觀察生物多種多樣的生物.ppt

專題一 觀察生物 學(xué)科素養(yǎng)提升 分類 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二 生物的分類 專題三 其他生物 專題一觀察生物 1 生物與非生物的基本特征 生物區(qū)別于非生物的基本特征主要有 嚴(yán)整的結(jié)構(gòu) 除病毒外 生物體都由細(xì)胞構(gòu)成 生長(zhǎng) 應(yīng)激性 繁殖 遺傳和變異 適應(yīng)并影響環(huán)境 知識(shí)回顧 新陳代謝 知識(shí)點(diǎn)索引 專題一觀察生物 知識(shí)回顧 2 放大鏡的使用方法 1 一只手拿著放大鏡靠近一只眼睛 另一只手拿著要觀察的物體 放在放大鏡前方 前后移動(dòng)物體 以獲得放大且清晰的圖像 2 如果所要觀察的物體不能移動(dòng) 可以同時(shí)移動(dòng)觀察者的頭部和放大鏡 以獲得放大且清晰的圖像 適用于觀察蝸牛等小動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 而更微小的生物或細(xì)胞等則需用 觀察 顯微鏡 放大鏡 知識(shí)點(diǎn)索引 3 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法 1 認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu) 壓片夾 通光孔 遮光器 在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中 和 是顯微鏡最重要的部分 專題一觀察生物 知識(shí)回顧 目鏡 物鏡 反光鏡 物鏡 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 目鏡 知識(shí)點(diǎn)索引 粗準(zhǔn)焦螺旋 物鏡轉(zhuǎn)換器 專題一觀察生物 知識(shí)回顧 2 顯微鏡所成的像是 像 因此 玻片移動(dòng)方向與物像移動(dòng)方向 3 顯微鏡的使用方法 取鏡 安放 置身體前方略偏左 鏡筒向前 鏡臂向后 對(duì)光 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器 使 對(duì)準(zhǔn)通光孔 然后轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器 讓較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 用左眼向目鏡內(nèi)觀察 同時(shí)調(diào)節(jié)反光鏡 光線強(qiáng)時(shí)用 光線弱時(shí)用 直到出現(xiàn)明亮的圓形視野 相反 倒立 凹面鏡 低倍鏡 平面鏡 知識(shí)點(diǎn)索引 專題一觀察生物 知識(shí)回顧 放片 把裝片放在載物臺(tái)上 使要觀察的部位對(duì)準(zhǔn)通光孔 用壓片夾夾住 調(diào)焦 先轉(zhuǎn)動(dòng) 使鏡筒下降 此時(shí)眼睛要側(cè)面注視 防止物鏡壓碎裝片 然后使鏡筒慢慢上升 直到看清物像 再來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng) 直到物像清晰 觀察 看目鏡 右眼同時(shí)睜開(kāi) 便于邊觀察邊記錄 左眼 粗準(zhǔn)焦螺旋 物鏡 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 知識(shí)點(diǎn)索引 4 物體的放大倍數(shù) 放大倍數(shù) 放大倍數(shù) 專題一觀察生物 知識(shí)回顧 溫馨提示 玻片移動(dòng)方向與物像移動(dòng)方向相反 物像偏向哪邊 玻片也往哪邊移 這樣可讓物像移到視野的中央 物鏡 目鏡 知識(shí)點(diǎn)索引 專題一觀察生物 熱點(diǎn)聚焦 熱點(diǎn)一顯微鏡的使用 提示 通過(guò)顯微鏡能使我們看到更細(xì)微的物體 顯微鏡的正確使用和解決顯微鏡使用過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題都是初中科學(xué)考查的重點(diǎn) 考查的內(nèi)容主要有 對(duì)光 視野亮度的調(diào)節(jié) 放大倍數(shù)及放大倍數(shù)與觀察到的細(xì)胞個(gè)體大小 視野明暗 細(xì)胞數(shù)目等關(guān)系 以及使用粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋注意事項(xiàng)等 知識(shí)點(diǎn)索引 專題一觀察生物 熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引 例1 2015聊城 某同學(xué)在觀察人血涂片時(shí) 看到了如圖所示的物像 如要進(jìn)一步放大以清晰地觀察白細(xì)胞甲 不必要進(jìn)行的操作是 A 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器B 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋C 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D 調(diào)節(jié)反光鏡 專題一觀察生物 熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引 