分）示例：格列佛，你自傲自大，自以為是，甚至對(duì)救你于危難的船長(zhǎng)都憎恨鄙視。所以，我要學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)感恩。三位教授， 【活動(dòng)二】根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。（3分）二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向）上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來(lái)。二維碼是一種 黑白相間的圖形。2、 閱讀理解。 （56分）（1） 詩(shī)歌鑒賞（6分） 真州絕句 清王士禎 江干多是釣人居，柳陌菱塘一帶疏。 好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹(shù)賣(mài)鱸魚(yú)?！咀⑨尅空嬷荩船F(xiàn)在的江蘇省儀征市；王士禎，新城（今山東省桓臺(tái)縣）人，清初詩(shī)壇的領(lǐng)袖。康熙元年，作者任揚(yáng)州推官，路過(guò)真州時(shí)所見(jiàn)所感。9. （1）作者捕捉了哪些具有江村特征的景物？（3分） （2） 這首詩(shī)中哪個(gè)詞直接抒發(fā)了詩(shī)人的情感？結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫?。?分） （2） 閱讀文言文，完成10-13題。（17分） 記游白水巖 蘇軾 紹圣元年十二月十二日，與幼子過(guò)游白水山佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可以熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭。深者磓石五丈，不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水涯有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山火燒，壯甚俯仰。度數(shù)谷，至江。山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。 到家二鼓矣，復(fù)與過(guò)飲酒，食馀甘煮菜，顧影頹然，不復(fù)能寐。書(shū)以付過(guò)。東坡翁?！咀⑨尅?上文寫(xiě)于蘇軾被貶惠州后；幼子過(guò)：蘇軾的第三子蘇過(guò)?？P：du，用繩子拴住人或物放下去; 擊汰：擊打水波；馀甘：即剩余的飯菜，一說(shuō)橄欖。10. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1） 浴于湯池，熱甚 （ ） （2）其源殆可以熟物 （ ）（3）雪濺雷怒 （ ） （4）度數(shù)谷，至江 （ ）11. 與“循山而東”中的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)（ ） (3分)A.黑質(zhì)而白章 B. 雜然而前陳者，太守宴也C. 為壇而盟，祭以尉首 D. 環(huán)而攻之而不勝12. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （6分）（1） 顧影頹然，不復(fù)能寐。 （2） 從流飄蕩，任意東西。（與朱元思書(shū)） （3） 沙鷗翔集，錦鱗游泳。 （岳陽(yáng)樓記） 13. 選文寫(xiě)蘇軾與幼子蘇過(guò)同游白水佛跡，游蹤層次井然，先寫(xiě) ，次寫(xiě) ，繼寫(xiě) ，寫(xiě)佛跡則一筆帶過(guò)?？芍^選材詳略得當(dāng)，簡(jiǎn)練雋永。其中“ ”一句可以看出作者玩賞喜悅之情。（4分）（三）閱讀下文，完成14-18題。（15分）埃及盧克索神廟有著3000多年歷史的浮雕上，刻劃著漢字“丁到此一游”。近日，有人在微博上貼出這樣一幅刺目的照片，發(fā)布者“無(wú)地自容”的心情，也成為很多網(wǎng)友的一致感受。“沒(méi)到過(guò)盧克索，就不算到過(guò)埃及?！鄙駨R與漢字，兩大文明竟以如此方式相遇，實(shí)在讓人尷尬。不管是真心喜愛(ài)、跟風(fēng)模仿還是年幼無(wú)知、出于炫耀，這種行為不僅污損了人類(lèi)文明的瑰寶，也為中國(guó)游客添了一筆不良記錄。