中職學(xué)校新班主任入職培訓(xùn)PPT課件.ppt

班主任培訓(xùn) 一 中職學(xué)生特點(diǎn) 現(xiàn)狀分析二 中職班主任工作的基本職責(zé)三 中職班級(jí)管理策略探索四 我校班主任考核細(xì)則簡介 培訓(xùn)內(nèi)容 一 中職學(xué)生特點(diǎn) 現(xiàn)狀分析 學(xué)習(xí)動(dòng)力欠缺 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差 普遍厭學(xué) 較強(qiáng)的挫折感與自我否定 較差的行為習(xí)慣 對(duì)前途感到迷茫 混混沌沌打發(fā)時(shí)光 習(xí)得性無助 絕大多數(shù)是農(nóng)村子女 存在過分依賴的心理 缺乏自立和自理能力 關(guān)于中職生的 習(xí)得性無助 一位心理學(xué)家做過一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn) 他將一條狗放在一個(gè)籠子里 籠子底面是金屬的 籠子中間豎著一塊隔板 當(dāng)狗在隔板左邊時(shí) 籠子底面接通電流 給狗相當(dāng)痛的電擊 狗便會(huì)本能地跳過隔板 越到右邊 如果右邊籠子里也給與電擊 狗就會(huì)跳回左邊 如此反復(fù)多次以后 狗便會(huì)不再主動(dòng)跳躍 而是放棄所有的努力 絕望地忍受痛苦 這就是心理學(xué)上的 習(xí)得性無助 實(shí)驗(yàn) 心理學(xué)上把 一個(gè)人經(jīng)歷了挫折和失敗后 面對(duì)問題時(shí)產(chǎn)生的無能為力的心理狀態(tài)和行為 稱為 習(xí)得性無助 在中職學(xué)校 這樣的學(xué)生不是少數(shù) 是普遍現(xiàn)象 找到產(chǎn)生這樣 安于現(xiàn)狀 不思進(jìn)取 破罐破摔 死豬不怕開水燙 現(xiàn)象原因及有效干預(yù)措施 對(duì)提高中職學(xué)校教育質(zhì)量和提高班級(jí)管理水平具有重要意義 中職班主任工作的主要難度就在于此 因?yàn)槲覀兠媾R的就是一個(gè)這樣的客觀存在的群體 這樣的生源目前無法改變 二 中職班主任工作的基本職責(zé) 一 接班后開學(xué)初的準(zhǔn)備工作 1 新生班要組建班委會(huì) 并指導(dǎo)班干部配合班主任工作 促進(jìn)班集體建設(shè) 老生班要與原班主任交接 熟悉班干部 了解學(xué)生 2 學(xué)生報(bào)到時(shí) 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行新學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù) 遵紀(jì)守法 安全知識(shí)等方面的教育 3 組織本班學(xué)生領(lǐng)取教材等上課用品 并做好上課準(zhǔn)備 4 開學(xué)后盡快制定本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃 并向本班學(xué)生強(qiáng)調(diào)本學(xué)期班級(jí)管理的重點(diǎn) 5 每學(xué)期開學(xué)做好各項(xiàng)收費(fèi)工作和日常各項(xiàng)收費(fèi)工作 并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)與財(cái)務(wù)科辦理上繳收費(fèi)手續(xù) 并及時(shí)追繳學(xué)生欠費(fèi) 6 完成新生學(xué)籍卡的建立工作 7 每學(xué)期開學(xué) 老生收取學(xué)生證 進(jìn)行新學(xué)期學(xué)籍注冊(cè) 新生發(fā)放已注冊(cè)學(xué)籍的學(xué)生證 8 每學(xué)期期末按有關(guān)要求做好本班級(jí)學(xué)生成績登統(tǒng) 評(píng)優(yōu)和操行評(píng)定工作 9 認(rèn)真清點(diǎn)班級(jí)內(nèi)的財(cái)產(chǎn)狀況 并與總務(wù)處簽定教室財(cái)產(chǎn)責(zé)任書 二 放假前和重大活動(dòng)前的工作 1 節(jié)假日放假和每學(xué)期放假前 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法和安全知識(shí)等方面的教育 2 每學(xué)期放假前 發(fā)學(xué)生成績冊(cè)和家長通知書 強(qiáng)調(diào)開學(xué)報(bào)到時(shí)間和補(bǔ)考時(shí)間 3 學(xué)校組織重大活動(dòng)之前 在學(xué)生處進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上 對(duì)本班級(jí)學(xué)生還要進(jìn)行安全教育 必要時(shí)與學(xué)生或家長簽定安全協(xié)議書 運(yùn)動(dòng)會(huì) 春游 公益勞動(dòng) 愛國主義教育 參觀 看電影等 4 放假前 將班主任學(xué)期工作總結(jié)上報(bào)學(xué)生處 