已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
社區(qū)服務(wù)課程設(shè)置規(guī)劃一、我校社區(qū)服務(wù)課程提出的背景1.國家教育政策11對國家教育政策的解讀:國家中長期教育改革和發(fā)展綱要指出:“德育為先,能力為重,全面發(fā)展;高中生要有個性的全面發(fā)展”,同時還指出“注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合。開發(fā)實(shí)踐課程和活動課程,增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會教育資源,開展各種課外活動、校外活動。加強(qiáng)中小學(xué)校外活動場所建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo),鼓勵學(xué)生積極參與與志愿服務(wù)和公益事業(yè)?!?2普通高中課程方案的體現(xiàn) :國家普通高中課程方案明確規(guī)定:每個普通高中學(xué)生在三年中都必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù),獲得2個學(xué)分才可以畢業(yè)。2.當(dāng)前我國人才素質(zhì)現(xiàn)狀新華網(wǎng)關(guān)于我國人才素質(zhì)面臨三大挑戰(zhàn)的評論中提到:我國人才素質(zhì)所面臨的三大挑戰(zhàn)是:“誠信度、創(chuàng)新力和實(shí)踐力”。日內(nèi)瓦世界經(jīng)濟(jì)論壇幾年前發(fā)布的一份報告顯示,在參加論壇的48個國家中,中國“人員素質(zhì)”排行第40位。由此可見,中國也許可以出現(xiàn)全世界頂尖的人才,但其人才金字塔的基座卻難以令人放心。武漢大學(xué)曾進(jìn)行過的“社會究竟需要什么人才”課題研究,研究表明:近七成的用人單位認(rèn)為“分析和解決問題的能力”是人才能力中最為重要的,其次是“獨(dú)立工作能力”和“實(shí)踐動手能力”??梢姡萌藛挝蛔羁粗氐氖恰皩?shí)干”。但是“實(shí)踐力”的缺失確實(shí)是我國人才素質(zhì)面臨的重要問題。比如:相當(dāng)規(guī)模的學(xué)生在畢業(yè)之后,找不到稱心如意的工作崗位,而不得不成為“啃老族”, 究其原因,金融危機(jī)以來全國以至全球范圍的企業(yè)效益下滑,從而緊縮規(guī)?;蛘吒纱嗟归],使就業(yè)崗位減少是一個原因;但更深層次的原因是,學(xué)生在學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識,大多數(shù)停留在書面,動手能力卻被忽視,使得學(xué)生即使掌握了相當(dāng)豐富的專業(yè)知識,說起來一套一套,在實(shí)際的操作技能上卻縮手縮腳,不能獨(dú)當(dāng)一面。所以只給知識,不給機(jī)會的教育讓我國的在人才培養(yǎng)中出現(xiàn)高分低能的普遍現(xiàn)象。而以“個人意識膨脹,社會責(zé)任感缺乏”為表現(xiàn)的“誠信度”和“創(chuàng)新力”的不足同樣是制約我國人才與國際人才市場接軌的重要因素。3.對于國際社區(qū)服務(wù)發(fā)展趨勢和我校社區(qū)服務(wù)課程開設(shè)理論基礎(chǔ)的幾點(diǎn)思考31國際社區(qū)教育發(fā)展的趨勢 美國有關(guān)部門規(guī)定,中學(xué)生必須參加一定時間的社區(qū)志愿服務(wù),否則不能畢業(yè)。賓夕法尼亞州就有兩位中學(xué)生,因無法證明自己曾在社區(qū)志愿服務(wù)小時以上而不能參加中學(xué)畢業(yè)典禮。馬里蘭州教育廳則規(guī)定,全州所有中學(xué)生都要志愿服務(wù)于社區(qū)或參加各類志愿者活動小時以上。達(dá)不到這一標(biāo)準(zhǔn),任何學(xué)生不論任何理由均不能畢業(yè)。而要想進(jìn)入斯坦福、柏克萊加州大學(xué)、西點(diǎn)軍校這樣的名牌大學(xué),必須在申請就讀時提供為他人服務(wù)或?yàn)樯鐓^(qū)服務(wù)的證據(jù),如果證據(jù)有力,入讀這些名校的機(jī)會將大大增加。20世紀(jì)90年代以后,美國傳統(tǒng)的社區(qū)服務(wù)開始走向服務(wù)學(xué)習(xí),服務(wù)學(xué)習(xí)不同于社區(qū)服務(wù),其特點(diǎn)在于重視學(xué)習(xí)因素的服務(wù),它把社區(qū)服務(wù)和課程學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過有計劃的社區(qū)服務(wù)活動與結(jié)構(gòu)化設(shè)計的反思過程,在滿足被服務(wù)者的需求的同時,并促進(jìn)服務(wù)者知識、技能的獲得即能力的提高,使其在關(guān)注社會和關(guān)心他人的過程中成長為一個有社會責(zé)任感并有能力服務(wù)于社會的人。