相對(duì)大多數(shù)中國(guó)游客的有序有禮，少數(shù)人的不良表現(xiàn)更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序、踩踏黃線(xiàn)、在飛機(jī)上爭(zhēng)奪行李架空位因?yàn)檫@些行為，中國(guó)游客甚至在國(guó)外一家市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)的調(diào)查中，名列“最差游客榜”第二名。當(dāng)中國(guó)出境旅游人數(shù)從2000年的1000萬(wàn)人次快速增長(zhǎng)至2012年的8300萬(wàn)人次，“每個(gè)人都是一部中國(guó)讀本”，這句提醒更有特殊含義。“到此一游”的風(fēng)波，理應(yīng)成為反思文明素養(yǎng)的契機(jī)。面對(duì)刻字，現(xiàn)場(chǎng)中國(guó)游客莫不感覺(jué)羞愧，甚至連導(dǎo)游也趕緊走開(kāi)。微博熱議、媒體討論中，慚愧、恥辱的情緒，譴責(zé)、反省的主調(diào)，也讓人看到整個(gè)社會(huì)對(duì)文明素質(zhì)的強(qiáng)烈吁求、一個(gè)國(guó)家文明意識(shí)的自我審思。當(dāng)事孩子的父母也主動(dòng)聯(lián)系媒體，流下懺悔淚水，坦言“孩子犯錯(cuò)誤，主要責(zé)任在大人，是我們監(jiān)護(hù)不到位，平時(shí)教育做得不好”，公開(kāi)道歉。未成年人犯錯(cuò)在所難免，應(yīng)予以必要寬容并助其改正，但整個(gè)社會(huì)則應(yīng)以此為鏡、自我檢視。的確，“到此一游”遠(yuǎn)涉重洋，也是國(guó)內(nèi)不文明言行的不自覺(jué)“輸出”。從被刻字弄得遍體鱗傷的長(zhǎng)城，到赫然出現(xiàn)在故宮大水缸上的涂劃，都是孩子耳濡目染的“活教材”。習(xí)慣了亂闖紅燈，出了國(guó)可能也會(huì)“紅綠色盲”；習(xí)慣了大聲喧嘩，在國(guó)外也難以主動(dòng)調(diào)低音量。從這個(gè)角度說(shuō)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成不分海內(nèi)外，文明素養(yǎng)的提升，更需要每個(gè)人的日常踐行。有人說(shuō)，最好的“到此一游”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素養(yǎng)，也需在心上刻下這讓人蒙羞的“到此一游”。在擁堵的公路上隨意并道時(shí)，在地鐵的長(zhǎng)隊(duì)里加塞插隊(duì)時(shí)，在逃票成功洋洋得意時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)空間掐架罵娘時(shí)，這幾個(gè)字就該閃動(dòng)警示之光，提醒你觸碰到了文明的紅線(xiàn)。謹(jǐn)記“到此一游”激發(fā)的文明恥感，以此自戒自省，以此校言校行，整個(gè)社會(huì)的文明程度才能邁進(jìn)一步。今日中國(guó)，吃飯穿衣已經(jīng)不是問(wèn)題，甚至海外奢侈品商店促銷(xiāo)都會(huì)掛上漢語(yǔ)海報(bào)。然而，很多人也感覺(jué)，“兩手滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩”。的確，現(xiàn)代化的過(guò)程中，怎能少了人的行為舉止、思想意識(shí)的現(xiàn)代化？國(guó)務(wù)院會(huì)議倡導(dǎo)“健康文明旅游方式”，政府機(jī)構(gòu)出臺(tái)“文明行為指南”，這些都讓人看到，在社會(huì)管理者那里，文明素養(yǎng)、人的素質(zhì)，已越來(lái)越成為“發(fā)展的必修課”。同樣是神廟，雅典阿波羅神廟的一塊石板上，刻著這樣的銘文：認(rèn)識(shí)你自己。反思埃及神廟刻字事件，以此為契機(jī)省察自我文明素養(yǎng)，才能在國(guó)際交往中贏得尊敬，更讓我們?cè)谖拿鲝?fù)興之路上“遞進(jìn)一層”。14. 作者在開(kāi)頭例舉各種“到此一游”不文明現(xiàn)象，目的是什么？（3分） 15. 第段中“從這個(gè)角度說(shuō)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成不分海內(nèi)外，文明素養(yǎng)的提升，更需要每個(gè)人的日常踐行?！本渲小斑@個(gè)角度”是指 。