新版譯林小學(xué)英語3A教案1-8單元.doc

3A Unit1 Hello第一課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)目標：1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。2、學(xué)生能認識主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學(xué)重點：1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。2、學(xué)生能認識主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。3、初步會用英語表達自己的名字。教學(xué)難點：1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning./Good afternoon.。2、初步會用英語表達自己的名字。3、學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學(xué)準備：掛圖，卡片，PPT教學(xué)過程：xK b1.C om Step 1 Greeting.1、在上課前，老師先放本單元的Song Time里面的歌來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語的氛圍中。2、在新授課前，教師先用英語和學(xué)生打招呼，引入本單元的新授學(xué)習(xí)。T：Hello, Im (Miss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok? (舉起英語書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。Ss: OK.(如果學(xué)生不會回答，就適當提示)T：Now class begins.Hello,class.(老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識到老師在和他們打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示單詞卡片:Hello，并讀a.開火車讀（read one by one）T: Can you read Hello?如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說hello。b.Read four by fourT: Now please read it four by four.老師在說這類課堂用語時盡量配用手勢，如果實在聽不懂可以適當說一點點中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語。c.Read together(全班讀)2、出示句型Im T:Hello,Im Miss Lu.Follow me Im Can you say Hello ,Im a、Read one by oneb、T:Hello,Im (出示課文人物頭飾Liu Tao) Can you say?讓學(xué)生帶著頭飾說Hello,Im Liu Tao.c、 T出示課文人物頭飾，并且讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello,Im T:This is my good friend ,Su hai.T把頭飾放在手上,說：“Hello,Im Miss Zhang.”T變聲音說：“Hello,Im Su Hai.”讓學(xué)生帶著頭飾試著說：Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.T:Hello,Im Miss Zhang.多換幾個學(xué)生。3、 Story time教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書who和 what先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。A、Picture 1T:Look,who is she/he?(可以提示中文，讓學(xué)生明白who 用來問誰，也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。)Ss:Miss Li/MikeT：What are they saying ?(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。)PPT顯示課文圖片 (分別顯示在每幅圖的邊上)T：Now,please listen to the tape,and find the answers.(放錄音，讓學(xué)生去聽)T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指著對話框，有些學(xué)生也許前面沒有完全理解)S：Good morning,Miss Li.教師出示Good morning.教授句子Good morning.T:Please read after me,Good morning.a、全班一起讀b、個別讀/One by one(糾正個別學(xué)生的錯誤發(fā)音)，師生用這個句子進行對話練習(xí)。c、再全班讀跟讀錄音第一幅圖T：Now,please read after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示課文圖片2 和3，讓學(xué)生去聽，找答案。S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教師出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(這個比較簡單，這一部分練了幾個來回后全班讀一下就可以一帶而過)T:Can you act picture 3?(教師拿出Mike 的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演)d、全班跟讀錄音，第二和三幅圖。T：Please read after the tape,picture 2 and 3.C、Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a、教師出示Good afternoon.并進行教學(xué)。T：Can you read it?(先讓學(xué)生試試看會不會讀)全班讀-個別讀-小組讀-全班讀，注意oo組合這里發(fā)音/u/師生用這個句子進行對話練習(xí)。b、進行class單詞教學(xué)Please guess ,what does class mean? c、跟著錄音讀第四幅圖。D、Act the dialogues.E、Read after the tape,Story time.Story time 的教學(xué)時間控制在10到15分鐘以內(nèi)。Step 3 Consolidation1、Fun time,play and say.T:Now lets play a game Play chess.教師準備一個骰子，讓學(xué)生拋，做對話練習(xí)。2、Magic eyes.讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進行對話練習(xí)。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3、Sing a songT:Now lets sing a song,Good monrning.a、先讓學(xué)生聽，教師和學(xué)生一起讀歌詞讓學(xué)生自己跟著音樂哼b、全班一起唱Step 4 Homework1、Read Story time after the tape2、Recit Story time作業(yè)：1、Read Story time after the tape2、Recit Story time 第二課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)目標：1、能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白Im =I am4、能熟練演唱歌曲：教學(xué)重點：1、能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白Im =I am教學(xué)難點：1、能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2、能明白Im =I am教學(xué)疑點：如何能讓學(xué)生明白Im = I am?