在服務(wù)學(xué)習(xí)中,社區(qū)服務(wù)和知識的學(xué)習(xí)是相互依存、不可分割的。 所以服務(wù)學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)或志愿活動的不同之處就在于:服務(wù)學(xué)習(xí)是學(xué)校課程和教學(xué)的一部分,學(xué)生在服務(wù)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行有計劃的對服務(wù)體驗(yàn)的思考,并將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這是一種融服務(wù)與學(xué)習(xí)為一體的經(jīng)驗(yàn)教育方式。而根據(jù)服務(wù)學(xué)習(xí)所立足的理論基礎(chǔ)的不同,形成了各種不同的理論模式,其中作為主導(dǎo)的模式為:慈善模式、公民參與模式和社群模式。32我校社區(qū)服務(wù)課程實(shí)施方案的理論基礎(chǔ) 根據(jù)我國的國情特點(diǎn)和中華民族文化的傳統(tǒng)特點(diǎn),我校將社區(qū)服務(wù)課程方案的理論模式立足于社群模式的服務(wù)學(xué)習(xí)。社群模式是以社群為思想基礎(chǔ),其核心是反對新自由主義把自我和個人當(dāng)做是理解和分析社會政治現(xiàn)象和政治制度的基本變量,而是主張個人及其自我最終是他或所在的社群決定的。社群主義認(rèn)為:理解人類行為的唯一正確的方式是把個人放到其社會的、文化的和歷史的背景中去考察,社群本是政治分析的基本變量,個人及其自我最終由他或他所在的社群決定。社群既是一種善,也是一種必需。用公益政治學(xué)代替權(quán)利政治學(xué)是社群主義的根本主張。社群模式服務(wù)學(xué)習(xí)以追求社群(社區(qū))的進(jìn)步和個人的發(fā)展統(tǒng)一為目的,旨在教育學(xué)生認(rèn)識到個人是社群(社會)的組成部分。以及個人利益能夠通過追求集體利益而實(shí)現(xiàn),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生幫助社區(qū)解決公共問題,從而推動社區(qū)的發(fā)展,同時強(qiáng)化學(xué)生的社群歸屬感和社會責(zé)任感。社群模式服務(wù)學(xué)習(xí)項目的發(fā)起和組織工作主要由學(xué)校和社區(qū)合作完成。社群模式以追求各個利益,實(shí)現(xiàn)共同受益為目的。并且在開展過程中以“自愿”形式為主,既有課程化項目,又有非課程化項目。學(xué)生與社區(qū)及其工作人員是一種建立在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和發(fā)展社區(qū)基礎(chǔ)上的“互動互惠”平等關(guān)系,學(xué)生通過自身知識能力或是與社區(qū)的合作完成公益項目,最終實(shí)現(xiàn)多方受益,從結(jié)果上看,項目的完成意味著創(chuàng)造了社區(qū)公共利益,學(xué)生們通過項目發(fā)揮了自身的知識和技能優(yōu)勢,做到學(xué)以致用,豐富了社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗(yàn),并且再為公共謀利的同時實(shí)現(xiàn)了自己的社會價值,也創(chuàng)造了自己的公共生活利益。社區(qū)則通過項目使公共問題得到解決,有利于整個社區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展。對于此類服務(wù)學(xué)習(xí)項目的評價,一般既關(guān)注學(xué)生參與產(chǎn)生的服務(wù)效果,也關(guān)注學(xué)生與社區(qū)共同的互動反思,只有實(shí)現(xiàn)了多方受益才能夠成為高質(zhì)量的項目。社群模式的服務(wù)學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)在于:有助于學(xué)生形成社群觀念,提高社會責(zé)任感;參加服務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)生認(rèn)為他們對社會做出了貢獻(xiàn),點(diǎn)燃了他們?nèi)蘸髤⑴c到社區(qū)發(fā)展和建設(shè)中的熱情?;谝陨系膸c(diǎn)思考,結(jié)合我校這些年來在社區(qū)服務(wù)活動實(shí)開展所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我校社區(qū)服務(wù)課程方案如下:二、我校社區(qū)服務(wù)課程總目標(biāo):1、社區(qū)服務(wù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。 