（用自己的語(yǔ)言回答） （2分）16. 第段主要運(yùn)用的論證方法是 。（1分）作用是 。（2分）17. 第段，將畫(huà)線(xiàn)句“的確，現(xiàn)代化的過(guò)程中，怎能少了人的行為舉止、思想意識(shí)的現(xiàn)代化？”改為陳述句，行不行？說(shuō)說(shuō)理由。（3分） 18. 你身邊的小明引述西游記一段內(nèi)容為自己不文明行為辯解：說(shuō)孫大圣一個(gè)筋斗翻出十萬(wàn)八千里，來(lái)到5根柱子前，以為已經(jīng)跳出了如來(lái)佛的掌心，于是拔一根毫毛變作一管濃墨雙毫筆，在柱子上題道：“齊天大圣，到此一游?！弊阋宰C明，吳承恩時(shí)“到此一游”便已風(fēng)行。你如何說(shuō)服他？（5分） （4） 閱讀下面文章枕頭里的柿子，回答19-23題。（18分）6歲那年，他生日，母親在庭院里種下了一棵柿子樹(shù)?？粗畈欢喔叩臉?shù)，母親笑著說(shuō)是種下了希望。年幼的他并沒(méi)明白這句話(huà)的含義，只是抬起小頭問(wèn)，“什么時(shí)候能吃柿子，我要吃柿子，我有柿子吃嘍”時(shí)光斗轉(zhuǎn)，在母親的精心照料下，柿子樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，正如他一樣。每年他總會(huì)托著小腦袋看著院子里的柿子，企盼著快快結(jié)出柿子來(lái)。夏天，他會(huì)和小伙伴們?cè)跇?shù)下玩彈珠，晚上和母親一起乘涼，看月亮，數(shù)星星。從柿子樹(shù)的樹(shù)葉縫中看著漆黑的夜空，點(diǎn)點(diǎn)的微茫正在他眼里閃耀，正如希望。日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的流走，13歲的他就要上初中了。那是一個(gè)初秋的早晨，他跟著朝陽(yáng)映襯著的長(zhǎng)長(zhǎng)的影子后面，一步一步走到了鎮(zhèn)里的初中。送母親離開(kāi)時(shí)，在學(xué)校門(mén)口，母親不知從哪拿出幾個(gè)硬硬的黃皮柿子，笑著跟他說(shuō)：“差點(diǎn)忘了，還給你帶了幾個(gè)柿子，是咱家柿子樹(shù)第一次結(jié)的?！闭f(shuō)著便往他手里塞，“記得要放段時(shí)間再吃?！薄坝浀迷趯W(xué)校要好好學(xué)，聽(tīng)老師的話(huà)”“還有，遇到困難時(shí)把枕頭翻個(gè)面睡”，最后一句話(huà)，他沒(méi)在意。初一，他成績(jī)很好。每次考試完后，他總會(huì)帶著試卷回家，當(dāng)母親看著試卷上的分?jǐn)?shù)和滿(mǎn)滿(mǎn)的紅勾眉開(kāi)眼笑時(shí)，此時(shí)也是他最高興地時(shí)刻，因?yàn)樗艹缘侥赣H的雞蛋面了。上初二那年，因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡說(shuō)話(huà)，他的成績(jī)有所下降。其中考試他數(shù)學(xué)沒(méi)及格，看著紅紅的“38”，他不知道怎么回去交代。在從學(xué)校出來(lái)的路上，他一直在想怎么辦。手里拿著紅筆，猶豫著。在快到家時(shí)，他還是拿出了卷子，在數(shù)字上改了改?；氐郊視r(shí)，母親拿著他的試卷看著，不知怎么他覺(jué)得母親的笑容很勉強(qiáng)。母親這次依然為他煮了碗雞蛋面，還是柿子樹(shù)下，母親摸著他的頭囑咐著，于是他將之前歸結(jié)為他心虛了?？粗鹤永锏氖磷訕?shù)葉在風(fēng)中搖曳，不知道為什么這次他沒(méi)有高興。終于上高中了，在離家更遠(yuǎn)的地方了。依然不變的是母親抱著被子和枕頭，他想自己抱著的，但母親執(zhí)意要自己來(lái)，最后他只有妥協(xié)了。在學(xué)校門(mén)前，有事母親的一連串叮囑，“一個(gè)人在外好好照顧自己，生活上有困難，就把枕頭換個(gè)面睡，困難可能就會(huì)解決了?！彼?tīng)得云里霧里，依然沒(méi)懂母親的這句話(huà)。院子里的柿子樹(shù)早已進(jìn)入盛果期，每年母親總要留下些柿子，然后其他的拿到集市上賣(mài)。柿子營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，清熱去火，很好賣(mài)，母親也因此有點(diǎn)小小的收益。高中三年轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，他沒(méi)有考上理想的大學(xué)。