解析顯微鏡視野下看到的物像 放大倍數(shù)越大 細(xì)胞越大 個(gè)數(shù)越少 視野越暗 放大倍數(shù)越小 細(xì)胞越小 個(gè)數(shù)越多 視野越亮 如要進(jìn)一步放大以清晰地觀察白細(xì)胞甲 要由低倍物鏡換成高倍物鏡 首先要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)載物臺(tái)上的通光孔 換用反光鏡的凹面鏡來(lái)提高亮度 然后再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰 此過(guò)程中不需要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 專題一觀察生物 熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引 例1 2015聊城 某同學(xué)在觀察人血涂片時(shí) 看到了如圖所示的物像 如要進(jìn)一步放大以清晰地觀察白細(xì)胞甲 不必要進(jìn)行的操作是 A 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器B 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋C 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D 調(diào)節(jié)反光鏡 B 專題一觀察生物 命題設(shè)計(jì) 視角一結(jié)合常見(jiàn)生物的形態(tài)與生活習(xí)性 識(shí)別常見(jiàn)的生物與非生物 1 2014廣東 相信你認(rèn)識(shí)了不少生物 也學(xué)會(huì)了區(qū)分生物和非生物 下列屬于生物的是 A 始祖鳥化石B 珊瑚C 鐘乳石D 石頭上的青苔 D 知識(shí)點(diǎn)索引 專題一觀察生物 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 2 2015宜昌 下列關(guān)于生物基本特征的敘述 正確的是 A 生物都由細(xì)胞構(gòu)成B 生物都能進(jìn)行光合作用C 生物都需要以其他生物為食D 生物都能繁殖 解析生物具有一定的特征 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 生物能夠進(jìn)行呼吸 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng) 生物能夠生長(zhǎng)和繁殖 除病毒外 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D 專題一觀察生物 視角二顯微鏡的使用 3 2014金華 顯微鏡的發(fā)明大大開(kāi)拓了人類的視野 人們看到了原先肉眼看不到的世界 1 如圖是從載物臺(tái)反面看到的遮光器 表示從小到大的光圈 在光線較弱時(shí)對(duì)光 應(yīng)選擇的光圈是 填編號(hào) 或 或 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 專題一觀察生物 2 要觀察 上 字裝片 正確完成了對(duì)光 放片兩個(gè)步驟后 用低倍鏡尋找物像時(shí) 向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 鏡筒上升到最高點(diǎn) 還是沒(méi)有找到物像 接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是 填編號(hào) A 前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 繼續(xù)尋找物像B 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器 換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像C 眼睛看著物鏡 向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 使鏡筒降至最低D 左眼看著目鏡 向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 使鏡筒下降 繼續(xù)尋找物像 C 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 專題一觀察生物 4 2014黑龍江 使用顯微鏡時(shí) 若要將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡 需要調(diào)節(jié) A 轉(zhuǎn)換器B 光圈C 反光鏡D 遮光器 A 解析通過(guò)分析顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖可看出 物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上 在更換物鏡時(shí) 需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 光圈和反光鏡的功能是調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱 透過(guò)目鏡可以觀察到視野內(nèi)的物像 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二生物的分類 