寧夏銀川一中2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題.doc

銀川一中20102011學(xué)年度高二上學(xué)期期末考試 語 文 試 題第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成l3題。提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？陳雍君 日前美國(guó)洛杉磯時(shí)報(bào)的一則報(bào)道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國(guó)人不記得如何用筆書寫漢字。” 顯然“提筆忘字”不是個(gè)別現(xiàn)象，否則也不會(huì)吸引國(guó)內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報(bào)道和評(píng)論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時(shí)候，如寫個(gè)便條，填個(gè)表格，答個(gè)試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時(shí)，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。 其實(shí)自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國(guó)人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺(tái)。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化至少是傳統(tǒng)文化的衰退。 相對(duì)于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊?guó)文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國(guó)人都不再會(huì)手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國(guó)文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國(guó)的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！?可是，避免稱為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。今天的人們雖然偶爾還會(huì)發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來的榮光。因?yàn)?，寫一手好字已?jīng)失去了當(dāng)年的實(shí)際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對(duì)象；因?yàn)?，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動(dòng)化“無縫銜接”，這是實(shí)用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動(dòng)辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們?cè)诖蜃指咝У膱?chǎng)合必須使用手寫。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是 并不能提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。 所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更加成為一種普遍認(rèn)同的美的享受就如同現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國(guó)人遺忘飄蕩千年的茶香。 也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實(shí)際。選自科技日?qǐng)?bào)（2010年8月5日）1下列對(duì)“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項(xiàng)是（3分） （） A“提筆忘字”反映的是越來越多的中國(guó)人不再一筆一劃書寫漢字，而是在使用手機(jī)或電腦時(shí)用拼音進(jìn)行交流的現(xiàn)象。 B“提筆忘字”時(shí)不去翻字典，而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。 C“提筆忘字”如果成為在大部分中國(guó)人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來一定程度的損失。 D“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，更加成為一種對(duì)美的享受。2下列對(duì)漢字書寫的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分） （） A漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國(guó)文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。 