關(guān)于大學生的法律素質(zhì).doc

.關(guān)于大學生的法律素質(zhì)來源:本站原創(chuàng)法律維權(quán)意識薄弱法律意識的一個重要表現(xiàn)就是維權(quán)意識而法律知識的欠缺，造成了大學生維權(quán)意識淡薄。在日常生活中，在自己權(quán)益遭到侵害時，許多大學生都是抱著多一事不如少一事的想法而采取忍氣吞聲的做法，很少有人會自覺地通過法律途徑來維護自己的合法權(quán)益，更有甚者會像馬加爵那樣采取暴力手段來解決問題，結(jié)果走向犯罪的深淵。運用法律能力不強學法的最終目的是用法，用法不僅是指能運用法律維護自己的合法權(quán)益同時也能夠自覺地同違法犯罪行為做斗爭。一項針對全國大學生進行的隨機抽樣調(diào)查的結(jié)果卻顯示出當代大學生的用法能力不強并且有待提高。調(diào)查結(jié)果顯示：有4297的人認為能夠鉆法律空子的人都是有本事的人8096的人認為在親情和法律面前，有時確實不好辦。如此結(jié)果，表明學生在進行法律活動時，不能夠完全自覺地遵守法律規(guī)章制度：在遇到違法犯罪行為時也不一定能挺身而出，自覺同違反犯罪行為做堅決的斗爭，以此來維護法律的尊嚴。導(dǎo)致大學生法律素質(zhì)現(xiàn)狀的原因傳統(tǒng)法律文化中的陳舊觀念及社會轉(zhuǎn)型期的特有問題阻礙了大學生法律素質(zhì)的形成幾千年的文明發(fā)展史使中華民族形成了自己特有的法律傳統(tǒng)。在中國的傳統(tǒng)文化中，人們常常會以仁、義、禮、智、信等古訓為行為準則，孔子的仁，孟子的民本思想等長期的延續(xù)造成了中國人法律信仰意識的淡薄。在當代社會中，正處于社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展時期的中國，由于各項制度、法律法規(guī)的不健全。出現(xiàn)了部分黨政干部濫用職權(quán)、貪污腐敗，個別商人偷稅漏稅的違法亂紀現(xiàn)象再加上有些執(zhí)法機關(guān)執(zhí)法不嚴，這在一定程度上也給少數(shù)大學生的墮落起到了反面引導(dǎo)示范作用。隨著改革開放的擴展和深化，各種思想交匯融合，許多不良的東西也趁虛而人。如社會上宣揚兇殺、暴力和色情的書刊、音像制品、網(wǎng)站到處可見，屢禁不止。這些對涉世未深、經(jīng)驗不足的大學生有著巨大的誘惑作用，嚴重侵蝕了他們的思想，為大學生違法犯罪提供了不良的教材。學校法制教育的缺陷削弱了大學生法律意識的培養(yǎng)作為對大學生進行法制教育的主要陣地，學校的法制教育應(yīng)該是系統(tǒng)全面的，但在現(xiàn)實教學中許多學校的領(lǐng)導(dǎo)和部分教師對法律基礎(chǔ)教學不夠重視，教師的積極性不高，教學方法陳舊：教材內(nèi)容設(shè)計不合理，缺乏新穎性，法律內(nèi)容的簡單相加羅列使得教學內(nèi)容抽象、枯燥、乏味，缺乏生動，引不起學生學習的興趣：據(jù)了解，法律基礎(chǔ)課的教學時數(shù)一般在課時左右，而教學內(nèi)容卻涵蓋了法學基本理論與主要部門法的基本內(nèi)容，結(jié)果是教學內(nèi)容多，而課時太少，教師難以完成教學內(nèi)容。即便是蜻蜓點水式的將內(nèi)容講授完也只能向?qū)W生灌輸一些抽象的法律概念、枯燥的法律條文，根本達不到提高其法律素質(zhì)的目的；再加上大班式的授課形式使得課堂秩序無法保障，許多大學生重專業(yè)課，輕公修課，教學效果可想而知個人認識的偏差影響了大學生法律素質(zhì)的提高在校大學生心理發(fā)展正處于半成熟期自我意識的增強使他們充滿了強烈的求知欲，但由于認識和鑒別力的局限性使得他們對事物的認識表現(xiàn)出一定的輕率性和片面性，在問題的處理時就容易出現(xiàn)脫離實際，頭腦發(fā)熱的現(xiàn)象。同時由于社會、學校、家庭的引導(dǎo)力度不夠，使得他們對法律的理解存在一定的差異，造成他們在道德與法律的邊緣地帶的自我約束能力差甚至出現(xiàn)了不懂法照樣能夠生活的消極法律觀念。大學生法律素質(zhì)提高的重要性大學生作為21世紀中國發(fā)展的動力源泉，中華民族進步的關(guān)鍵。其法律素質(zhì)的提高對構(gòu)建和諧社會、和諧校園以及其自身的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，這主要表現(xiàn)在：一)提高大學生法律素質(zhì)是維護社會穩(wěn)定，創(chuàng)造良好社會評價的需要依法治國是一項我國需要長期堅持并執(zhí)行的基本國策。通過對大學生進行法律意識的培養(yǎng)可以從整體上提高大學生的法律素質(zhì)，使之做到：知其何事可為。何事不可為。從而為社會的穩(wěn)定做好鋪墊。而社會輿論的引導(dǎo)對于法律素質(zhì)的提高具有相輔相成的作用。