知識(shí)回顧 1 分類的依據(jù) 生物的分類是依據(jù)生物在 上的特征來(lái)分類 2 分類的單位 林耐將生物從大到小分為七個(gè)等級(jí) 是最小等級(jí) 也是分類的基本單位 親緣關(guān)系 形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習(xí)性 界 門 綱 目 科 屬 種 種 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二生物的分類 知識(shí)回顧 3 生物 1 多細(xì)胞生物 個(gè)體由許多細(xì)胞構(gòu)成有明顯的結(jié)構(gòu)層次 2 單細(xì)胞生物 個(gè)體微小 全部生命活動(dòng)在 內(nèi)完成 4 動(dòng)物與植物的區(qū)別 動(dòng)物和植物的本質(zhì)區(qū)別是 的不同 動(dòng)物自身不能制造養(yǎng)料 需要通過(guò)攝取食物而獲得養(yǎng)料 植物自身能利用陽(yáng)光 水 二氧化碳通過(guò)光合作用而制造養(yǎng)料 營(yíng)養(yǎng)方式 一個(gè)細(xì)胞 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二生物的分類 熱點(diǎn)聚焦 熱點(diǎn)二生物的分類 提示 生物的分類 是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ) 自然界的生物種類繁多 只有分類以后才能更好地學(xué)習(xí) 考查的方法一般有 根據(jù)分類結(jié)果 提問(wèn)分類標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)不同類的生物進(jìn)行辨別區(qū)分等 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二生物的分類 熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引 例2 2015黑龍江 把抹香鯨歸類為哺乳動(dòng)物的主要原因是 A 用肺呼吸B 體溫恒定C 心臟四腔D 胎生 哺乳 解析哺乳動(dòng)物的最大的特點(diǎn)是胎生哺乳 這是哺乳動(dòng)物區(qū)別于其它動(dòng)物的重要依據(jù) D 專題二生物的分類 命題設(shè)計(jì) 1 2014溫州 今年我市漁民從海洋中捕獲一體型龐大的脊椎動(dòng)物 該動(dòng)物具有用鰓呼吸 用鰭游泳和卵生等特點(diǎn) 在生物分類上它屬于 A 哺乳類B 爬行類C 兩棲類D 魚類 視角一分類是依據(jù)一定的特征逐級(jí)進(jìn)行的 D 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二生物的分類 命題設(shè)計(jì) 2 如圖是某同學(xué)建立一個(gè)生物分類圖 各代表一種生物 下列哪組生物不能用該圖表分類 A 蘑菇 銀杏 葫蘆蘚 水綿B 大熊貓 水杉 桫欏 衣藻C 流感病毒 松 鐵線蕨 海帶D 大腸桿菌 大豆 水稻 葫蘆蘚 知識(shí)點(diǎn)索引 解析分析題中的分類索引可知 無(wú)葉綠體 應(yīng)該是蘑菇 或大熊貓 或流感病毒 或大腸桿菌 有種子 應(yīng)該是銀杏 或水杉 或松 或大豆 無(wú)種子 有葉 應(yīng)該是葫蘆蘚 或桫欏 或鐵線蕨 不應(yīng)該是水稻 因?yàn)樗居腥~ 有種子 沒(méi)有葉 應(yīng)該是藻類植物 專題二生物的分類 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二生物的分類 命題設(shè)計(jì) 2 如圖是某同學(xué)建立一個(gè)生物分類圖 各代表一種生物 下列哪組生物不能用該圖表分類 A 蘑菇 銀杏 葫蘆蘚 水綿B 大熊貓 水杉 桫欏 衣藻C 流感病毒 松 鐵線蕨 海帶D 大腸桿菌 大豆 水稻 葫蘆蘚 D 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二生物的分類 命題設(shè)計(jì) 3 2014郴州 生物分類是研究生物的一種基本方法 下列哪項(xiàng)不是生物分類的主要依據(jù) A 形態(tài)特征B 內(nèi)部構(gòu)造C 生理功能D 生存環(huán)境 視角二識(shí)別分類的依據(jù) D 知識(shí)點(diǎn)索引 解析生物分類是研究生物的一種基本方法 生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度 包括形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理功能等 把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí) 并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述 以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系 專題二生物的分類 命題設(shè)計(jì) 4 2014株洲 如圖表示四種動(dòng)物的足印 請(qǐng)根據(jù)足印來(lái)判斷哪種動(dòng)物與狗的親緣關(guān)系最近 A 狐B 貓C 鹿D 無(wú)法判斷 知識(shí)點(diǎn)索引 專題二生物的分類 