2、社區(qū)服務(wù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠關(guān)心社區(qū)建設(shè),主動參與社區(qū)公益活動,培養(yǎng)公民意識、參與意識和主人翁精神。3、通過社區(qū)服務(wù)課程學(xué)生能夠?qū)W會現(xiàn)代社會人際交往本領(lǐng),提高溝通能力,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。4、通過社區(qū)服務(wù)課程學(xué)生能夠進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活能力。5、通過社區(qū)服務(wù)課程學(xué)生能學(xué)以致用、服務(wù)社會意識增強(qiáng),并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識,體驗(yàn)奉獻(xiàn)社會的積極情感三、我校社區(qū)服務(wù)課程內(nèi)容及實(shí)施步驟: 1.校內(nèi)可開發(fā)課程資源:基于社區(qū)服務(wù)課程的要求,三年需要10個工作日,我校按每個工作日5小時的服務(wù)時間計算,高中三年需要完成50個小時的社區(qū)服務(wù)課程。同時我校作為一所寄宿制的學(xué)校,所以具有學(xué)生在校時間較長的特點(diǎn),充分的開發(fā)校內(nèi)資源,將校內(nèi)資源設(shè)置為給學(xué)生提供社區(qū)服務(wù)課程的項目就是一個非?,F(xiàn)實(shí)可行的方法。它能更好的滿足課程資源開發(fā)要求:相對的穩(wěn)定性,要具備較高的可預(yù)期性,滿足課程常態(tài)化實(shí)施的需要等的基本原則。所以校內(nèi)社區(qū)服務(wù)的課程設(shè)置如下:(一)社區(qū)服務(wù)課程表學(xué) 校姓 名班 級(照片)社區(qū)服務(wù)課程地點(diǎn)社區(qū)服務(wù)課程項目社區(qū)服務(wù)課程時間表 現(xiàn)(簡單評述)部門簽字(蓋章)學(xué)生工作處回訪情況優(yōu)秀良好合格1、圖書館圖書上架借換書服務(wù)員分 書花房植物養(yǎng)護(hù)植物澆水2、實(shí)驗(yàn)室清洗實(shí)驗(yàn)用品擔(dān)任實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備工作3、郵政代辦所派送報紙4、心理咨詢室接待員5、青春期健康教育中心講解員6、團(tuán)委學(xué)業(yè)指導(dǎo)技能指導(dǎo)培訓(xùn)指導(dǎo)7、網(wǎng)管中心網(wǎng)絡(luò)維護(hù)電腦維護(hù)8、校辦校史館的講解員9、其它(二)校園內(nèi)社區(qū)服務(wù)課程設(shè)置的實(shí)施設(shè)想:1、高一年級:(1)課程內(nèi)容:高一年級時建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)課程表當(dāng)中15項社區(qū)服務(wù)課程項目的社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)。通過在各個部門提供的不同的社區(qū)服務(wù)的崗位為他人提供服務(wù)的同時,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。(2)課程目標(biāo):通過在校園各個部門的社區(qū)課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉學(xué)校的校園資源,能夠更好地做到對學(xué)校資源的充分利用。通過在校園各個部門的社區(qū)課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解學(xué)校的校園文化,培養(yǎng)學(xué)校歸屬感和校園主人公的意識。通過在校園各個部門的社區(qū)課程的學(xué)習(xí),可以增強(qiáng)學(xué)生的社會認(rèn)識和體驗(yàn)。(3)課程實(shí)施步驟: 高一年級開學(xué)初始,每位新生領(lǐng)到社區(qū)服務(wù)課程表(1張10份)。課前準(zhǔn)備:學(xué)校在新生參與社區(qū)服務(wù)課程之前,會對新生進(jìn)行課程表使用的培訓(xùn),以及會安排各部門負(fù)責(zé)人員為同學(xué)們進(jìn)行課前培訓(xùn)。為了給每個班級,每個同學(xué)提供參加社區(qū)服務(wù)課程學(xué)習(xí)的機(jī)會,操作步驟如下:以班級為單位:學(xué)校每學(xué)期每周(周一周五)安排一個班級在提供社區(qū)服務(wù)的部門參與社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí),內(nèi)容可以自選。