在院子前的柿子樹(shù)下，他坐了一晚上，想著初中時(shí)第一次住校，想著第一次吃苦澀的柿子，想著雞蛋面，想著母親他的眼淚不爭(zhēng)氣的涌出。在柿子樹(shù)下，他嘗到了苦澀。黑暗中母親靜靜看著他，他整夜沒(méi)睡覺(jué)，母親又何嘗不是？后來(lái)在母親堅(jiān)定地支持下，他上了外市的一所大學(xué)。這一次，母親依舊把他送到了大學(xué)，將被子和枕頭交給了他，“大學(xué)，為了將來(lái)，要好好學(xué)了！”大學(xué)的生活里，他很努力，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，閑暇時(shí)也積極參加學(xué)院里的各種活動(dòng)，每天都過(guò)的很累很充實(shí)。因?yàn)樗?，有個(gè)人會(huì)在遙遠(yuǎn)的地方想著他；他知道，有個(gè)人會(huì)在冷的時(shí)候牽掛著他；他知道，有個(gè)人會(huì)引頸翹盼著他的歸來(lái)；他還知道大二時(shí)，有次他換洗了枕巾，感覺(jué)睡著不舒服，于是將枕頭換了個(gè)面睡，但感覺(jué)到頭卻被什么硌著了，當(dāng)他打開(kāi)枕頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)紅布袋。紅布袋里裝著一張折著的泛黃紙條，紙條里包著一套人民幣，從一分到五十元紙鈔，一共88。88元干凈的疊在了一起。他的鼻子酸酸的，在早已泛黃的紙條上歪歪斜斜地寫(xiě)著：希說(shuō)錢(qián)不多，是媽媽的心，這是你第一次出遠(yuǎn)門(mén)我們?cè)谄吲沃惆褜W(xué)業(yè)學(xué)好，把企術(shù)學(xué)到家，將來(lái)有一個(gè)很好的人生，這錢(qián)是柿子樹(shù)第一次結(jié)果賣(mài)的錢(qián)，留紀(jì)念，必要的時(shí)候還是可以用的，結(jié)尾留名“媽媽”?？粗Z(yǔ)句不通，還有錯(cuò)別字的字條，這一刻，他終于放聲哭了起來(lái)。想起多年前初中時(shí)，高中時(shí)，母親在離去前總會(huì)不經(jīng)意間提的那句話(huà)。19. 文章敘寫(xiě)了母親的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 20. 文中反復(fù)出現(xiàn)母親的這句“遇到困難時(shí)把枕頭翻個(gè)面睡”，有何作用？（3分） 21. 有人認(rèn)為，第段內(nèi)容顯得多余，說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分） 22. 第段中畫(huà)線(xiàn)句“因?yàn)樗?，有個(gè)人會(huì)在遙遠(yuǎn)的地方想著他；他知道，有個(gè)人會(huì)在冷的時(shí)候牽掛著他；他知道，有個(gè)人會(huì)引頸翹盼著他的歸來(lái)；他還知道”請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，再補(bǔ)寫(xiě)兩句。（共4分）他還知道 ，他還知道 23. 從結(jié)構(gòu)和主題兩方面，談?wù)勀銓?duì)“枕頭里的柿子”的理解。（100字以?xún)?nèi)）（5分） 3、 作文。（60+3分）24. 生活中，別人關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、動(dòng)情的眼神；自然界的一草一木；閱讀時(shí)的名言警句.都會(huì)觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們的感悟。成為自己成長(zhǎng)途中的一縷馨香，一束思緒，一盞明燈，對(duì)自己的成長(zhǎng)有著非同尋常的影響，成為最珍貴的精神力量。題目：就這樣，我被觸動(dòng)了 要求：（1）仔細(xì)審題，感情真摯，不得抄襲。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（3）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。參考答案：一、15 CBCAD6、 湛 熏 鑒 譽(yù)7、 為伊消得人憔悴 宵眠抱玉鞍 羌笛何須怨楊柳 蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短