三 日常管理工作 1 根據(jù)學(xué)生干部在班級(jí)中發(fā)揮作用情況和本班實(shí)際 組織開好班委會(huì) 每周至少召開一次班干部會(huì) 布置檢查和總結(jié)工作 2 要經(jīng)常檢查學(xué)生的儀容儀表 對(duì)于不合格的學(xué)生 進(jìn)行必要的教育 責(zé)令限期改正 同時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 對(duì)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重的 除進(jìn)行批評(píng)教育外 還要根據(jù) 學(xué)生獎(jiǎng)懲制度 的規(guī)定按程序進(jìn)行相應(yīng)的處理 3 對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處理 由班主任提出初步處理意見 上報(bào)學(xué)生處根據(jù) 學(xué)生獎(jiǎng)懲制度 的規(guī)定做出處理決定 4 每周召開一次班會(huì) 遇有校會(huì)和重大活動(dòng)班會(huì)改期 根據(jù)學(xué)校值周組對(duì)上一周值周反饋的信息和本班存在的問題 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 表揚(yáng)先進(jìn) 鞭策后進(jìn) 針對(duì)重點(diǎn)問題 提出糾正措施 也可采取參觀 聽報(bào)告和主題班會(huì)等多種形式 5 對(duì)沒有按時(shí)到校上課的學(xué)生 對(duì)有曠課現(xiàn)象的學(xué)生要及時(shí) 要及時(shí)通知家長 在對(duì)學(xué)生管理過程中 取得家長的支持和幫助 對(duì)于請(qǐng)假的學(xué)生 一日 含 以內(nèi)的病 事假由班主任審批 一日以上的需報(bào)學(xué)生處審批 三日以上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批 關(guān)于事假 原則上學(xué)生不允許請(qǐng)事假 6 每月月底將 班主任工作手冊(cè) 上交學(xué)生處 7 班主任無論何種原因不能按時(shí)到校 在向教務(wù)處請(qǐng)假的同時(shí) 必須向?qū)W生處請(qǐng)假 實(shí)行雙請(qǐng)假制 四 五到位 早操到位 檢查本班學(xué)生出勤情況 并指導(dǎo)學(xué)生做好廣播操 中午到位 深入學(xué)生中間了解本班的學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律情況 及時(shí)解決任課教師與學(xué)生之間 學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾 維護(hù)課間紀(jì)律和督促班級(jí)衛(wèi)生工作 晚自習(xí)到位 每天放學(xué)檢查本班教室公物的完好情況 衛(wèi)生值日情況 并督促學(xué)生關(guān)好門 窗 燈 電扇等 大掃除到位 每周進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除 組織安排學(xué)生完成本班級(jí)所負(fù)責(zé)的公共衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的清掃工作 同時(shí)完成對(duì)教室衛(wèi)生的掃除和日常維護(hù)工作 了解住宿生情況到位 協(xié)調(diào)和反饋?zhàn)∷奚鷮?duì)宿舍管理工作的意見和建議 五 歸納班主任工作常規(guī) 1 每日常規(guī) 1 每日衛(wèi)生要求 每天早上上課前和下午第一節(jié)課前 督促值日生做好教室和分管責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生 2 早操 班主任要檢查出操人數(shù) 督促學(xué)生排好隊(duì) 認(rèn)真做好廣播操 班主任要安排專人負(fù)責(zé) 督促檢查 3 每天要求班級(jí)干部記錄好班級(jí)日志 并及時(shí)檢查班級(jí)日志 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)等狀態(tài) 4 把好請(qǐng)假關(guān) 有病請(qǐng)假后 要檢查該生的縣級(jí)以上醫(yī)院證明 如學(xué)生遇急事或急病來不及請(qǐng)假 在回校上課當(dāng)日應(yīng)及時(shí)補(bǔ)假 5 每天督促并指導(dǎo)學(xué)生干部檢查學(xué)生日常行為規(guī)范情況 并及時(shí)糾正學(xué)生違紀(jì)行為 6 盡量多下到班上 多巡視 多找學(xué)生談話 掌握班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài) 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理 