教學(xué)準備：掛圖，卡片，錄音機教學(xué)過程：Step 1 Warm up1、GreetingT: Good morning,class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: Hello/ Hi, xxxS:Hello/Hi,Miss Lu.教師用Good morning /Hello/Hi 和學(xué)生大招呼。2、Sing a songGood morningT：Now,lets sing a song,Good morning.3、ReadStory time4、Play a gameA、老師先拿出Good morning. 和Good afternoon.這兩個句子讓學(xué)生試試看會不會讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎勵。B、T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Lu?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用good morning或者是 good afternoon和老師老招呼。)讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)里能夠明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)C、Sing a song讓學(xué)生用這個單元的歌改編一首Good afternoon.Step 2 Presentation教授Im = I amA、復(fù)習(xí)Hello,ImT:You did a good job.Now lets play a game:Who am I?（人物圖片）當學(xué)生猜對的時候，教師拿出相對應(yīng)圖片的頭飾Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,讓學(xué)生用Hello,Im來介紹自己。老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己：S：Hello/Hi,ImT:Hello/Hi,ImB、教授Im = I am當學(xué)生熟練運用這個句子的時候，教師在與學(xué)生問答的時候用I am 來回答S：Hello,ImT:Hello, I am教師黑板板書Im = I am學(xué)生跟老師讀Im I am個別讀 小組讀 全班讀CPlay a game 用Im / I am來反應(yīng)出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說Im Miss Li.學(xué)生就要說 I am Miss Li.反之一樣。Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them?一個一個字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順，以及美觀，每個字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對學(xué)生進行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事，但是也要為簡單的事賦予不簡單的內(nèi)涵。就如中國的書法一樣。Step 4 Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates第三課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)目標：1、能熟練的辨認Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2、能熟練地運用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3、能聽懂、會說、會讀、會默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd4、能熟練轉(zhuǎn)換Im /I am5、拓展cat, mouse這兩個單詞教學(xué)重點：1、能熟練的辨認Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2、能熟練地運用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3、能聽懂、會說、會讀、會默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd4、能熟練轉(zhuǎn)換Im /I am教學(xué)難點：能熟練轉(zhuǎn)換Im /I am教學(xué)疑點：如何能讓學(xué)生在不同的語境下用不同的句子來和身邊的人打招呼，培養(yǎng)學(xué)生的語感？教學(xué)準備：掛圖，卡片，錄音機教學(xué)過程：Step 1. Greeting.1、GreetingT：Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Zhang.2、Sing a songGood morning3、ReadStory time讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感很重要，而老師的發(fā)音不一定是最標準的，每個老師的發(fā)音也會各不相同，所以我覺得聽錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的唯一的標尺。4、Warm upA、帶著頭飾用老師提示的句子來和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生進一步熟悉這本書上的人物。S1:Hello/Hi,ImS2:Hello,Hi,Im（Good morning./Good afternoon.）B、Play a game.(上節(jié)課玩的Im/I am轉(zhuǎn)換游戲)不宜多，學(xué)生會失去玩游戲的興趣。Step 2 Presentation1、Cartoon time的教授在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).A、教師出示Sam的圖片T：Hello,Im a cat.Miaow,Miaow,Im a cat.教師出示cat單詞，拓展單詞，分小組讀單詞，做動作B、教師出示Bobby的圖片T:A cat?S:No.T:Squeak, squeak,Im a mouse.教師出示mouse單詞，拓展單詞，分小組讀單詞，做動作2、完成任務(wù)A、看書找出cat 和mouse的名字B、合上書本，聽錄音，說出cat 和mouse的名字發(fā)音。C、聽錄音，完成練習(xí)。讓學(xué)生看著圖片然后在完成對話，自己試著寫句子。D、Watch the cartoon,and try to act it.讓學(xué)生看卡通，然后前后四個一組，表演動畫。通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿讀音，最好再加上動作。Step 3 Consolidation1、當學(xué)生完成Cartoon time 設(shè)計的練習(xí)后，讓學(xué)生用Good afternoon./Good evening.來表演Cartoon time中的情景。讓學(xué)生帶著Bobby 和Sam頭飾來表演。教師先和一個學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時間練習(xí)。