以小組和個人為單位:節(jié)假日的時間學(xué)生可以自己聯(lián)系各需要提供服務(wù)的部門進(jìn)行社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí)。2、 高二、高三年級:(1)課程內(nèi)容:社區(qū)服務(wù)課程表68項的課程內(nèi)容提供的對象主要是針對在這個方面具有一技之長的學(xué)生和高二、高三的同學(xué)(2)課程目標(biāo):在這個階段社區(qū)課程的參與中,學(xué)生通過自己已有知識技能的運(yùn)用,例如:高二(高三)學(xué)生通過對高一新生提供社區(qū)課程實(shí)施的課前培訓(xùn),提升高二、高三同學(xué)校園責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生作為校園管理者的管理意識。進(jìn)而提高作為公民的社會責(zé)任感。在這個階段社區(qū)課程的參與中,學(xué)生通過自己已有知識技能的運(yùn)用,例如:給低年級的同學(xué)提供電腦技能等的技能指導(dǎo),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。在這個階段社區(qū)課程的參與中,學(xué)生通過自己已有知識技能的運(yùn)用,例如:給新生進(jìn)行校史講解。讓學(xué)生體驗(yàn)到他們對學(xué)校作出了貢獻(xiàn),點(diǎn)燃他們?nèi)蘸髤⑴c到校園發(fā)展和建設(shè)中的熱情。在這個階段社區(qū)課程的參與中,學(xué)生通過運(yùn)用自己已有知識技能為他們?nèi)颂峁┓?wù),在拉近人與人之間的距離的同時,提升社會資本的存量。(3)、課程實(shí)施:經(jīng)過高一一學(xué)年的社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí),在進(jìn)入高二以后,為了給每個班級,每個同學(xué)提供參加社區(qū)服務(wù)課程學(xué)習(xí)的機(jī)會,操作步驟如下:以班級為單位:學(xué)校每學(xué)期每周安排一個班級在提供社區(qū)服務(wù)的部門參與社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí),時間可以安排在班會課時間。(例如:高二(1)班為高一年級新生提供圖書館社區(qū)服務(wù)課程課前培訓(xùn),那么主持這周高一每個班的班會課的人就是高二(1)班的同學(xué),以此類推)。以小組和個人為單位:節(jié)假日的時間學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和喜好自己聯(lián)系各需要提供服務(wù)的部門和低年級以及需要幫助同學(xué)提供社區(qū)服務(wù),進(jìn)而達(dá)到社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)。2.校外可開發(fā)課程資源對于校外課程資源的開發(fā)基于社區(qū)服務(wù)課程開發(fā)的原則:立足社區(qū),立足周邊的原則,建立“學(xué)校是社區(qū)中的學(xué)校”的意識。同時立足于我校社區(qū)服務(wù)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ):社群模式的服務(wù)學(xué)習(xí)。而服務(wù)學(xué)習(xí)是服務(wù)與學(xué)習(xí)融合的實(shí)踐型教學(xué)模式,要基于學(xué)生的知識和技能,透過計劃性的社區(qū)服務(wù)活動與結(jié)構(gòu)化的反思過程,在服務(wù)中學(xué)習(xí),不同程度上謀求促進(jìn)學(xué)生倫理意識和能力的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生態(tài)度上的某種改變,使服務(wù)者獲得更好的學(xué)習(xí)效果。所以我校的校外社區(qū)服務(wù)課程設(shè)置如下:課程標(biāo)題:“溫暖您、成長我, 走進(jìn)頤養(yǎng)院”課程內(nèi)容:高一年級學(xué)生走進(jìn)無錫市惠山區(qū)頤養(yǎng)院開展社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí),在這個服務(wù)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),以陪老人們聊天為主要形式,重在對老人精神關(guān)心、關(guān)注。