2 每周常規(guī) 1 準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的教師例會(huì) 并做好記錄 認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)和要求 2 每周的升旗儀式 組織學(xué)生按要求著裝 站隊(duì) 嚴(yán)肅認(rèn)真 保證升旗儀式的教育作用 3 按要求開好每周一次的班會(huì) 充分利用班會(huì)時(shí)間 對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人 求學(xué) 求職等各方面的教育 4 每周班主任必須深入學(xué)生宿舍至少1次 與宿管老師和學(xué)生進(jìn)行溝通 了解住宿生的各方面表現(xiàn) 5 利用自己空課時(shí)間 經(jīng)常與本班任課教師溝通 并共同探討和及時(shí)解決出現(xiàn)的問題 6 每周召開班級(jí)干部會(huì)議 充分聽取學(xué)生意見 和班級(jí)干部共同探討班集體的發(fā)展和建設(shè) 7 每周有計(jì)劃 有意識(shí) 有目的的和幾名家長聯(lián)系把家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合 8 認(rèn)真寫好班主任工作日志 對(duì)一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思 對(duì)下一周工作做計(jì)劃 3 每月常規(guī) 1 每月至少召開一次精心準(zhǔn)備的主題班會(huì) 并且有班會(huì)的詳細(xì)方案 2 每月對(duì)班級(jí)的物品進(jìn)行一次徹底檢查 做到及時(shí)維修 更換 并分清責(zé)任人 3 每個(gè)月末結(jié)合班級(jí)量化考核結(jié)果 認(rèn)真分析班級(jí)存在的問題 及時(shí)與學(xué)生科交換意見 4 每學(xué)期常規(guī) 1 開學(xué)前 按學(xué)校要求 在摸清班級(jí)情況的基礎(chǔ)上 制定班主任工作計(jì)劃與本學(xué)期班級(jí)奮斗目標(biāo) 要求計(jì)劃可操作性強(qiáng) 措施得當(dāng) 目標(biāo)明確 2 做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作 對(duì)上學(xué)期遺留問題和本學(xué)期可能發(fā)生的新問題做好預(yù)防 個(gè)人不能解決的 及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào) 力求使影響正常教學(xué)的問題在開學(xué)初得到解決 3 響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召 積極組織班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng) 完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù) 團(tuán)委和學(xué)校組織的各種活動(dòng) 如廣播操 運(yùn)動(dòng)會(huì) 演講等 4 配合教務(wù)處做好成績的統(tǒng)計(jì) 針對(duì)考試出現(xiàn)的問題要及時(shí)分析解決 5 認(rèn)真聽取家長的意見和建議 并及時(shí)反饋到相關(guān)部門 充分挖掘家教的潛力 及時(shí)向家長通報(bào)其子女取得的每一點(diǎn)成績 密切家長和學(xué)校關(guān)系 和家長一起共同搞好學(xué)生的全面教育 6 認(rèn)真填好 學(xué)生手冊(cè) 上的學(xué)生評(píng)語 由于每學(xué)期的學(xué)生評(píng)語關(guān)系到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)客觀與否 因此平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn) 及時(shí)記下來 要提前動(dòng)手寫學(xué)生評(píng)語 以鼓勵(lì)為主 做到實(shí)事求是 又溫暖人心 2020 3 21 24 話題三 中職班級(jí)管理策略探索 一 接班后盡快深入到學(xué)生中 摸牌 了解學(xué)生 目的 1 盡快了解你的學(xué)生 讓自己盡快進(jìn)入角色 了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提 重點(diǎn)是 兩頭 1 品行較優(yōu)秀的學(xué)生 日后樹立榜樣同時(shí)物色班干部 2 問題 學(xué)生 將是你今后工作的主要對(duì)象 2 讓學(xué)生了解你 建立師生情誼 管理有路情為徑 何時(shí)摸牌 1 課間時(shí)間 2 晚自習(xí) 3 班會(huì)課 4 早操 提前下樓幾分鐘或早操完畢返途中 5 放學(xué)后 6 宿舍中 7 中午進(jìn)班時(shí) 