利用郵件服務(wù)器進(jìn)行教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理.doc

利用郵件服務(wù)器進(jìn)行教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化存儲(chǔ)及管理杭州市余杭信達(dá)外國(guó)語學(xué)校 李強(qiáng)一問題的提出隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化革命正在教育的各個(gè)領(lǐng)域全面展開，學(xué)校教育環(huán)境不斷現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)逐步建成，基于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代化教學(xué)手段日新月異，并且逐步進(jìn)入課堂，教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)手段等各方面正經(jīng)歷著變革。而作為現(xiàn)代教育技術(shù)的前沿技術(shù)信息技術(shù)學(xué)科，如何使用Internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，這就成為每個(gè)信息技術(shù)學(xué)科教師值得研究的一個(gè)課題。Intranet環(huán)境下的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式，是充分吸收傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，以先進(jìn)的教育思想、教育理論為指導(dǎo)，滲透了研究性學(xué)習(xí)的思想。本文結(jié)合了筆者的教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何在Intranet環(huán)境下進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、利用Intranet培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)等問題做了一些有益的探索。二最初的無奈信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，最重要的就是學(xué)生的操作練習(xí)。而對(duì)于學(xué)生的課堂練習(xí)以及課后的補(bǔ)充練習(xí)，如何選擇一個(gè)文件有效的存儲(chǔ)地，是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題。在我以前或者是我所知的老師中，都是在教師機(jī)中建立一個(gè)完全共享文件夾，學(xué)生在局域網(wǎng)中通過網(wǎng)上鄰居來對(duì)自己的文件進(jìn)行存儲(chǔ)，這是非常普遍的方法，也是最簡(jiǎn)單最實(shí)效的方法；但是也是非常不安全的方法，在我以前的教學(xué)中，我給每個(gè)班設(shè)定一個(gè)文件夾，在這個(gè)文件夾中又建立了每個(gè)同學(xué)的文件夾，為了使之存儲(chǔ)方便，只能進(jìn)行完全共享。后來出現(xiàn)了一件非常嚴(yán)重的事，很多文件夾被幾個(gè)學(xué)生惡意的刪除了。后果是非常的嚴(yán)重，幾個(gè)學(xué)生幾年來的作業(yè)、作品蹤跡全無，好幾個(gè)學(xué)生留下了傷心的眼淚，我也是非常嚴(yán)厲的進(jìn)行了追查，可是毫無意義，惡意的同學(xué)找到了，可是文件卻已無法挽救了。后來我對(duì)全體上機(jī)的學(xué)生進(jìn)行了教育，規(guī)定了幾條非常嚴(yán)格的紀(jì)律：如不得進(jìn)入別的班級(jí)的文件夾；不得進(jìn)入別的同學(xué)的文件夾；嚴(yán)禁對(duì)別的同學(xué)的文件進(jìn)行任何操作（復(fù)制、粘貼、刪除）；問題解決了嗎？沒有。還是有些學(xué)生在老師沒有注意到的情況下，仍舊做了惡意的事，如刪除學(xué)生的文件、文件夾；學(xué)期結(jié)束之前的作業(yè)，也算是進(jìn)行期末測(cè)試，有些學(xué)生非常的“聰明”，從作業(yè)做的較好的同學(xué)那里把完成的作業(yè)文件拷貝到自己的文件夾，以期自己的作業(yè)顯得更加完美，并可騰出時(shí)間上網(wǎng)玩自己的游戲等。從這時(shí)候開始，我考慮使用如何一種非常合理、安全、有效的手段或者工具，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。同時(shí)結(jié)合新課程改革的教學(xué)理念，達(dá)成學(xué)生當(dāng)前必須的信息素養(yǎng)。通過綜合考慮，新的存取工具必須有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）學(xué)生自由存儲(chǔ)。（2）安全。（3）不受地域限制，因特網(wǎng)互通、可以異地讀、存取。初步的設(shè)想出來后，我開始了尋找和應(yīng)用、篩選。終于選擇了一個(gè)我認(rèn)為初步理想的工具或者是方法郵件服務(wù)器：Webeasymail。通過它對(duì)學(xué)生的管理、應(yīng)用，初步達(dá)成了我的上述的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)。三 安裝Webeasymail 郵件服務(wù)器的要求1、 專業(yè)服務(wù)器或者是普通PC，操作系統(tǒng)：Windows 2000 、2003或Win Nt 配置好Web服務(wù)功能，建議安裝FTP模塊。