2、復(fù)習(xí)字母結(jié)束完表演后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫得好。T：Sam and Bobby are our good friends.Lets help them to work out the exercises.A、聽寫字母Bb DdB、寫出Bb的左鄰右舍 Aa Bb Cc DdC、四線三格寫字母在學(xué)生做完每個練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評價，尤其是c中的練習(xí)，可以放在投影儀下表揚。Step 4 Homework1、Recite Cartoon time2、Finish the exercises.第四課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)目標：1.能熟練運用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am)4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學(xué)重點：1.能熟練運用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am)4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學(xué)難點：1.能熟練地掌握單詞Miss的用法2.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(Im=I am)教學(xué)疑點:在教學(xué)中能否讓學(xué)生完全接受Mr這個詞的拓展？教學(xué)準備：掛圖，卡片，錄音機教學(xué)過程Step 1 Warm up1.Greeting.a.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Lu.教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Good morning/afternoon.來和學(xué)生一個一個打招呼。b.Sing a song Good morning2.Warm upa.Read Story timeT:Now,lets read Story time,OK?Follow thetape,please.b.Act Cartoon time讓學(xué)生帶著頭飾來表演，可以鼓勵學(xué)生用自己的語言來表演，不需要拘泥于書本上的說話順序。Step 2 Finish some exercise1.完成書本上的Checkout timeT:Sam would like you to help him .Please respondthem as quickly as you can.Lets go.錄音文稿：Hello. Hi. Good afternoon.Good morning.2完成補充習(xí)題上的練習(xí)A Listen and judge先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說說男孩心里想表達的，不要用題目框住了學(xué)生的想象能力。B Listen and number先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby 和Sam 在花壇附近見面，他們會說什么？C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做練習(xí)的時候，注意多讓學(xué)生自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時候，讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對題目的理解，還可以多練習(xí)發(fā)音。3.自我評價書本Ticking timeHow many stars can you get?How many 和star這兩個詞組/詞學(xué)生在二年級學(xué)過，所以比較好理解。通過這個環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使評價形式從老師給學(xué)生評價這單一形式向多元評價形式轉(zhuǎn)變。Step 3 Homework1.完成背書任務(wù)。2.完成所有練習(xí) 總第 課時備課時間： 月 日 授課時間： 月 日教學(xué)內(nèi)容：完成Unit1補充習(xí)題總第 課時備課時間： 月 日 授課時間： 月 日教學(xué)內(nèi)容：完成Unit1單元過關(guān)練習(xí)教學(xué)后記： http:/ ww Unit2 Im Liu Tao第一課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)目標：1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來介紹自己教學(xué)重點：1.能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,I am./No,Im not.來回答2.能熟練地使用Hello/Hi,Im來介紹自己教學(xué)難點：能初步學(xué)會用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,I am./No,Im not.來回答教學(xué)疑點：怎樣才能讓學(xué)生理解Yes,I am.與No,Im not這兩句反義的句子，在面對問題時選擇正確的回答？教學(xué)準備：多媒體課件、卡片教學(xué)過程：Step 1 Greeting1.GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss.2.Sing a songGood morning w W w .x K b 1.c o MT:Now, lets sing a song together.3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說的提示，讓學(xué)生搶答，會說的站起來大聲說。（1）The sentences to greet(用來打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon.（2）Names of our friends in the book在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。如果學(xué)生說到了一二年級學(xué)過的名字，要給與肯定。b.Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡單圖片，再句子。圖片可以是一二年級學(xué)過的單詞。句子以第一單元的為主。最后以Im和I am結(jié)束這個游戲。T：Look,can you read them?學(xué)生大聲讀Im和I am c.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼。T：Hello/Hi,Im Miss Zhang.S：Hello/Hi,Im學(xué)生用Im來介紹自己。Step 2 Presentation1.教授Are you?和Yes，I am.a.教師問學(xué)生姓名T：Hello.Im Miss Zhang.Are you?教師出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板書A：Hello.Im Are you?T:Try to answer my question.教師出示Yes,I am.T：Who can read it?讓學(xué)生試著讀讀看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST:Hello,Im Miss Zhang.Are you?S:Yes,I am.S:Hello,ImAre you Miss ZhangT:Yes,I amS1：Hello,ImAre you ？X k B 1 . c o mS2：Yes,I am.2.教授No,Im not.a.教師反帶頭飾（之前學(xué)過的人物），讓學(xué)生猜自己是誰。