抓住各種間隙時(shí)間 點(diǎn)滴機(jī)會(huì) 了解學(xué)生 二 制定目標(biāo) 班規(guī) 立規(guī)矩 提要求 什么是班級(jí)目標(biāo) 在全班同學(xué)和老師的共同努力下 班級(jí)管理達(dá)到的一個(gè)程度 制定什么樣的班級(jí)目標(biāo)要因人而異 視學(xué)生的不同而有區(qū)別 1 同專業(yè)班級(jí)中最好2 同年級(jí)中最棒如 3 男生班中名列前茅4 每周各項(xiàng)評(píng)比中某某項(xiàng)優(yōu)秀5 期末評(píng)比中爭當(dāng)優(yōu)秀班集體 目的 1 班級(jí)目標(biāo)制定了 全班同學(xué)才有共同努力的方向和目標(biāo) 2 營造一個(gè)積極向上的班風(fēng) 班風(fēng)正 學(xué)風(fēng)濃 有利于班級(jí)工作的開展和管理 如果班風(fēng)烏煙瘴氣 班主任只能是 救火隊(duì) 了 3 培養(yǎng)班興我榮 班衰我恥的集體榮譽(yù)感 形成一個(gè)良好正確的輿論影響 4 沒有規(guī)矩不成方圓 結(jié)合我校學(xué)生手冊(cè) 立規(guī)矩 提要求 1 毛遂自薦方法多種 2 競聘演講 學(xué)生投票3 班主任臨時(shí)指派 1給學(xué)生樹立當(dāng)班干部的競爭意識(shí)2班干部無特權(quán) 盡量一碗水端平3幫忙樹立威信 等等 三 班干部的任命和培養(yǎng) 四 班主任要以身作則 率先垂范 戰(zhàn)場上最鼓舞士兵士氣的指揮官的一句話不是 給我上 而是 跟我沖 榜樣的力量是無窮的 班主任應(yīng)從身邊的小事做起 用自己的言行影響學(xué)生 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 尤其在接班之初 學(xué)生睜大眼睛在觀察你 例如 1 鈴響了 在任課老師未到時(shí) 你默默地將未擦干凈的黑板擦凈2 課間時(shí)你輕輕地?fù)炱鸬厣系募垐F(tuán) 悄悄地?cái)[正撞歪的桌椅3 早操時(shí) 你認(rèn)真的與學(xué)生一同做早操 班級(jí)管理效果的好壞在很大程度上取決于工作的責(zé)任心和工作態(tài)度 只要你用心去工作 就能很快進(jìn)入角色 班級(jí)管理工作做得有聲有色 相信大家不辜負(fù)學(xué)校的信任 有能力將班級(jí)工作步入正軌 目前學(xué)校班級(jí)管理存在的問題 1 班級(jí)的凝聚力較差作為一個(gè)優(yōu)良的班集體 成員之間應(yīng)該有較高的心理互依性 集體應(yīng)該有確定的被成員所接受的共同目標(biāo) 成員能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量 目前 我校大部分的班級(jí)凝聚力都較差 同學(xué)之間不能相互信任 對(duì)班集體的建設(shè)幾乎沒有人愿意出謀劃策 學(xué)生的集體榮譽(yù)感普遍較差 2 班級(jí)的管理制度不夠規(guī)范 班級(jí)的規(guī)章制度分為兩種 成文的制度和非成文的制度 成文的制度包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)自己制定的管理制度等 這些規(guī)章制度一方面調(diào)節(jié)團(tuán)體和個(gè)人的行為 保證共同活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 另一方面也維護(hù)個(gè)人在團(tuán)體中的權(quán)益 從而使個(gè)體獲得發(fā)展 在成文的班級(jí)制度中有一種傾向 即科任老師或班主任按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求 直接或間接地通過班干部 借助一定的規(guī)章制度去約束學(xué)生 實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的控制 這種方式導(dǎo)致科任老師或班主任只關(guān)心如何矯正學(xué)生表現(xiàn)出來的形形色色的錯(cuò)誤行為與利己意識(shí) 學(xué)生只關(guān)心如何表面地 形式地維護(hù)規(guī)章制度 班干部只從事監(jiān)視的活動(dòng) 監(jiān)視同學(xué)不違紀(jì) 不犯錯(cuò) 班級(jí)中非成文的制度 主要指班級(jí)的傳統(tǒng) 輿論 風(fēng)氣 習(xí)慣等 是班級(jí)中約定俗成的規(guī)范 由于多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為班級(jí)的制度不是由班級(jí)同學(xué)自己討論制定的 在班級(jí)中大家也不會(huì)根據(jù)班級(jí)情況的變化修訂班規(guī) 所以導(dǎo)致了規(guī)范全班學(xué)生行為的班級(jí)制度在某種程度上形同虛設(shè) 班級(jí)的制度建設(shè)對(duì)于班級(jí)的建設(shè)至關(guān)重要 對(duì)于中職生來說是其學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)集體生活 實(shí)現(xiàn)自我管理 自我負(fù)責(zé)的重要手段 3 學(xué)生不積極參加班集體活動(dòng) 班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所 作為學(xué)生教育的主體 能否為學(xué)生提供有趣 有意義的生活經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的成長也很重要 學(xué)?