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 解析圖中狗的足印是五瓣 狐的足印也是五瓣 而且形態(tài)相似 貓的足印也是五瓣 鹿的足印是兩瓣 近似圓柱形 生物的相似程度越多 共同特征就越多 生物的親緣關(guān)系就越近 可知狗和狐親緣關(guān)系最近 專題二生物的分類 命題設(shè)計(jì) 4 2014株洲 如圖表示四種動(dòng)物的足印 請(qǐng)根據(jù)足印來(lái)判斷哪種動(dòng)物與狗的親緣關(guān)系最近 A 狐B 貓C 鹿D 無(wú)法判斷 知識(shí)點(diǎn)索引 A 專題三其他生物 知識(shí)回顧 1 細(xì)菌 細(xì)菌是單細(xì)胞生物 其結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁 鞭毛 無(wú)核 屬于 細(xì)胞 細(xì)菌按形態(tài)可分為 和 2 真菌 其細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡 真菌沒(méi)有 必須靠吸收現(xiàn)成的有機(jī)物獲得營(yíng)養(yǎng) 酵母菌是單細(xì)胞生物 屬于真菌 葉綠體 原核 球菌 桿菌 螺旋菌 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 知識(shí)回顧 3 藻類 苔蘚類 蕨類 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 知識(shí)回顧 4 常見(jiàn)脊椎動(dòng)物 兔子 鰓 鰓 肺 肺 肺 恒定 恒定 胎生 哺乳 鯽魚 青蛙 蛇 鴿子 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 知識(shí)回顧 草履蟲 海蜇 水螅 水母 渦蟲 血吸蟲 蝸牛 烏賊 5 常見(jiàn)無(wú)脊椎動(dòng)物 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 知識(shí)回顧 海星 5 常見(jiàn)無(wú)脊椎動(dòng)物 蚯蚓 蛔蟲 蝦 蟹 蝴蝶 續(xù)表 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 視角一細(xì)菌的主要特點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)索引 1 2015紹興 下列各細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他三種細(xì)胞的是 A 細(xì)菌B 神經(jīng)元C 肌細(xì)胞D 卵細(xì)胞 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 解析A是細(xì)菌 BCD是人體的細(xì)胞 細(xì)菌是單細(xì)胞生物 它的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 沒(méi)有葉綠體 而人與動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 因此細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 視角一細(xì)菌的主要特點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)索引 1 2015紹興 下列各細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他三種細(xì)胞的是 A 細(xì)菌B 神經(jīng)元C 肌細(xì)胞D 卵細(xì)胞 A 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 2 2014杭州 與如圖所示生物相關(guān)的敘述 正確的是 A 該生物是一種桿狀細(xì)菌B 在生態(tài)系統(tǒng)中 該生物屬于生產(chǎn)者C 該生物依靠呼吸作用貯存能量D 該生物有細(xì)胞核 視角二真菌的主要特點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 解析蘑菇屬于真菌 真菌的基本結(jié)構(gòu)有 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 沒(méi)有葉綠體 不能進(jìn)行光合作用 必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活 蘑菇能分解稻殼 棉籽殼的有機(jī)物維持生存 在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 2 2014杭州 與如圖所示生物相關(guān)的敘述 正確的是 A 該生物是一種桿狀細(xì)菌B 在生態(tài)系統(tǒng)中 該生物屬于生產(chǎn)者C 該生物依靠呼吸作用貯存能量D 該生物有細(xì)胞核 視角二真菌的主要特點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)索引 D 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 3 2014廣東 觀察衣藻 水綿 海帶等藻類植物時(shí) 發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是 A 