B如今寫一手好字已經(jīng)不再令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對(duì)象的功用。 C無紙化自動(dòng)辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們?cè)谝磺袌?chǎng)合使用手寫。 D“提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國(guó)人停下來喝茶，并享受茶香一樣。3下列表述，與原文意思不符的一項(xiàng)是（3分） （） A美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國(guó)存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報(bào)道引起了國(guó)內(nèi)媒體的紛紛報(bào)道和評(píng)論。 B用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。 C臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)，其原因之一是漢字字形和書寫漢字的手腦配合中寄托了中國(guó)文化精髓。 D行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。二、古代詩文閱讀(40分)(一)文言文閱讀(含課內(nèi)文言翻譯，共24分)閱讀下面的文言文，完成47題。 許善心，宇務(wù)本，九歲而孤，為母范氏所鞠養(yǎng)。幼聰明，有思理，所聞?shì)m能誦記，多聞默識(shí)，為當(dāng)世所稱。家有舊書萬余卷，皆遍通涉。十五解屬文，箋上父友徐陵，陵大奇之，曰：“才調(diào)極高，此神童也?！逼鸺页掳餐醴ú堋?陳亡，善心衰服號(hào)哭于西階之下，藉草東向，經(jīng)三日。善心哭盡哀，入房改服，復(fù)出北面立，垂涕再拜受詔。明日乃朝，伏泣于殿下，悲不能興。上顧左右曰：“我平陳國(guó)，唯獲此人。既能懷其舊君，即是我誠臣也?！弊笮l(wèi)大將軍宇文述每旦借本部兵數(shù)十人以供私役，常半日而罷。攝御史大夫梁毗奏劾之。上方以腹心委述，初付法推，千余人皆稱被役。經(jīng)二十余日，法官候伺上意，乃言役不滿日，其數(shù)雖多，不合通計(jì)，縱令有實(shí)，亦當(dāng)無罪。諸兵士聞之，更云初不被役。上欲釋之，付議虛實(shí)，百僚咸議為虛。善心以為述于仗衛(wèi)之所抽兵私役，雖不滿日，闕于宿衛(wèi)，與常役所部，情狀乃殊。又兵多下番，散還本府，分道追至，不謀同辭。今殆一月，方始翻覆，奸狀分明，此何可舍。蘇威、楊汪等二十余人，同善心之議。其余皆議免罪。煬帝可免罪之奏。宇文化及殺煬帝之日，隋官盡詣朝堂謁賀，善心獨(dú)不至。許弘仁馳告之曰：“天子已崩，宇文將軍攝政，合朝文武莫不咸集。天道人事，自有代終，何預(yù)于叔而低徊若此！”善心怒之，不肯隨去。弘仁反走上馬，泣而言曰：“將軍于叔全無惡意，忽自求死，豈不痛哉!”還告唐奉義，以狀白化及，遣人就宅執(zhí)至朝堂。化及令釋之，善心不舞蹈而出?；澳克椭唬骸按巳舜筘?fù)氣?！泵綄?，罵云：“我好欲放你，敢如此不遜！”其黨輒牽曳，因遂害之。(節(jié)選自隋書卷五十八)4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）A垂涕再拜受詔 涕：眼淚B初付法推，千余人皆稱被役 推：審問C法官候伺上意，乃言役不滿日 候：等候D雖不滿日，闕于宿衛(wèi) 闕：空缺5以下句子中，全都是表明許善心忠誠于隋朝的一組是(3分) （ ） 善心哭盡哀，入房改服 善心怒之，不肯隨去 善心衰服號(hào)哭于西階之下何預(yù)于叔而低徊若此 忽自求死，豈不痛哉 善心不舞蹈而出A B C D6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是(3分) （ ）A許善心自幼聰明，所聽到的當(dāng)時(shí)就能記下來，家里有舊藏書一萬多卷，所涉獵的范圍很廣，被徐陵稱為神童。B許善心對(duì)陳朝十分忠誠，深受隋文帝賞識(shí)，認(rèn)為他既然能懷念舊日君王，也就是我朝的忠臣。C許善心認(rèn)為宇文述在侍衛(wèi)中抽調(diào)士兵役使不滿整天，雖然有缺于宿衛(wèi)，但與平常役使這些部門的情況沒有什么不同。D宇文化及派士兵捉他到朝堂，又下令釋放了他，許善心沒有拜謝就出去了，化及認(rèn)為他心中有很大的氣憤，就害死了他。7古文翻譯把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)十五解屬文，箋上父友徐陵，陵大奇之。譯文：_(2)今殆一月，方始翻覆，奸狀分明，此何可舍。譯文：_(3)其黨輒牽曳，因遂害之。譯文：_課內(nèi)古文句翻譯（7分）：（1）茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。譯文：_（2）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。譯文：_（3）居則曰：“不吾知也。”如或知爾，則何以哉？譯文：_(二)古代詩歌閱讀（8分） 閱讀下面一首詩，完成89題。晚 望清鄭珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥，翠稻出行人。