課程目標(biāo):1、通過走進(jìn)頤養(yǎng)院社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí),達(dá)成我校的德育母題之一的善的教育的意圖。2、通過走進(jìn)頤養(yǎng)院社區(qū)服務(wù)課程學(xué)生能夠?qū)W會與老年人交往的實(shí)踐能力,提高與老人溝通的能力,3、在與老人聊天為主要形式的服務(wù)學(xué)習(xí)的過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人的社會責(zé)任意識;以及在以小組為單位的團(tuán)體活動形式中培養(yǎng)團(tuán)隊合作的品質(zhì)。4、通過走進(jìn)頤養(yǎng)院社區(qū)服務(wù)課程學(xué)生能學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識增強(qiáng),并在社區(qū)服務(wù)過程中體驗(yàn)奉獻(xiàn)社會的積極情感。課程實(shí)施過程: 1、課前準(zhǔn)備工作:走進(jìn)頤養(yǎng)院的社區(qū)服務(wù)課程主要的形式是想讓學(xué)生通過聊天的形式對老人的精神生活給予關(guān)心和關(guān)注。那么正確的談話技巧,和對聊天對象老人們情況的調(diào)查了解是課程實(shí)施之前的重要的準(zhǔn)備工作。(1)材料準(zhǔn)備: 專職心理教師準(zhǔn)備與頤養(yǎng)院老人有效溝通的知識資料 頤養(yǎng)院老人情況資料收集(2)、學(xué)生的動員準(zhǔn)備:各個班級在走進(jìn)頤養(yǎng)院之前的班會動員(3)、學(xué)生能夠與老人聊天的技能準(zhǔn)備: 專制心理教師利用班會課的時間對學(xué)生進(jìn)行有效談話技巧的指導(dǎo) 學(xué)生在班會課上分組進(jìn)行情境模擬 班主任(專制心理教師)現(xiàn)場答疑2、社區(qū)服務(wù)課程實(shí)施流程:(1)選課人員:全體高一年級學(xué)生社區(qū)服務(wù)課程的必修課程(2)時間管理: 利用節(jié)假日時間,以學(xué)生自愿留校參加社區(qū)服務(wù)課程的形式開展 基于我校高一年級班級數(shù)一般為1820個班級不等,所以原則上每2周組織12各班級的同學(xué)分批次到頤養(yǎng)院參加社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí)。 時間長度:23小時 教師安排:固定帶隊教師:學(xué)工處主任:負(fù)責(zé)和頤養(yǎng)院的院長協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的組織管理工作專制心理教師、團(tuán)委負(fù)責(zé)老師:負(fù)責(zé)配合班主任做好學(xué)生的安全和管理工作新綠電視臺的負(fù)責(zé)攝像老師:負(fù)責(zé)做好學(xué)生課程開展視頻資料的攝像工作流動帶隊教師:各班班主任:負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全和管理工作,以及做好突發(fā)事件的預(yù)防和處理。 目前為止,經(jīng)過社區(qū)服務(wù)課程開設(shè)之前充分的準(zhǔn)備,以及社區(qū)服務(wù)課程方案的嚴(yán)密規(guī)劃和社區(qū)服務(wù)課程過程中規(guī)范的操作,“溫暖您、成長我, 走進(jìn)頤養(yǎng)院”的社區(qū)服務(wù)課程成為了我校學(xué)生實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)課程的重要載體四、課程管理與評價(一)管理機(jī)制:我校形成配套的組織管理機(jī)構(gòu)20092010學(xué)年省錫中社區(qū)服務(wù)課程組織管理機(jī)構(gòu)及分工如下表:組長唐江澎校長全面負(fù)責(zé)社區(qū)服務(wù)課程的研發(fā)副組長夏雷震副校長負(fù)責(zé)學(xué)校社區(qū)服務(wù)課程具體工作袁壽根學(xué)生工作處主任負(fù)責(zé)社區(qū)服務(wù)課程中各項活動的統(tǒng)籌規(guī)劃錢桂榮教學(xué)工作處主任負(fù)責(zé)社區(qū)服務(wù)課程中具體項目的開發(fā)佟 寧教師發(fā)展處主任負(fù)責(zé)全體教師關(guān)于社區(qū)服務(wù)課程通識培訓(xùn)組員李興群高一級部主任助理主管高一級部社區(qū)服務(wù)課程的開展許中華高二級部主任助理主管高二級部社區(qū)服務(wù)課程的開展王懷廠高三級部主任助理主管高三級部社區(qū)服務(wù)課程的開展張玉海學(xué)生工作處主任助理協(xié)助學(xué)工處主任安排社區(qū)服務(wù)課程中的活動袁純潔學(xué)生工作處干事協(xié)助學(xué)工處主任安排社區(qū)服務(wù)課程中的活動諸小龍團(tuán)委負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)生校內(nèi)社區(qū)服務(wù)課程開展的協(xié)調(diào)工作謝鴻瑾專職心理教師 負(fù)責(zé)社區(qū)服務(wù)課程資料收集、整理;對學(xué)生進(jìn)行談話技巧的培訓(xùn)各班班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生社區(qū)服務(wù)課程開展工作(二)課程評價1、評價方式:以小組活動記錄評價為主。