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過的句子詢問。T:Try to say,please.Hello,ImAre you?S:Hello,ImAre you?T:Yes,I am第四個頭飾：Yang Ling可以讓學(xué)生自己說說看怎么來認識這位Yang Ling。S：Hello,ImAre you?T：No,Im not.教師出示No,Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來猜。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.在這個環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強的學(xué)生有可能在回答No,Im not.后還加上一句Im,如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表揚。Step 3 Consolidation1.Play a gameFun time(Guess and say)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.(Im)2.Listen to the tape，and try to saysomething about the pictures. 讓學(xué)生先看圖，自己說說看圖上的主人公會說些什么呢？T：Can you say something about the pictures?讓學(xué)生逐幅圖說。a.學(xué)生聽錄音，說對話。先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個個對話框說說看。b.跟錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語感。第二課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)目標：1.能熟練地會認、會讀、會說Are you?并且能熟練地用Yes,I am.和No,Im not.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg4.能會認讀名字John教學(xué)重點：1.能熟練地會認、會讀、會說Are you?并且能熟練地用Yes,I am.和No,Im not.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg教學(xué)難點：1.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.2.能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：Step 1 Warm up1.GreetingT-Ss(師生對話)T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT:Now,lets sing a song.Lets sing it loudly,OK?3.教師出示Are you?Yes,I am. No,Im not.學(xué)生跟讀，進一步熟悉本單元的重點。尤其是I am這個詞，有的學(xué)生容易把am這個音中/ /給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/ /。T-S（個別對話） S-S（生生對話）（1）T:Hello,ImAre you?S:Yes,I am./No,Im not.（2）S1：Hello,ImAre you?S2：Yes,I am./No,Im not.4.跟讀課文錄音Unit 2 Story timeT:Now,shall we read with the tape?雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對話重點，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對話中的含義。Step 2 PresentationA Cartoon time 教學(xué)1.教師出示圖片Bobby.T:Look,who is coming?Hes Bobby. Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.ImBobby:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby? Bobby:Yes,I am.2.教師出示圖片SamT:Look,this is Sam. Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.ImSam:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Sam? Sam:Yes,I am.3.看圖，聽錄音，回答問題T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.認識新的外國名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個個讀等等。（1）教師放錄音Cartoon time（2）學(xué)生回答問題T：Is he John?S:No.（3）學(xué)生跟讀錄音T:Now,lets read it together.Lets go.B 字母教學(xué)1.復(fù)習(xí)Aa Bb Cc Dda.大小寫字母配對b.Magic eyes快速閃現(xiàn)字母c.寫出字母的左鄰右舍例如： b c 2.新字母的學(xué)習(xí)Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習(xí)題 Dd 讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書。b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)（1）大小寫配對（2）左鄰右舍（3）抄寫字母Step 3 Homework1.Recite Story time2.Finish the exercises第三課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)目標：1.能熟練地用Are you?和Yes,I am與No,Im not.進行對話練習(xí)2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能初步了解單詞抄寫的格式4.能會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)重點：1.能熟練地用Are you?和Yes,I am與No,Im not.進行對話練習(xí)2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能初步了解單詞抄寫的格式4.能會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)難點：1.能初步了解單詞抄寫的格式2.能會讀、會說小詩Are you Mike?教學(xué)疑點：怎樣才能讓學(xué)生掌握正確的單詞書寫格式？教學(xué)準備:多媒體課件教學(xué)過程：Step 1 Greeting1.Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss .b.個別打招呼T：Good morning/afternoon,xx.S1: Good morning/afternoon,Miss .2.Sing a songGood morning/afternoonStep 2 Warm up1.復(fù)習(xí)Are you?Yes,I am./No,Im not.T：Hello,Im Miss Zhang.S：Hello,Miss Zhang.Ima.教師出示頭飾，把反面對著學(xué)生：S：Hello.ImAre you?T:Yes,I am.No,Im not.Im(提醒學(xué)生回答完整)2聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoon time)上節(jié)課并沒有解決Goodbye這個詞的讀音問題。