水色秋前靜，山容雨后新。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。8這首詩字面平易，卻實(shí)有刻煉之功。頷聯(lián)“收”、“出”兩字以淺為深，用得很特別。請(qǐng)說說這兩個(gè)字的妙處。（4分）9有人認(rèn)為，尾聯(lián)破壞了全詩優(yōu)美的意境，應(yīng)該刪去；也有人說，這兩句恰是詩人匠心獨(dú)運(yùn)之處。你同意哪一種意見？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容加以概括分析。（4分）(三)名篇名句默寫(8分)10補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分（1）在天愿做比翼鳥，_。（長(zhǎng)恨歌白居易）（2）映階碧草自春色，_。（蜀相杜甫）（3）出師一表真名世，_。（書憤陸游）（4）此情無計(jì)可消除，_，_ 。（一剪梅李清照）（5）開瓊筵以坐花，_。（春夜宴從弟桃花園序李白）（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。（行路難其一李白）（7）人生亦有命，_。（擬行路難其四鮑照）（8）有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。_！(六國(guó)論蘇洵）乙 選考題三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)翻 漿畢淑敏 那年，我五一放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。 突然一根土柱，遮擋了銀色的車燈。 “你找死嗎?”司機(jī)大喊。我這才看清是個(gè)青年，穿著黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子?！拔乙钴??！薄安淮?哪有地方!”司機(jī)憤憤地說。“我蹲大廂板就行。”司機(jī)還是說：“不搭!想凍死啊!”說著，準(zhǔn)備閃過他往前開。 那個(gè)人抱住車燈說：“就在那兒我母親病了，我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想吃”“讓他上車吧!”我有些同情地說。 他立即抱著口袋往車廂上爬。夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說：“我覺得他好像要干什么?！蔽医柚緳C(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向外窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。忽然，我看到青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢！”司機(jī)很冷靜地說：“別擔(dān)心。”只見他狠踩一腳油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，彎著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)笑說：“車速這么快，他偷了東西也不敢跳車了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我緊張地盯著那個(gè)小洞，青年也不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦得幾乎大叫。就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草。虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高雅”動(dòng)作。我又去看看青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋?！本驮谒莶葎x車之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那個(gè)賊娃子可能要被卸成零件，我心里安寧了許多?！翱此€有勁偷別人的東西?”司機(jī)躊躇滿志地說。只見那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎口袋的繩子已經(jīng)解開，就等著把我的提包里的東西搬進(jìn)去呢“師傅，他就要把我的東西拿走了”我驚恐萬狀地說。師傅反倒不慌不忙地說：“不會(huì)出什么事了，到了?！蔽覀兊搅艘粋€(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的不通車的村子最近的公路，他至少還要走10公里那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。 他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，學(xué)學(xué)”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他戀戀不舍地離開了我們。 看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!我要查查我的東西少了沒有。”司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來。