大學作為向社會輸送人才的搖籃，在提高學生專業(yè)知識和技能的基礎(chǔ)上，也應(yīng)加大對其軟能力的培養(yǎng)力度，從而減少犯罪，促進其更好地健康成長。二)提高大學生法律素質(zhì)是維護正常教學環(huán)境穩(wěn)定校園秩序的要求在學校教學活動中，學生只有具有較高的素質(zhì)與法律意識，教學活動才能有序進行，學生才能在良好的氛圍中更好地遵紀守法，學習知識。同時，學生法律素質(zhì)的提高還能使其自覺抵制網(wǎng)上的不良信息，主動化解與同學問的矛盾，依法處理各種糾紛，通過正當?shù)耐緩椒从骋庖姡斫夂椭С謱W校的改革，維護學校的穩(wěn)定。三)提高大學生法律素質(zhì)是拓展個人發(fā)展空間的前提美國法學家伯爾曼說：在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)。 (代序 因此樹立法律信仰，認同法律價值，對于指導(dǎo)大學生就業(yè)、生活都有普遍的意義。大學生個人法律素質(zhì)的提高可以更好地增強自我權(quán)利意識、責任意識，抵制不正之風，從而更好地形成縝密的法律思維模式進而為自己提供更廣闊的發(fā)展空問。當前大學生法律素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑當前大學生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀，使得大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)顯得重要而且迫切。這是一項艱巨和系統(tǒng)的工程，因此有效的培養(yǎng)途徑便成了開啟這項工程的金鑰匙。一)發(fā)揮社會的高度重視良好的社會法制環(huán)境對培養(yǎng)大學生法律素質(zhì)具有積極影響我國社會主義法制建設(shè)的基本方針是有法可 依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。在這樣的前提下，面對新形勢，優(yōu)化輿論環(huán)境，利用各種媒介，促使各種新聞媒體進行客觀、公正、及時、準確地報道將會對大學生的法律意識的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的作用。同時也可以給社會營造出一個良好的法制環(huán)境。二)發(fā)揮學校的優(yōu)勢資源，營造和諧法制校園法治時代下，高校的管理機構(gòu)應(yīng)努力創(chuàng)造條件，營造一種依法治校，依法治教，依法育人的學校氛圍高校的學生管理隊伍也應(yīng)加強自身管理，使其具有強烈的法律意識并掌握必要的法律知識這樣才有助于提高依法辦事、依法管理的效率，提高在學生工作中的法律自覺性。應(yīng)大力加強學生法制教育，使之貫穿于大學生的整個大學學習階段首先應(yīng)提高法律知識的實效性，培養(yǎng)大學生法律至上的法律信仰。其次在教學活動中應(yīng)注重實踐，在課堂上多運用辯論、模擬法庭等多種生動、有效的教學方法；同時，鼓勵學生走出去，訪問監(jiān)獄、旁聽法庭審判等，都是加深法律知識的領(lǐng)悟和運用的好方法。當然，根據(jù)大學生的自身特點，應(yīng)結(jié)合心理健康教育，使其樹立正確的人生觀、價值觀，進而培養(yǎng)大學生對法律價值的認同感。利用好高校學生社團。維護學生權(quán)益高校中的學生社團是在校大學生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿組織起來的社會性團體。高校社團的存在和健康發(fā)展，對促進大學生依法自治、維護學生權(quán)益發(fā)揮著重要作用。一是大學生通過參與社團的章程和規(guī)章制度的制定、執(zhí)行和管理，熟悉了法律和規(guī)章制度并對其產(chǎn)生信任，從而有助于促進其形成正確的法律意識，形成依法、依章辦事的良好習慣。二是學生社團的健康發(fā)展尤其是培養(yǎng)大學生通過遵守社團章程履行其應(yīng)盡的權(quán)利與義務(wù)。例如民主選舉，民主自治等，可以使其形成正確的權(quán)利與義務(wù)觀，從而進一步提高大學生的法律素質(zhì)。三是學生在參與社團活動時，會將其中的侵犯自己合法權(quán)益的情況及時向社團有關(guān)人員及部門反映、投訴。常此以來，大學生就會培養(yǎng)出自己的維權(quán)意識。學會運用法律武器來爭取自己的合法權(quán)益。結(jié)語一個國家國民法律水平的高低，反映了國家法制化、民主化的程度。因此必要的法律素質(zhì)，便成為當代公民特別是大學生立足社會的核心條件。培養(yǎng)大學生的法律素質(zhì)，是一項迫切而艱巨的任務(wù)，是高校的一種責