出于兩方面的考慮：T:Can you read it?讓學(xué)生觀察Good morning.Good afternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。聽錄音，跟讀Cartoon time.T:Is he John? S:No.全班讀Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,Im Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.S3: Hello,Im Are you Bb?S4:No,Im not.Im Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1.介紹新朋友T：Who is he?Listen to the tape,please.S:Hes Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are you Mike?Yes.Yes.You are right.小組讀，全班讀T:Is he Moe?聽錄音回答問題S：No.Hes Joe.帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律第四課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)目標:1能夠熟練應(yīng)用日常交際用語：Are you? Yes, I am./ No, Im not.并自編對話；2. 能夠在會讀寫A a Bb Cc Dd Ee Ff Gg的同時初步體會它們在單詞的發(fā)音規(guī)律；3. 能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，大膽去說，鍛煉自己主動去交流的能力。教學(xué)重點:1能夠熟練應(yīng)用日常交際用語： Are you? Yes, I am./ No, Im not.并自編對話；2. 能夠在會讀寫Ee Ff Gg 四個字母的同時初步感知它們在單詞的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點:能夠讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己，大膽去說，鍛煉自己主動去交流和組織對話的能力。教具準備：圖片 頭飾 PPT教學(xué)過程：Step 1 Warm up1.Listen and say the rhyme “Are you Mike?”2.Free talkGood morning ,class. Hello, class.Hi, class.Step 2 Practice 11. 認讀句型和單詞。2. 打亂單詞的順序，讓學(xué)生排列成正確的句子，可以請學(xué)生再到臺前來幫助排列，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認讀。句子：Good morning. Good afternoon. Are you Su Hai? Yes, I am. No, Im not.3. Listen and number先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認清每一個人物，并嘗試猜測人物的語言，練習(xí)說話，在做好充分的準備后開始播放錄音，做練習(xí)。在學(xué)生聽力練習(xí)的時候，指導(dǎo)聽的方法，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。4. 復(fù)習(xí)字母。在PPT上展示不同字母，讓學(xué)生來搶答字母。拼讀單詞egg bed fat beef good bag Step 3 Summarize and reward(總結(jié)與獎勵)Step 4 Homework1.Review Unit 2 and listen to the tape2.Try to make a new story. 總第 課時備課時間： 月 日 授課時間： 月 日教學(xué)內(nèi)容：完成Unit2補充習(xí)題總第 課時備課時間： 月 日 授課時間： 月 日教學(xué)內(nèi)容：完成Unit2單元過關(guān)練習(xí)教學(xué)后記： Unit 3 My friends第一課時 總第 課時備課時間 上課時間 教學(xué)內(nèi)容： Story time教學(xué)目標：1、能聽懂、會讀、會說goodbye, my friend, hes, shes.2、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Goodbye, Hes/Shes Hes/Shes my friend.3、能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。教學(xué)重點：1、能在情境中理解friend一詞的意義。2、能理解Goodbye,這一交際用語的含義并知道如何在生活中運用。教學(xué)難點：能根據(jù)性別的不同，用Hes/Shes來介紹自己的朋友。教學(xué)準備：PPT、頭飾等。教學(xué)過程：Step1 Warming up & Lead-in1. Free talk (T-S，S-S)2Lead-inT: Lets play a game. Close your eyes. Listen and guess: Whos this? S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you？S1: Yes, I am. / No, Im not. （當最后一個同學(xué)說時，教師參與其中）T: Let me have a try! Em，hes/shesSs: No！T: Shes/HesSs: No！T: Em，I dont know. Whos she/he? (睜開眼睛看一看)T: Oh, shes/hes3. Try to sayT: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do you know them? （呈現(xiàn)一組學(xué)生熟悉的體育、影視名星)T: Who is she? Who is he?S1, 2, 3, 4: Shes/Hes（最后出現(xiàn)美羊羊的卡通形象）Ss: Shes Mei Yangyang.T: Yes! Shes Mei Yangyang. And shes my friend. (領(lǐng)讀friend，my friend，并讓學(xué)生看口型，準確發(fā)音，分男女生讀，小組讀)4. Work in pairs (T-S, S-S)T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me? T: Look！You may say Shes/HesShes/Hes my friend.(PPT呈現(xiàn)句型)S1, 2, 3: (Try to introduce)S1: Hello S2: HelloS1: (手指另一個同學(xué))Shes/HesShes/Hes my friend.S2: Shes/HesShes/Hes my friend.Step2 Presentation1.Watch and match（看完影像后指Miss Li頭像)T: Whos she? Ss: Shes Miss Li.T: Yes, shes the teacher.（指Mike爸爸頭像）T: Hes Mikes dad. (指Yang Ling媽媽頭像)Whos she?Ss: And shes Yang Lings mum.(指Mike頭像)T: Whos he? X|k |B | 1 . c| O |mSs: Hes Mike.T: Whos she? Ss: Shes Yang Ling.T: Yes, theyre Mike and Yang Ling. And they are friends. T: Today lets talk about friends. 2. Read