我敏捷地爬上大廂板，不放心地摸索著我的提包，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。 我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 我的提包原是用一根舊繃帶捆在車上的。經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸之中，他操作了一路 （文章有刪改） （1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ） A小說以“翻漿”為題，開篇扣題，但在文章中間部分提到“翻漿消失得無影無蹤”， 可見后文與“翻漿”無關(guān)，篇末也未點(diǎn)題。 B司機(jī)起初不愿讓青年搭車，主要是因?yàn)檫@個(gè)青年在夜晚攔車，而且竟然不怕戈壁灘的春寒，愿意“蹲大廂板”，司機(jī)擔(dān)心他有不良企圖。 C文中對(duì)司機(jī)的語言和行為的描寫與余華在十八歲出門遠(yuǎn)行中對(duì)司機(jī)的刻畫有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了先鋒派小說的荒誕性特點(diǎn)。 D在懷疑青年是要偷我提包的賊后，我對(duì)青年的態(tài)度發(fā)生了變化，從“張牙舞爪”、“貪婪”和“疲倦的狗”等文字，可見出我的鄙夷和厭惡。 E小說故事發(fā)生在夜晚的戈壁，氣氛緊張；情節(jié)在窺視中展開，扣人心弦；人物形象塑造得豐滿、鮮明：三個(gè)要素的成功使小說格外吸引讀者。 （2）小說塑造了“青年”怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文意加以分析。 （6分） （3）請(qǐng)結(jié)合作品，分析這篇小說在情節(jié)安排上的特點(diǎn)。 （6分） （4）小說反映了怎樣的社會(huì)問題?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?（8分）四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)錢學(xué)森二三事“錢學(xué)森身上有著最光輝的精神?！卞X學(xué)森的第二個(gè)中國(guó)博士、兩院院士鄭哲敏說。1948年，鄭哲敏去美國(guó)加州理工學(xué)院留學(xué)，后來讀錢學(xué)森的博士?！八荜P(guān)心祖國(guó)的狀況，每周通過朋友收集中文報(bào)紙看。”鄭哲敏說，“我們很多中國(guó)學(xué)生都知道，他回國(guó)態(tài)度一直是很鮮明的。他在美國(guó)工作20年，一直是中國(guó)國(guó)籍，一直沒有買房子，只租房子住。1950年，他準(zhǔn)備回國(guó)，票也買了，行李也找旅行社打包了，但卻被美國(guó)當(dāng)局抓起來了?！?“1955年我回國(guó)時(shí)，錢學(xué)森囑咐我兩件事。”鄭哲敏回憶說：“第一，他說經(jīng)過二次大戰(zhàn)，美國(guó)軍事后勤領(lǐng)域發(fā)展很快，運(yùn)用了大量數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)知識(shí)。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，是強(qiáng)調(diào)計(jì)劃發(fā)展的，用得上運(yùn)籌學(xué)。他要我把這個(gè)領(lǐng)域的信息帶回去，告訴錢偉長(zhǎng)。第二是對(duì)我的要求：在美國(guó)拿了博士學(xué)位，回國(guó)不能太神氣?！卞X學(xué)森說：“你回去做什么事呢，不能挑三揀四，原則是國(guó)家需要什么就做什么，不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎(chǔ)、很簡(jiǎn)單的研究，你也要做?！卞X學(xué)森回國(guó)后擔(dān)任中科院力學(xué)所所長(zhǎng)，第一件事就是調(diào)整學(xué)科方向。原來有彈性組、塑性組等三個(gè)研究小組，都是搞純理論研究的，與當(dāng)時(shí)的國(guó)家建設(shè)關(guān)系不大。錢學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)研究必須和中國(guó)發(fā)展建設(shè)的實(shí)際需求結(jié)合起來，要調(diào)整方向。后來，流體力學(xué)調(diào)整為與航空發(fā)動(dòng)機(jī)有關(guān)的方向，并增設(shè)了化學(xué)流體組、物理力學(xué)組和運(yùn)籌學(xué)組?！板X學(xué)森不是搞技術(shù)的，是搞理論研究的。但回國(guó)后國(guó)家讓他搞火箭，他欣然同意，從不講價(jià)錢，從不講條件。”鄭哲敏說，他牢記錢學(xué)森的一句話：回國(guó)沒有什么，就是來服務(wù)。孔祥言1956年從北大力學(xué)專業(yè)畢業(yè)后分到中科院力學(xué)所工作?！爱?dāng)時(shí)航天在全世界都屬于新興的尖端科學(xué)，涉及的專業(yè)面很廣、可參考的資料很少。一次錢老問我們有什么想法，我們就老實(shí)回答：知識(shí)面不夠，怕不能勝任這項(xiàng)工作?！笨紫檠哉f。