2、 寬帶接入：（1）光纜接入固定IP（理想配置，不過價(jià)格高昂）（2）ADSL接入：通過動(dòng)態(tài)DNS技術(shù)，使之具有動(dòng)態(tài)域名轉(zhuǎn)向功能，每次撥號(hào)產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)IP固定到國(guó)際域名或二級(jí)域名。如技術(shù)比較成熟的“花生殼”動(dòng)態(tài)域名轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。本人使用該技術(shù)，應(yīng)用感覺不錯(cuò)。（價(jià)廉物美的接入，速度也還過得去。）本人就是通過對(duì)的設(shè)置，達(dá)成了郵件服務(wù)器的基本功能四 Webeasymail 郵件服務(wù)器的配置在Windows2000里面對(duì)它進(jìn)行安裝，建議安裝在D盤（原因：為服務(wù)器的安全考慮，如重裝系統(tǒng)或者病毒等因素，這樣在D盤的郵件數(shù)據(jù)庫(kù)不會(huì)損壞，賬號(hào)可以安全恢復(fù)，提高郵件數(shù)據(jù)庫(kù)的一致連貫性），在設(shè)置上基本是它的默認(rèn)設(shè)置。每個(gè)學(xué)生的空間進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置，默認(rèn)是5M，教師可以適當(dāng)加大或者減小空間，視郵件服務(wù)器空間大小和學(xué)生作業(yè)的存儲(chǔ)量大小而定?；竟δ芙榻B1 電子郵件的發(fā)送、收取。這和一些大的郵件服務(wù)商的功能幾乎一致。2 申請(qǐng)新郵箱。3 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。通過這一功能，可以使自己的文件存儲(chǔ)在網(wǎng)上，在有網(wǎng)絡(luò)的地方可以任意存取，非常強(qiáng)大，下文將對(duì)此作展開說明。4 網(wǎng)絡(luò)記事本。5 網(wǎng)絡(luò)文件共享。6 超級(jí)管理員會(huì)員管理。以上所列的只是主要功能，很多功能不作詳細(xì)說明，詳細(xì)請(qǐng)登陸我在臨平二小做的郵件服務(wù)器（/mail）。五 教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用1 基于局域網(wǎng)的教學(xué)管理。配置基本完成以后，我們就擁有了一個(gè)非常完美的幾乎可以和新浪、163等大型郵件服務(wù)器相媲美的郵件服務(wù)器了，它可以提供局域網(wǎng)內(nèi)部的郵件功能，也可以提供因特網(wǎng)郵件服務(wù)器的所有功能。首先，在課堂上每個(gè)學(xué)生通過局域網(wǎng)進(jìn)行郵箱的申請(qǐng)，通過IE瀏覽器登錄網(wǎng)站，進(jìn)行郵箱申請(qǐng)。申請(qǐng)用戶名格式作統(tǒng)一規(guī)定，如“余家人”，那么郵箱為“余家人”，如“李強(qiáng)”，那么郵箱為“李強(qiáng)”，這樣的格式可以保證每個(gè)人的郵箱名稱不會(huì)和別人重復(fù)，且同學(xué)之間不必死記對(duì)方的郵箱，只要知道對(duì)方姓名就可以寫信了。其次就是通過幾節(jié)課的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握郵箱的登陸、寫信、回信等常用功能，師生之間寫信，生生寫信交流等。最后就進(jìn)入本郵件服務(wù)器在課堂應(yīng)用中的最重要功能：網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。本功能的應(yīng)用目的在于解決上文提出的文件存儲(chǔ)的安全性問題。學(xué)生在完成課堂作業(yè)之后，以前的存儲(chǔ)都在網(wǎng)上鄰居教師機(jī)班級(jí)文件夾內(nèi)，現(xiàn)在的存儲(chǔ)方式有了質(zhì)的改變，學(xué)生的文件先存儲(chǔ)在本機(jī)的磁盤內(nèi)，如“我的文檔”，再通過網(wǎng)頁(yè)登陸到自己的郵箱，選擇網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，選擇本地文件，上傳文件。這樣文件就通過網(wǎng)絡(luò)上傳在郵件服務(wù)器內(nèi)，文件格式可以是圖片、文本、聲音、動(dòng)畫。因?yàn)楸仨毻ㄟ^賬號(hào)、密碼登陸，學(xué)生的文件安全性得到了保障，（同時(shí)還是要提醒經(jīng)常進(jìn)行密碼更換。）在課堂上取文件也非常方便，通過網(wǎng)頁(yè)登陸，在網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)上進(jìn)行下載到本地文件夾，進(jìn)行修改或者觀看。由于絕大多數(shù)機(jī)房的pc安裝了還原系統(tǒng)，重起以后數(shù)據(jù)不在電腦上保存，使學(xué)生的數(shù)據(jù)在安全上有保障。通過郵件服務(wù)器，我還在學(xué)生的教學(xué)上進(jìn)行了一些嘗試，比如，把上課的內(nèi)容、要求，利用寫信的形式發(fā)給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生通過收信來了解、學(xué)習(xí)、掌握本課的內(nèi)容；對(duì)此曾經(jīng)有過一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，2002年11月左右，杭州地區(qū)的教研員來余杭聽關(guān)于課改課，我和育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的龔羅平老師共同設(shè)計(jì)了這樣得一節(jié)課，這一教學(xué)思路、理念得到了專家的一致好評(píng)。