；虬嗉?jí)能否為學(xué)生組織有吸引力的活動(dòng)也影響了學(xué)生對(duì)學(xué)校生活質(zhì)量的評(píng)價(jià) 對(duì)于中職學(xué)校來講 需要努力的是尋找具有教育意義的課外活動(dòng) 學(xué)生對(duì)本該使中專生活更加絢麗多姿的各類社團(tuán)活動(dòng)往往是寄予厚望的 但希望如果得不到滿足 學(xué)生的怨氣就會(huì)很大 因?yàn)閷W(xué)生無法通過正常的渠道釋放多余的精力 談戀愛的現(xiàn)象就較為普遍 大部分學(xué)生表示對(duì)目前的班級(jí)生活不滿意 其理由主要集中在管理制度不夠人性化 學(xué)習(xí)氣氛不濃 專業(yè)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容少等等 學(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)教育目的的主要場所 一方面為社會(huì)的發(fā)展提供各類人才 另一方面也協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了生理 心理 智慧 品性 技能等各方面全面的發(fā)展 現(xiàn)代的教育應(yīng)該圍繞人一生中的4種知識(shí)支柱而展開 養(yǎng)成教育即要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知 學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)共同生活 學(xué)會(huì)生存 學(xué)生作為學(xué)習(xí)者有其自身的特征 一是不同的人有不同的學(xué)習(xí)目的 即使兩個(gè)人在學(xué)習(xí)目的的表述方面相同 也未必有著同樣的理解和理由 二是不同的人有不同的學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ) 并由此影響到各自的學(xué)習(xí)興趣 能力或風(fēng)格 三是不同的人在學(xué)習(xí)過程中所遭遇的問題與困難不同 因此 進(jìn)行有效學(xué)習(xí)所需要的幫助也不同 四是不同的學(xué)習(xí)者對(duì)于自身學(xué)習(xí)行為的反思和管理意識(shí)與能力不同 從而影響到他們各自的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量 因此 學(xué)習(xí)是一種高度個(gè)性化的活動(dòng) 教師要想成功地促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)或高效學(xué)習(xí) 就必須在把握學(xué)生之間共性的同時(shí) 花大力氣把握他們彼此之間十分不同的個(gè)性 學(xué)校是一個(gè)專門培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu) 有其獨(dú)特的組織和管理特性 學(xué)校管理的主要客體 學(xué)生 學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體 是自由的 具體的 獨(dú)特的 不斷生長著的生命體 他們是具有可塑性和可發(fā)展性的 學(xué)校中的一切活動(dòng)既與培養(yǎng)人聯(lián)系在一起 又承擔(dān)著育人的責(zé)任和任務(wù) 管理活動(dòng)既要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 形成學(xué)校文化 又要促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展 目前班級(jí)管理的過程中過于強(qiáng)調(diào) 管理 而忽視了 教育 忽視 溝通 當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些措施和學(xué)校在對(duì)外宣傳時(shí)所做的許諾不一致時(shí) 學(xué)生就會(huì)認(rèn)為學(xué)校 虛偽 欺騙 班級(jí)管理中要重視制度建設(shè) 班規(guī) 實(shí)施制度化管理 管理制度為學(xué)生提供了行為標(biāo)準(zhǔn)和行為調(diào)控的依據(jù) 能使學(xué)生從他律走向自律 但在制度 管 學(xué)生的環(huán)節(jié)中 應(yīng)注意以