錢學(xué)森聽完就給他們做工作：航天問題不外乎數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等專業(yè)，哪一方面問題不太清楚，就去找書、找資料學(xué)習(xí)，只要鉆下去，任何問題都可以解決。不怕困難，是錢學(xué)森的一貫風(fēng)格。王永志說，錢老回國(guó)后不久，中央領(lǐng)導(dǎo)問他“中國(guó)能不能搞原子彈、導(dǎo)彈”。他回答說：“外國(guó)人能干的，中國(guó)人都能干?！敝醒雽?duì)他的意見很重視，最后決定搞“兩彈”?！板X學(xué)森是我的恩師?！蓖跤乐緩哪箍坪娇諏W(xué)院畢業(yè)回國(guó)，進(jìn)入運(yùn)載火箭技術(shù)研究院工作，當(dāng)時(shí)錢老還擔(dān)任首任院長(zhǎng)。“錢老對(duì)年輕人總是不遺余力地提攜。”王永志說，第一代戰(zhàn)略火箭獲得成功后，國(guó)家開始搞第二代戰(zhàn)略火箭，錢學(xué)森建議，讓第二代航天人來掛帥，并推薦王永志擔(dān)任第二代火箭第一個(gè)型號(hào)的總設(shè)計(jì)師?！爱?dāng)時(shí)我只有40多歲，是比較年輕的科研工作者。而總設(shè)計(jì)師這樣重要的職務(wù)，之前都是由德高望重的前輩擔(dān)任的。從那個(gè)時(shí)候開始，像我這個(gè)年齡階段的，甚至比我更年輕的人，開始走上總設(shè)計(jì)師這樣被稱為箭頭人物的崗位?！薄板X學(xué)森有一個(gè)很重要的思想，就是中國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展要靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)才能夠發(fā)展?！痹教旃I(yè)部副部長(zhǎng)劉紀(jì)原說。 2007年12月11日，是錢學(xué)森96歲生日。12月10日，科技日?qǐng)?bào)社舉辦了一個(gè)“學(xué)習(xí)錢學(xué)森創(chuàng)新思想，培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才”研討會(huì)，為他提前祝壽?！板X老對(duì)過生日一向低調(diào)，只是家里人簡(jiǎn)單聚聚?！卞X學(xué)森的秘書涂元季說，當(dāng)他把這件事向錢學(xué)森匯報(bào)時(shí)，他說：“向我學(xué)習(xí)，我不敢當(dāng)。但培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才是一件關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事，希望會(huì)議開得成功。”“錢學(xué)森當(dāng)時(shí)如果不能回國(guó)，我們也會(huì)發(fā)展導(dǎo)彈、原子彈這些尖端技術(shù)，但絕對(duì)不會(huì)這么快。”曾經(jīng)與錢學(xué)森一起共事的梁思禮院士認(rèn)為。但在錢學(xué)森眼里，這些“舉世矚目的成就”，決不是單個(gè)人所能取得的，他所干的不過是千分之一、萬分之一而已。涂元季說，在錢老與別人的書信中，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、衛(wèi)星的研究、設(shè)計(jì)、制造和實(shí)驗(yàn)，是幾千名科學(xué)技術(shù)專家通力合作的成果，不是哪一個(gè)科學(xué)家獨(dú)立的創(chuàng)造?！拔抑皇菧婧Ｒ凰凇！?（1）下面對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）A錢學(xué)森囑咐鄭說要做“一些很基礎(chǔ)、很簡(jiǎn)單的研究”，意在告訴他要從基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的研究做起，打好根基，才能為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。B1955年，錢學(xué)森回國(guó)后，認(rèn)為科學(xué)研究必須和中國(guó)的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，所以流體力學(xué)被調(diào)整了方向。C錢學(xué)森堅(jiān)定地認(rèn)為外國(guó)人能搞原子彈和導(dǎo)彈，中國(guó)人也一定能搞，這也是中央最后決定搞“兩彈”的原因之一。D錢學(xué)森認(rèn)為兩彈的研制成功是眾多科技專家合作的成果，而培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人物是關(guān)系中國(guó)未來前途的大事。E本文通過描寫錢學(xué)森的語言、動(dòng)作，勾勒了一位功勛卓著的、可親可敬的科學(xué)家形象，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的風(fēng)范和完整的人格，給人以啟迪。 （2）第一段中，鄭哲敏說“錢學(xué)森身上有著最光輝的精神”，錢學(xué)森身上的“最光輝的精神”指的是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？（6分） （3）傳記類文章，會(huì)引用與傳主有關(guān)的人員的話。試分析文中劃線處引用的梁思禮院士的話有何作用？