有些課，我通過寫信給學(xué)生，把一些教學(xué)參考如網(wǎng)址、圖片、聲音等直接傳送到學(xué)生的郵箱，學(xué)生下載后就可以完成作業(yè)。這樣做的直接效果是大大提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，使學(xué)生樹立一個(gè)用網(wǎng)、愛網(wǎng)、離不開網(wǎng)絡(luò)的觀念，適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的全面要求。在郵件服務(wù)器的“記事本”上，我請(qǐng)每個(gè)學(xué)生把一節(jié)課的心得體會(huì)或者一些偶爾需要紀(jì)錄的文字，全部記錄在記事本上。還有，比如一些比較好的網(wǎng)址，同學(xué)的通訊方式，老師的qq號(hào)碼，進(jìn)行記錄以后他可以在別的電腦上進(jìn)行讀取，非常方便。課上，相互交流心得、體會(huì)也變得非常安靜和諧，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都通過郵件來交流學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行對(duì)周末的安排，或者是講些悄悄話。對(duì)某些優(yōu)秀作品進(jìn)行全班推薦觀看也很方便，只要該生設(shè)置一下網(wǎng)絡(luò)共享，不同于局域網(wǎng)的共享，是基于郵件的共享，類似于雅虎的網(wǎng)上公文包。學(xué)生沒有修改的權(quán)限，基于局域網(wǎng)100M的帶寬又有足夠的速度，所以學(xué)生使用的感覺還是不錯(cuò)的。通過在課堂內(nèi)的應(yīng)用，基本解決了局域網(wǎng)內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)共享存儲(chǔ)的弊端，初步達(dá)成學(xué)生的作業(yè)安全化、智能化。學(xué)生上課的第一件事情是登陸到自己的郵箱，大大提高了課堂效率。通過學(xué)習(xí)使用，使學(xué)生樹立信息高速公路的使用概念，真正了解信息的速度、寬度，大大提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)和信息素養(yǎng)，為今后的成長(zhǎng)做必要的鋪墊。2 互聯(lián)網(wǎng)的延伸應(yīng)用因?yàn)槲以O(shè)置的服務(wù)器是基于寬帶網(wǎng)的郵件服務(wù)器，所以只要是可以上網(wǎng)的地方，都可以通過域名登陸，這樣除了速度上慢于局域網(wǎng)之外，幾乎沒有什么區(qū)別，而且在寫信收信上速度還算是比較快的。這樣我的電腦教室又延伸到了課外，這個(gè)郵箱可以承擔(dān)對(duì)外界的聯(lián)系，可以把學(xué)生自己的作業(yè)在網(wǎng)上展示給父母欣賞，可以把課堂上未完成的作業(yè)在家里進(jìn)行修改。這個(gè)功能我覺得是非常實(shí)際的，往往很多家長(zhǎng)對(duì)孩子在信息技術(shù)課堂上學(xué)了些什么，學(xué)會(huì)了些什么，學(xué)的如何，不是非常的清楚，現(xiàn)在只要學(xué)生愿意給家長(zhǎng)欣賞，變得非常的簡(jiǎn)單了。最重要的是通過這個(gè)郵箱，打開了家校教學(xué)聯(lián)系的一個(gè)窗口，這幾乎超越了電腦課堂教學(xué)的范疇，但正是這個(gè)功能的意義確是非同小可。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試應(yīng)用了以下內(nèi)容。（1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)給老師寫信，談?wù)勲娔X教學(xué)的一些建議，教孩子一些什么內(nèi)容更加好等等。（2）鼓勵(lì)同學(xué)之間相互寫信，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。（3）鼓勵(lì)學(xué)生和老師之間寫信，相互探討學(xué)習(xí)的方方面面。六 教學(xué)之外的相關(guān)拓展幾個(gè)設(shè)想，我覺得非常有意義。1 校聯(lián)系的窗口。比如我們學(xué)校-信達(dá)外國(guó)語學(xué)校，可以對(duì)進(jìn)校的每個(gè)學(xué)生設(shè)定一個(gè)郵箱，郵箱名可以是姓名，也可以是他的學(xué)號(hào)，家長(zhǎng)把孩子接到學(xué)校后就告知他，以后聯(lián)系的最及時(shí)方便的方式就是電子郵件了，同時(shí)配合學(xué)校的網(wǎng)站，對(duì)全體學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，常用的使用可以如下：住校學(xué)生的一周總結(jié)；學(xué)生的回家作業(yè)；學(xué)校的通知、注意事項(xiàng)；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議、要求等等使家校聯(lián)系處于無障礙的境地，這是非常理想化的境地，也是我們今后工作希望達(dá)成的重點(diǎn)。2 心靈祝福的港口。通過電子郵件的定時(shí)發(fā)送功能，可以在學(xué)生生日或者重大的節(jié)日之際，給學(xué)生發(fā)送一張電子賀卡，加深師生關(guān)系，拉近和家長(zhǎng)的距離。3 畢業(yè)以后再臨母校的窗口。通過擁有自己的服務(wù)器，我們可以永久的為學(xué)生提供免費(fèi)的電子郵箱，即使畢業(yè)了，他仍舊可以使用母校的郵箱，同學(xué)四散以后，還是可以通過電子郵件再次相聚，只要還記著舊時(shí)同學(xué)的姓名或者學(xué)號(hào)。郵件服務(wù)器W