結(jié)合小組記錄、小組成員之間互評、服務(wù)對象(部門)評價和班主任評價的多元評價方式。2、評價標(biāo)準(zhǔn):社區(qū)服務(wù)課程目標(biāo)是否達(dá)成的評價機(jī)制(1)部門負(fù)責(zé)人的評價:學(xué)生所持有的社區(qū)服務(wù)課程表中有一欄為學(xué)生參加校內(nèi)社區(qū)服務(wù)課程時各部門負(fù)責(zé)人需要給出的評價“表現(xiàn)并簡單評述”,那么各部門的負(fù)責(zé)人可以評價的標(biāo)準(zhǔn)是該學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)課程時表現(xiàn)出的性格特質(zhì):認(rèn)真 熱情 踏實(shí) 勤于提出問題 善于解決問題 耐心 堅持 有責(zé)任心 愛護(hù)公物 樂于助人 講文明 講禮貌 勤勞等特質(zhì)。(5項 為 優(yōu) 、34項為良好、 12項為合格、1項為不合格 )(2)被服務(wù)對象的評價:根據(jù)頤養(yǎng)院老人文化水平不高的特點(diǎn),請老人給出簡單的言語評價,由學(xué)生記錄,并請老人給出優(yōu)、良好、一般的等第評價。(3)學(xué)生活動記錄及組內(nèi)互評:這一部分是社區(qū)服務(wù)課程目標(biāo)是否達(dá)成的評價機(jī)制中最重要的部分,服務(wù)學(xué)習(xí)就是要透過計劃性的社區(qū)服務(wù)活動與結(jié)構(gòu)化的反思過程,讓學(xué)生在服務(wù)中學(xué)習(xí)。所以學(xué)生的反思性的社區(qū)服務(wù)課程的過程記錄和收獲記錄就至關(guān)重要。這里我校設(shè)置統(tǒng)一的記載表來
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 氣浮設(shè)備行業(yè)相關(guān)投資計劃提議范本
- 2025中國旅游集團(tuán)崗位公開招聘20人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025中國南水北調(diào)集團(tuán)江漢水網(wǎng)建設(shè)開發(fā)限公司春季公開招聘【15人】高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025中國人民財產(chǎn)保險股份限公司嘉興市分公司招聘29人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年陜西省省屬事業(yè)單位聯(lián)考招聘377人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年廣東佛山市南海區(qū)糧油儲備限公司招聘3人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年四川省瀘州市古藺縣事業(yè)單位招聘86人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025上半年江蘇省揚(yáng)州廣陵事業(yè)單位招聘141人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025上半年四川省雅安市考試招聘綜合類事業(yè)單位人員418人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025上半年四川南充市高坪區(qū)招聘事業(yè)單位工作人員48人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- windows7 操作系統(tǒng)
- 幼兒園交通安全宣傳課件PPT
- 門窗施工組織設(shè)計與方案
- 健身健美(課堂PPT)
- 鋼筋統(tǒng)計表(插圖有尺寸)
- (完整版)財務(wù)管理學(xué)課后習(xí)題答案-人大版
- 食品安全管理體系培訓(xùn)系列教材(共44頁).ppt
- 世界各地的新年習(xí)俗(課堂PPT)
- 生物礦化與仿生材料的研究現(xiàn)狀及展望
- JJF 1827-2020水泥細(xì)度負(fù)壓篩析儀校準(zhǔn)規(guī)范
- 物業(yè)項目月度績效考核表格
評論
0/150
提交評論