（6分）（4）錢學(xué)森被評(píng)為2007年感動(dòng)中國(guó)人物，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面為其寫感動(dòng)詞，并就其中一方面談?wù)劷o你的啟示。（8分）第卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(16分)13下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) （ ）A世界各地觀眾對(duì)影片阿凡達(dá)趨之若鶩，這加快了3D電視機(jī)研發(fā)、生產(chǎn)、上市的進(jìn)程。B保持文化的定力，必須頭腦清醒、心中有數(shù)，絕不能削足適履，誤入別人的文化藩籬，從而成為強(qiáng)勢(shì)文化的附庸。C為刺激消費(fèi)，各大商場(chǎng)紛紛舉行大幅降價(jià)促銷活動(dòng)。許多顧客慷慨解囊，大量搶購。D互聯(lián)網(wǎng)上激憤的言論不少，如果沒有更多媒體的興風(fēng)作浪，一般不會(huì)引起太大的關(guān)注。14下列各句中，沒有語病的一句是(3分) （ ）A考試作文要求學(xué)生使用規(guī)范語言，對(duì)“我暈”、“我倒”、“酷斃了”、“帥呆了”等新詞酷語能否在考場(chǎng)作文中使用，會(huì)不會(huì)影響得分，我們的回答是否定的。B實(shí)行階梯式電價(jià)，一方面是調(diào)節(jié)用電量，起到節(jié)能減排合理用電的目的；另一方面，則是要保證低收入群體用電價(jià)格不提高。C據(jù)1月8日出版的環(huán)球時(shí)報(bào)報(bào)道，美國(guó)國(guó)防部宣布，將啟動(dòng)對(duì)臺(tái)出售“愛國(guó)者”防空導(dǎo)彈，允許洛克希德馬丁公司向臺(tái)灣出售具體數(shù)字不詳?shù)膼蹏?guó)者導(dǎo)彈。D中國(guó)人民解放軍第二批艦艇編隊(duì)于亞丁灣當(dāng)?shù)貢r(shí)間6日凌晨抵達(dá)預(yù)定海域，開始執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，保護(hù)我國(guó)商船，使其免受海盜襲擊。15學(xué)校決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩句，用來勸學(xué)和勵(lì)志，請(qǐng)你推薦兩條，并說明推薦理由。（注意：必須是比較有名的詩句;一定要寫出作者。）（6分）示例：詩句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）理由：它提醒師生，從書本上得到的知識(shí)還是比較淺薄的，必須親身實(shí)踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識(shí)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。詩句： 理由: 詩句： 理由： 16在“生活/事業(yè)”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。（4分）【例句】理想是一把尺，量出一個(gè)人眼光的長(zhǎng)短；追求是一桿秤，稱出一個(gè)人靈魂的輕重。 六、寫作(60分)17閱讀下面的材料，然后按要求作文。（60分） 無論是雍容華貴的牡丹，還是毫不起眼的蒲公英；無論是身處優(yōu)裕溫室，還是荒郊野嶺；更無論是備受關(guān)注，還是少有問津，只要有一線希望，便勇敢地開放出全部的美麗即使困守冰雪，虬根也春意涌動(dòng)；即使是一柄孤枝，花蕊也生機(jī)盎然。 請(qǐng)以“每朵花都有開放的理由”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求： 自擬題目。 自定立意。 除詩歌外，文體不限。 文體特征鮮明。參考答案1A（并不是使用拼音進(jìn)行交流，而是使用拼音輸入法）（3分）2B（“已經(jīng)不再令人驚嘆”說得過于絕對(duì)）（3分）3A（文中沒有依據(jù)證明中國(guó)存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國(guó)媒體率先報(bào)道出來，而國(guó)內(nèi)媒體紛紛報(bào)道和評(píng)論的不是“美國(guó)媒體的報(bào)道”，而是“提筆忘字”現(xiàn)象）（3分）4C(候，觀望)5. D 6.C(雖然不滿整天，但有缺于宿衛(wèi)，與平常役使部下，情況很不同。)7.(1)他十五歲就開始有文字方面的能力，曾經(jīng)寫文箋給父親的朋友徐陵，徐陵非常驚奇。(“屬”“奇”各1分，句意1分) (2)現(xiàn)今大概一個(gè)月，才開始翻供，宇文述有罪是明擺著的，怎能舍棄問罪?(殆、翻覆、舍各1分，句意1分) (3)他的同伙就拉走善心，于是就害死了他。(輒、牽曳各1分，句意1分)課內(nèi)翻譯：（1）假如以（現(xiàn)今）偌大的天下，屈尊而重蹈六國(guó)滅亡的舊事，這就又列于六國(guó)的下等了。（“茍”1分，“故事”1分，句意1分） （2）憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。（譯出“興”“亡”使動(dòng)用法1分，逸豫1分）（3）你們平日說：“沒有人知道我呀！”假如有人知道了你們，你們打算做些什麼呢？