有進(jìn)行光合作用的器官B 沒(méi)有根 莖 葉的分化C 能固著在海底生活D 能供人類食用 視角三藻類 苔蘚類 蕨類的主要特點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 解析藻類植物種類繁多 大多生活在水中 少數(shù)生活在陸地的陰濕處 沒(méi)有根 莖 葉的分化 有的生活在淡水中 有的生活在海水中 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 3 2014廣東 觀察衣藻 水綿 海帶等藻類植物時(shí) 發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是 A 有進(jìn)行光合作用的器官B 沒(méi)有根 莖 葉的分化C 能固著在海底生活D 能供人類食用 視角三藻類 苔蘚類 蕨類的主要特點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)索引 B 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 4 2014泰安 某同學(xué)對(duì)如圖生物進(jìn)行了觀察和記錄 其中錯(cuò)誤的是 A 是苔鮮植物 植株矮小 有根 莖 葉B 是蕨類植物 葉片的下表面有孢子囊C 是單細(xì)胞藻類 細(xì)胞內(nèi)有葉綠體D 是裸子植物 種子外面無(wú)果皮包被 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 解析 是苔鮮植物 植株矮小 有莖 葉 沒(méi)有根 是蕨類植物 用孢子繁殖后代 是衣藻 是單細(xì)胞藻類植物 細(xì)胞內(nèi)有葉綠體 是銀杏 能產(chǎn)生種子 用種子繁殖后代 但種子外無(wú)果皮包被著 屬于裸子植物 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 4 2014泰安 某同學(xué)對(duì)如圖生物進(jìn)行了觀察和記錄 其中錯(cuò)誤的是 A 是苔鮮植物 植株矮小 有根 莖 葉B 是蕨類植物 葉片的下表面有孢子囊C 是單細(xì)胞藻類 細(xì)胞內(nèi)有葉綠體D 是裸子植物 種子外面無(wú)果皮包被 知識(shí)點(diǎn)索引 A 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 5 2014安徽 下列說(shuō)法屬于藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物共同特征的是 A 都是多細(xì)胞植物體B 都沒(méi)有根 莖 葉器官的分化C 大都生活在陰濕環(huán)境中D 都不產(chǎn)生種子 解析藻類植物 苔蘚植物和蕨類植物都不能產(chǎn)生種子 D 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 6 2014聊城 下列各動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物的是 蛔蟲 蚯蚓 河蚌 蝗蟲 鯉魚 青蛙 鱷魚 喜鵲 牛A B C D 視角四一些有代表性的無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的主要特點(diǎn) B 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 7 2014撫州 下列有關(guān)動(dòng)物的主要特征說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成 是節(jié)肢動(dòng)物B 魚運(yùn)動(dòng)的主要方式是游泳C 蝗蟲的外骨骼能防止水分蒸發(fā)D 兔子是恒溫動(dòng)物 知識(shí)點(diǎn)索引 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 解析蚯蚓的身體呈圓柱形 由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的 體表有剛毛 可以輔助運(yùn)動(dòng) 屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物 魚類生活在水中 用鰓呼吸 用鰭游泳 昆蟲的體表一般具有外骨骼 可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) 更好的適應(yīng)陸地生活 哺乳動(dòng)物的特征是胎生哺乳 體溫恒定 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 7 2014撫州 下列有關(guān)動(dòng)物的主要特征說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成 是節(jié)肢動(dòng)物B 魚運(yùn)動(dòng)的主要方式是游泳C 蝗蟲的外骨骼能防止水分蒸發(fā)D 兔子是恒溫動(dòng)物 知識(shí)點(diǎn)索引 A 專題三其他生物 命題設(shè)計(jì) 8 2014綏化 觀察如圖中的動(dòng)物 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題 1 在使用顯微鏡觀察草履蟲運(yùn)動(dòng)時(shí) 要在載玻片上的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