（賓語前置1分，“或”1分） 許善心字務(wù)本，九歲就失去父親，為母親范氏所撫養(yǎng)。自幼聰明，有思理，所聽到的當(dāng)時(shí)就能記下來，見聞多，默默地記下，為當(dāng)時(shí)人所稱道。家里有舊藏書一萬多卷，所涉獵的范圍很廣。他十五歲就開始有文字方面的能力，曾經(jīng)寫文箋給父親的朋友徐陵，徐非常驚奇，對(duì)人說：“才情格調(diào)極高，這是神童啊!”出仕擔(dān)任新安王法曹。 陳朝滅亡，許善心穿白色衣服號(hào)哭于西階之下，睡在草墊上，面向東方，經(jīng)過三天。善心哭聲很悲哀，進(jìn)入房間改換衣服，又出來向北面站立，流淚拜兩拜接受了詔書。第二天才穿朝服在殿下俯伏哭泣，悲哀得不能起立。隋文帝顧視左右的人說：“我平定陳國(guó)，只獲得這一個(gè)人。既能懷念他的舊日君王，也即是我的忠臣啊。” 左衛(wèi)大將軍宇文述每天借用本部士兵幾十人來供自己私下使用，常常一用半天。御史大夫梁毗上奏彈劾他。皇帝剛將宇文述當(dāng)做心腹，開始讓法官推問詳情，千余人都稱被役使；經(jīng)二十多天后，法官窺察皇帝的意思卻說，每次使用時(shí)間不超過一天，數(shù)量雖多，不可以都計(jì)較，縱使是事實(shí)；也不應(yīng)追究罪行。這些土兵聽說后，轉(zhuǎn)而說沒有被役使。皇帝想放過這事，讓眾人說這事的虛實(shí)，百官都說沒這事。善心以為宇文述于侍衛(wèi)的處所抽取士兵私下役使，雖然不滿整天，但有缺于宿衛(wèi)，與平常役使部下，情況很不同。又士兵多離 開京城，已經(jīng)回到家鄉(xiāng)，分道追問，不能互相謀議，而說辭卻相同。至今大概一個(gè)月，才開始翻供，宇文述有罪是明擺著的，怎能舍棄問罪?蘇威、楊汪等二十多人和善心說同樣的話，其余的都稱應(yīng)免罪。隋煬帝贊同免罪。 宇文化及殺煬帝當(dāng)天，隋朝官員都到朝堂拜謁稱賀。善心獨(dú)自不到。許弘仁跑來告訴說：“天子駕崩，宇文將軍攝政，滿朝文武，都匯集了。天道人事，自然有它的更替，誰想到您竟獨(dú)自低首徘徊象這樣呢?”善心發(fā)怒，不能隨從而去。弘仁騎馬返回，哭泣著說：“將軍于他全無惡意，忽然自己想求死，豈不悲痛啊!”回來告訴唐奉義；把情況告訴了宇文化及，派遣士兵到房間里捉住他到朝堂?；跋铝钺尫?。善心卻不拜舞就出去。化及目送他，說：“這是心中背負(fù)了很大的氣憤啊?！毕铝钭交貋?；責(zé)罵他說：“我好好放你，竟敢如此不遜!”他的同伙就拉走善心，于是就害死了他。8、鳥兒隱沒于碧空之中，卻說被藍(lán)天白云收了進(jìn)去；農(nóng)人田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來。（2分）一“收”一“出”，運(yùn)用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖。（2分）9、同意后一種意見。前三聯(lián)描繪春色之美和閑適之感，最后兩句點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和詩人內(nèi)心的沉重。（2分）作者運(yùn)用“以樂寫哀”的手法（或“以樂景襯悲情”、“對(duì)比”），抒發(fā)了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為明確。（2分）（如同意前一種意見，只要能自圓其說，也可適當(dāng)給分。）10、（1）在地愿為連理枝 （2）隔葉黃鸝空好音 （3）千載誰堪伯仲間 （4）才下眉頭，卻上心頭 （5）飛羽觴而醉月 （6）直掛云帆濟(jì)滄海 （7）安能行嘆復(fù)坐愁 （8）為國(guó)者無使為積威之所劫11、（1）AC (A項(xiàng)，文章后半部分與“翻漿”也有密切關(guān)系，“我”在弄清事情的真相后，靈魂受到猛烈地震擊，并為自己的狹隘和殘忍感到愧疚與不安，內(nèi)心深處亦如翻漿一般的不平與疼痛。C項(xiàng)，本文不屬于先鋒派小說，并未體現(xiàn)荒誕性特點(diǎn)。） （2）文中的“青年”是一個(gè)純樸善良、知恩圖報(bào)、不怕辛苦、執(zhí)著、盡孝的貧苦農(nóng)民。純樸善良，以“善”意解惡意：“我知道你們是為我在趕路”；熱心助人、知恩圖報(bào)：“他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上”；不怕辛苦、孝順父母：“我母親病了我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米“我蹲大廂板就行” “他至少還要走10公里”；執(zhí)著、堅(jiān)定、不達(dá)目的不罷休：“那個(gè)人抱住車燈”“在寒冷與顛簸之中，他操作了一路”。 (每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可） （3）小說以我對(duì)青年的態(tài)度變化為線索，由同情到猜疑，到厭惡，再到愧疚、感激。懸念迭出、層層鋪墊、前后呼應(yīng)：“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”“青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包”“重新搬動(dòng)了我的提包”“貪婪地守護(hù)著我的提包他的獵物” “他把我的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁”“扎口袋的繩子已經(jīng)解開，“挽著他的口袋”“那截失蹤的鬃繩，它把我的提包牢